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        基于互聯(lián)網(wǎng)思維的關(guān)心下一代教育工作的思考與實(shí)踐

        2017-02-28 16:03:44馮寶貴張新有
        商情 2016年50期
        關(guān)鍵詞:公寓關(guān)工委青少年

        馮寶貴 張新有

        [摘要]:互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲取信息和相互交流提供了渠道,也給他們營造了一個(gè)全新而又寬松的交流環(huán)境,促進(jìn)了他們個(gè)性的發(fā)展。然而,互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”,青少年尚處于價(jià)值取向建構(gòu)階段,往往因?yàn)橹R儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,缺乏對信息實(shí)質(zhì)的深度思考和理性判斷,容易被一些負(fù)面的信息所誤導(dǎo),從而導(dǎo)致是非觀念模糊、道德意識下降,甚至身心健康受到侵害。因此,必須保持清醒頭腦,充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境給青少年思想道德建設(shè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

        【根據(jù)】互聯(lián)網(wǎng) 關(guān)心下一代工作 思考 實(shí)踐

        青少年是祖國的未來、民族的希望,引導(dǎo)廣大青少年健康成長,是黨和國家事業(yè)生機(jī)勃勃、長治久安的根本之策。我院在建校之初,2010年10月成立了關(guān)心下一代工作委員會(huì),在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,健全機(jī)構(gòu)和制度,充分發(fā)揮離退休老教師、老干部的優(yōu)勢,緊密圍繞學(xué)校的工作,積極配合開展對學(xué)生的教育活動(dòng),幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生的健康成長和學(xué)校的社會(huì)主義精神文明建設(shè)?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,職業(yè)院校教育環(huán)境、目標(biāo)、對象等發(fā)生了巨大的改變,學(xué)院關(guān)工委全面分析互聯(lián)網(wǎng)下學(xué)生管理工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),積極找尋互聯(lián)網(wǎng)下關(guān)工委工作新途徑與新方法,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用人才。

        1互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對關(guān)工委工作的挑戰(zhàn)

        互聯(lián)網(wǎng)文化的沖擊容易導(dǎo)致學(xué)生淡漠中華民族的傳統(tǒng)文化,造成學(xué)生愛國思想不強(qiáng),思想混亂?;ヂ?lián)網(wǎng)傳播的西方腐朽文化和消極思想,企圖用互聯(lián)網(wǎng)文化來同化中國青少年一代?;ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)布各種消極信息,如批判中國的人權(quán),唆使“法輪功”分子擾亂社會(huì)等。

        網(wǎng)絡(luò)文化對人生觀和價(jià)值觀沒有穩(wěn)定形成的學(xué)生來講,文化沖突更加直接和劇烈,價(jià)值取向更加多元,價(jià)值選擇更加困難。許多學(xué)生在沉醉于網(wǎng)上休閑性趣味性的東西時(shí)不知不覺地被西化,表現(xiàn)為消極厭世,無所追求,貪圖享樂,缺乏使命感和責(zé)任感。

        互聯(lián)網(wǎng)對下一代管理方法構(gòu)成不良影響。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,受互聯(lián)網(wǎng)多樣性信息資源影響,既對下一代信息資源自我分辨能力提出了很高的要求,又使得關(guān)工委工作難度提升。

        互聯(lián)網(wǎng)對下一代管理環(huán)境構(gòu)成不良影響?;ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下,下一代可自諸多渠道獲取多元的信息資源,使得關(guān)工委難以針對學(xué)生獲取的信息資源展開有效調(diào)整,互聯(lián)網(wǎng)對關(guān)工委管理環(huán)境構(gòu)成不良影響。

        2互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代關(guān)工委教育工作管理的對策

        2.1積極利用互聯(lián)網(wǎng)開展課堂教學(xué),滿足廣大青少年學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的好奇心

        傳統(tǒng)的一支粉筆,三尺講臺的死板的“教師講學(xué)生聽”的教學(xué)方式大大抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相反,利用靈活多變的互聯(lián)網(wǎng)授課和教學(xué),不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率和成績,還可以利用它來引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)信息,從而健康上網(wǎng)。我們應(yīng)該看到,互聯(lián)網(wǎng)雖然對學(xué)生有一定的負(fù)面影響,但它也為學(xué)生成才提供了許多機(jī)遇,它能幫助學(xué)生拓寬知識面,促使學(xué)生全面發(fā)展,使許多學(xué)生步入了成才的快車道。因此,積極推進(jìn)教育教學(xué)方式的變更,克服傳統(tǒng)的“堵”的策略,讓互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂,讓課堂更加生動(dòng),利用課堂讓學(xué)生有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源,引導(dǎo)學(xué)生拋棄互聯(lián)網(wǎng)垃圾,遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)流毒,這無疑是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生教育管理的一個(gè)有效對策。

        利用網(wǎng)絡(luò)平臺豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,讓課程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、課程講授、作業(yè)布置、批評與講評、網(wǎng)絡(luò)答疑、成績管理等與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,不僅豐富了教學(xué)模式,也為學(xué)生提供了比較豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

        2.2利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生開展豐富多彩的課余活動(dòng),關(guān)工委積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去,引導(dǎo)下一代的人際交往,提高下一代對互聯(lián)網(wǎng)的正確利用

        在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,關(guān)工委工作者要努力改變管理方法上的封閉和方式上的死板,要徹底拋棄“一切不利便用堵”的傳統(tǒng)模式,要因時(shí)而異,因材而變。關(guān)工委利用互聯(lián)網(wǎng)參與下一代的活動(dòng),充分了解下一代上網(wǎng)到底在干什么,以利于因情施教。同時(shí)關(guān)工委組織互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng),如網(wǎng)上記憶比賽,網(wǎng)上學(xué)習(xí),網(wǎng)頁制作,網(wǎng)上智力性游戲等,增強(qiáng)學(xué)生課余活動(dòng)的趣味性,引導(dǎo)下一代有效利用互聯(lián)網(wǎng)。另外,關(guān)工委改變傳統(tǒng)的“一日為師,終生為父”的觀念,建立民主平等的師生關(guān)系。每個(gè)教師要走入下一代的生活,走進(jìn)下一代的心靈,做下一代的知心朋友,鼓勵(lì)下一代多交生活中的朋友,消除下一代人際交往的障礙,維護(hù)下一代的心理健康。平時(shí)多注意下一代之間的關(guān)系,增強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的了解,從而達(dá)到學(xué)生健康上網(wǎng)的目的。

        2.3利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理,實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程遙控管理

        目前一個(gè)專業(yè)學(xué)生往往是分散在不同的單位和地點(diǎn)頂崗,老師要做好個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題,還必須善于通過互聯(lián)網(wǎng)與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生保持溝通。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間缺少便捷使用計(jì)算機(jī)或有線互聯(lián)網(wǎng)的條件,但目前大多智能手機(jī)等設(shè)備終端都通過 Wi-Fi、4G等通信手段連接和訪問移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。我院根據(jù)智能移動(dòng)終端和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,設(shè)計(jì)、構(gòu)建一個(gè)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)平臺客戶端,以便學(xué)生隨時(shí)隨地能在智能手機(jī)等移動(dòng)終端上使用實(shí)習(xí)管理平臺。運(yùn)用微信、QQ等社交平臺,組織頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn),共商解決困難的辦法,豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

        2.4 利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)公寓管理

        學(xué)院2015年投資幾十萬加快推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè),在此基礎(chǔ)上,數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)上集成開發(fā)大學(xué)生綜合管理服務(wù)平臺,平臺上集中將學(xué)生公寓日常管理和公寓文化建設(shè)融合在一起,通過建立公寓寢室長 QQ群和公寓管理微信平臺,加強(qiáng)對每天的公寓動(dòng)態(tài)進(jìn)行圖文和數(shù)據(jù)展示,完善建立公寓信息化數(shù)據(jù)庫,方便了輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的工作,可以盡最大程度地保障學(xué)生的安全。借助于新媒體平臺,利用 QQ群與微信公眾交流平臺,對公寓后勤人員進(jìn)行全面深入的培訓(xùn),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理的功能,直接的管理數(shù)據(jù)呈現(xiàn)更能引進(jìn)學(xué)校管理者的關(guān)注和重視。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉澤獎(jiǎng),趙楷.高校關(guān)工委深化學(xué)生思想教育工作作用的探討[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011(19).

        [2]蒙曉陽.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提高大學(xué)生思想教育時(shí)效的途徑思考[J].中國青年研究,2013(7).

        [3]張琪.高校網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)失衡現(xiàn)象透視及應(yīng)對策略[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011(1).

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