劉野

你是這樣的學習障礙患者嗎？

林林：老師，我背單詞的時候心不靜，大腦很亂，經(jīng)常走神，可是一做數(shù)學題就特別精神。我不是不用功，我一般花兩個小時背單詞，就只能記住十幾個！但每次聽寫，我連那十幾個單詞也沒寫對。

是什么原因讓我們的學生花費大量的時間和精力去學習，卻仍然效果不大？我們都忽略了一個重要因素，那就是學習者當時所帶有的潛在學習情緒。林林在學數(shù)學時特別有精神，而在學英語時又異常萎靡，這就說明他在英語學科的學習中或多或少伴隨著消極情緒，正是這種消極情緒，讓他的英語學習事倍功半。而他這類消極情緒就屬于一種學習障礙。

一、狙擊障礙目標，尋求突破口

林林記不住單詞是因為他在記憶單詞的過程中存在消極情緒，而這種消極情緒是他無法自控的，是一種潛意識行為。元認知心理干預技術(shù)認為，潛意識條件性情緒反射現(xiàn)象和原理是研究學生學習行為障礙和學校心理保健的最基本的理論起點。

【心理花絮】在俄國心理學家巴甫洛夫的條件反射經(jīng)典實驗研究中，他把食物放進狗口中的時候，同時讓狗聽到一個鈴聲。在經(jīng)過若干次這樣的將食物與鈴聲結(jié)合的訓練以后，當狗只聽到了鈴聲而沒有得到食物時也會流口水。他把狗通過后天學習而產(chǎn)生的被鈴聲刺激而流口水的行為稱作條件反射。然而還有一種條件反射往往被人們所忽視，那就是條件性情緒反射。當狗聽到鈴聲時不僅分泌口水，而且還高興地搖尾巴，這就是條件性情緒反射，鈴聲伴隨的是狗積極的情緒體驗。

背單詞困難的學生有可能是因為后天形成了學習外語的消極條件性情緒，這種條件性情緒是學生意識不到的，即使學生意識到了也無法自控，是一種潛意識現(xiàn)象。但是潛意識的條件性情緒反射是后天建立的，那么經(jīng)過后天訓練也是可以消除的。

二、用暗示學習技術(shù)突破障礙牢籠

林林是我校高二的文科生，剛升入高一時，是年級前十名，他其他科目的成績非常優(yōu)秀，但是英語成績在年級卻是倒數(shù)。林林每次聽寫單詞都不及格，有一次我批評了他，責怪他只學其他科目，不重視英語學習，連這么簡單的單詞聽寫都不及格。林林很委屈地跟我說，他非常努力地學習英語，知道第二天要聽寫單詞，頭一天晚上背了兩個小時，第二天又早早來到教室背了一個小時。一共不到30個單詞，他用了三個小時的時間，最后聽寫還是不及格！

【直擊點評】其實，林林學習英語存在障礙，不是他主觀不努力。我利用中午自習的時間對他進行了一對一的輔導，我了解到他在初中時有一次被英語老師嚴厲批評的經(jīng)歷，從那以后，他一上英語課就不由自主地犯困，英語成績直線下滑，以至于最后影響了中考成績。升到高中，林林下定決心要好好學習英語，雖然他每天花大量的時間學習英語，但是成績始終不見起色。

林林學習英語時明顯存在消極條件性情緒，這種消極條件性情緒的形成很可能是因為在受到老師嚴厲批評之后，林林帶著痛苦的情緒學習英語建立起來的。說到這里，很多不明真相的人會把矛頭指向老師，認為這一切都是老師害的，也有人認為應(yīng)試教育扼殺了林林學習的熱情。實際上對于學生犯錯誤，老師批評教育是很正常的，如果林林和同學、父母、鄰居、陌生人發(fā)生不愉快，他帶著這種不愉快的心情去學習英語，同樣也可能會造成英語學習障礙。在這里我們根本沒有必要去指責批評他的老師，只需要讓他明白這種學習英語的消極條件性情緒一定是后天偶然建立的，通過訓練完全可以重新建立和英語學習之間積極的條件性情緒。

放松訓練

①首先引導林林進入學習狀態(tài)。

②然后讓林林想象自己將來是一名大學老師，正在用流利的英語授課。

③最后讓林林想象自己高效背英語單詞的情景。

我讓林林按這個程序重復幾次，目的是讓林林的英語學習和積極的情緒重新建立連接，從而讓他形成學習英語時有積極的條件性情緒。

第一次輔導后，林林說他背單詞時心情平靜了很多，記得比原來快了，而且也不容易忘記。對于他的進步我馬上給予肯定和鼓勵，為了鞏固效果，我又給林林進行兩次類似的訓練，同樣是為了建立林林學習外語時的積極情緒。經(jīng)過三次輔導，林林背單詞困難的問題完全得到解決，之后每次單詞聽寫不僅能及格，而且分數(shù)越來越高，單詞聽寫成績位居班級前列。林林的單詞量增長得很快，他的英語整體成績也慢慢進步，經(jīng)過一年的努力，他的成績從年級的倒數(shù)變?yōu)槟昙壍闹猩纤健Ｎ蚁嘈帕至謺^續(xù)保持這種學習英語的熱情，他的成績還會取得更大的進步。

【手記】我對林林只進行了三次輔導，就解決了他的英語單詞記憶困難問題，重新點燃了他學習英語的熱情。是不是每一個考生的學科學習障礙都可以像林林一樣，如此簡單解決？很可惜答案是否定的！林林的案例之所以如此成功，那是因為林林身上擁有尖子生的性格，不怕困難，勤奮刻苦。我只要把他背單詞時無法自控的消極條件性情緒去掉，剩下的一切任務(wù)都是林林獨立完成了。學習不是一朝一夕就能看見成效的，需要持之以恒。如果林林沒有付出，他的成績也不會取得如此大的進步，成績不進步，消極情緒又會出現(xiàn)，很可能前功盡棄。endprint