李亞莉

【摘 要】研究以問卷調(diào)查和訪談的方式對株洲部分高校排舞課程的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，提出了相應(yīng)的對策與建議，旨在為排舞在高校更好的開展提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】排舞；株洲高校；課程；對策

排舞由于其自身的特點和休閑、娛樂性，已成為一種國際性的時尚健身舞蹈。同時它將成為我國高校體育課程推廣和發(fā)展的必然趨勢。2014年元月，全國排舞運動推廣中心在全國開展了“陽光排舞進校園”的一系列活動。排舞運動隨著“陽光排舞進校園”的活動，正逐步地深入大學(xué)校園。本文以株洲市高校為研究對象，隨機抽取株洲市湖南工業(yè)大學(xué)、湖南鐵路科技學(xué)院、株洲市中醫(yī)高等?？茖W(xué)校、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南陶瓷技師學(xué)院等5所高校為調(diào)查對象：采用了文獻資料法，訪談法，問卷調(diào)查法等，分別在株洲市的5所高校隨機抽取了200名高校大學(xué)生進行了調(diào)查和走訪。

1.結(jié)果與分析

1.1株洲市高校學(xué)生對排舞認知度和參與度調(diào)查

從調(diào)查的情況得知80%的學(xué)生對“排舞”是完全不了解，一方面，說明“排舞”在株洲市高校未得到宣傳普及和重視，另一方面，株洲市高校排舞的推廣存在著很大的發(fā)展空間。對學(xué)生參與度調(diào)查中了解到，學(xué)生對“排舞”有興趣，愿意參與達到79%，通過與學(xué)生的采訪與交談，學(xué)生對排舞的選擇原因：第一，學(xué)生對新鮮事物的好奇，學(xué)排舞有一種新鮮感。 第二，由于排舞課程的時尚性，并且簡單易學(xué)。第三，為緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情。

1.2 高校學(xué)生對舞種的選擇調(diào)查及原因分析

排舞的舞蹈風(fēng)格類型多樣，目前在國內(nèi)推廣的大約有六百多首舞曲，從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看學(xué)生對舞蹈風(fēng)格的選擇前三位分別是交誼舞83%，拉丁舞48%，街舞44%，有氧健美操占42%，通過訪談后了解，湖南陶瓷技師學(xué)院成立了排舞社團，2015年在陶瓷技師學(xué)院開展了排舞培訓(xùn)，有300多名學(xué)生參加了培訓(xùn)，這對促進排舞進校園的推廣起到了引領(lǐng)作用。株洲中醫(yī)高等?？茖W(xué)校成立了專門的街舞協(xié)會，株洲鐵道技術(shù)職業(yè)學(xué)校成立街舞、健美操等社團，湖南鐵路科技學(xué)院有街舞社團、健美操開設(shè)選修課程。湖南工業(yè)大學(xué)體育社團種類繁多，其中有交誼舞、街舞、拉丁舞等社團，目前還未成立排舞社團。學(xué)生是追求時尚的群體，所以，排舞的曲目應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去有選擇性的教學(xué)。因此，株洲市高校推廣排舞的舞種可多樣化，學(xué)生感興趣的舞蹈如交誼舞、拉丁舞、街舞爵士等舞蹈類型應(yīng)優(yōu)先考慮。

1.3 株洲市高校排舞教師情況和教學(xué)場地情況的調(diào)查

株洲市5所學(xué)校都配備有操舞類的師資力量，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院有5位體育舞蹈類教師，中醫(yī)高等?？茖W(xué)校有2位健美操老師參加過排舞培訓(xùn)，湖南陶瓷技師學(xué)院2015年選派了8位老師參加的全國排舞教練員和裁判員的培訓(xùn)，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的街舞社團、健美操社團和交誼舞社團都有所發(fā)展。湖南工業(yè)大學(xué)從2013年起共選派了6位老師參加的全國排舞教練員和裁判員的培訓(xùn)，并在公共體育選修課中開設(shè)了排舞課程，每學(xué)期都開設(shè)了6至8個班，由3位教師從事排舞的教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)途徑是通過每年的全國的排舞教練員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)排舞的興趣較濃。由于排舞運動在我國高校尚未普及，因而有部分教師未經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。調(diào)查顯示學(xué)生對排舞在高校推廣的組織形式主要傾向于：學(xué)校選修課，占64.2%。其次有52.6%的學(xué)生認為希望通過學(xué)校社團組織這種形式。雖然有31.5 %的學(xué)生認為可開設(shè)排舞必修課，但現(xiàn)今高校的公共體育課程已采用選項課的形式上課，因此無法滿足這部分學(xué)生的要求，但以學(xué)校俱樂部形式的方式開展活動是發(fā)展的必然。排舞運動對場地的要求不高，室內(nèi)室外均可，株洲市5所高校的體育設(shè)施齊全，5所學(xué)校都配備了專門的舞蹈教室和專用音響設(shè)備。因此，株洲市5所高校都具備排舞開展的場地設(shè)施條件。

2.在株洲高校中開展排舞課程的實施對策及建議

2.1株洲市高校推廣“排舞”的基本條件成熟

在我國很多大中城市，各種各樣的排舞如雨后春筍，成為我國大眾體育中新的亮麗的風(fēng)景。在這種背景下為株洲高校大學(xué)生開設(shè)排舞新課程，無疑有助于加速其在本地區(qū)的普及與推廣進程。通過調(diào)查訪問以及專家學(xué)者的建議，株洲市高校推廣“陽光排舞進課堂”將會受到學(xué)生的歡迎，介于當(dāng)前制約排舞的發(fā)展主要因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不了解和不重視，解決了以上管理問題和觀念問題，排舞運動可以在高校推廣普及。因此，株洲市高校已經(jīng)具備推廣“排舞”的基本條件。很有必要在株洲高校開設(shè)排舞課程。高校擁有專業(yè)的體育教師隊伍，又有大量對排舞運動感興趣的大學(xué)生，為推廣排舞運動提供了堅實的基礎(chǔ)。筆者認為，通過在高校體育課中開設(shè)排舞課程，讓大學(xué)生對排舞產(chǎn)生興趣和了解，并在此基礎(chǔ)上進一步推進高校排舞運動的發(fā)展，是切實可行的。

2.2開發(fā)課程資源，將排舞引入體育課程的內(nèi)容體系之中

高校體育教師首先要通過各種途徑，不定期的參加專業(yè)的排舞培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。并納入學(xué)校的體育課程的內(nèi)容體系中。國家體育總局排舞協(xié)會每年都有40多首新舞曲推廣，并由全國排舞運動推廣中心組織進行教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。排舞的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，排舞的類型有：常規(guī)型排舞（初級）、分段型排舞（中級）、組合型排舞（中高級）、表演型排舞（高級）。有拉丁和非拉丁兩種。其中拉丁風(fēng)格的排舞有恰恰、曼波、倫巴、桑巴等；非拉丁風(fēng)格的排舞有搖擺風(fēng)格、傳統(tǒng)風(fēng)格（波爾卡、華爾茲、愛爾蘭風(fēng)格）等。為普及推廣排舞運動，更好地滿足廣大學(xué)生的興趣與需要，真正做到因材施教，讓學(xué)生有一個比較全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，其教學(xué)內(nèi)容從形體、姿態(tài)等入手，訓(xùn)練學(xué)生聽音樂的節(jié)奏和內(nèi)涵，力求讓學(xué)生能掌握幾個中等難度的排舞套路，使學(xué)生對排舞有較全面的了解與認識。滿足學(xué)生不同層次的需要，在課外舉辦排舞社團、排舞興趣小組等；推廣陽光排舞進校園活動的順利進行，通過建立學(xué)生排舞社團和教師排舞健身團隊以及排舞健身俱樂部活動，將排舞納入學(xué)校運動競賽計劃之列，充分發(fā)揮運動競賽的杠桿作用?；诂F(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的個性化，通過舉辦各校之間，各學(xué)院之間的排舞比賽，讓學(xué)生有更多的機會來展示自己個性，對促進排舞在學(xué)校的普及與提高無疑是一種重要手段和有效措施。使學(xué)習(xí)排舞的隊伍不斷的發(fā)展壯大，并成為高校校園一道靚麗的風(fēng)景線。

2.3培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力

排舞屬于有氧運動，排舞能夠有效提高人體心肺功能和身體協(xié)調(diào)性，同時可以健心、健美，還能培養(yǎng)大學(xué)生終身鍛煉的理念，符合大學(xué)生群體的需要，非常適合大學(xué)生練習(xí)，目前的大學(xué)生存在身體素質(zhì)普遍下降，柔韌、靈活、協(xié)調(diào)性較差的特點，十分有必要在課程資源整合與改革中在株洲地區(qū)高校體育課中開設(shè)排舞，以迅速推動排舞運動，進而促使株洲高校體育課程改革創(chuàng)新，使高校體育課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更加吸引和加大學(xué)生的參與度。不同性別、年齡層次的人群都有較為適合的運動量和強度。青年人比較喜歡熱情奔放、激情洋溢的舞曲和舞蹈類型，就可以選擇拉丁舞、爵士舞、街舞、舞廳舞等舞蹈風(fēng)格， 大學(xué)體育教學(xué)不僅要滿足學(xué)生實現(xiàn)鍛煉身體等方面的需要，還要考慮學(xué)生走向社會從事健身活動的長期需要，在教與學(xué)的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂和舞蹈素養(yǎng)，提升學(xué)生的內(nèi)外在氣質(zhì)，使其終身受益。

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