王明明

[摘要]：研究山東民辦本科高校專業(yè)結(jié)構(gòu)與調(diào)整優(yōu)化，應在梳理山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，厘清其存在的問題，進而從怎樣緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局；怎樣提高專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位對接的契合度；怎樣根據(jù)高校自身辦學優(yōu)勢與所處區(qū)位特點，實現(xiàn)學科專業(yè)的錯位發(fā)展；怎樣依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，加強優(yōu)勢特色專業(yè)、專業(yè)群建設等四方面提出調(diào)整優(yōu)化策略。

[關(guān)鍵詞]：民辦本科高校 學科專業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整優(yōu)化

高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)主要是指各類高校及其具體的學科專業(yè)所構(gòu)成的比例關(guān)系和組合方式，包括不同科類高校和學科專業(yè)的數(shù)量、布局以及相互之間的聯(lián)系等。本研究中山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)主要包括山東各民辦本科高校學科專業(yè)的內(nèi)涵、口徑、質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)模、布局、銜接關(guān)系等。從山東省來看，近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級加速，且多元化發(fā)展，山東民辦本科高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、人才培養(yǎng)難以適應社會需求：學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合度不高、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、特色不突出等，這些都與專業(yè)的調(diào)整有直接的關(guān)系。因此，調(diào)整山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，使學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局趨于合理化，達到適應社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的狀態(tài)，成為山東民辦高校重要研究問題。

專業(yè)設置是高校教學活動的核心組成部分，更是連接高校和社會的橋梁。隨著山東省經(jīng)濟社會的快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)、提高自主創(chuàng)新能力、不斷增強城市的綜合競爭力成為山東省現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略核心，對山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整提出了新要求。山東民辦本科高校應結(jié)合社會發(fā)展需要以及自身優(yōu)勢，調(diào)整專業(yè)設置，不斷優(yōu)化整體學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。基于此，對山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局進行調(diào)整優(yōu)化應做好如下方案設計。從教育學、社會學等多學科的視角，采用訪談調(diào)研、多學科交叉分析等方法，從專業(yè)設置種類、專業(yè)布點、新增專業(yè)、熱門專業(yè)、跨學科專業(yè)、傳統(tǒng)專業(yè)、特色專業(yè)、專業(yè)群建設等角度對現(xiàn)狀進行深入探討，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及對學科專業(yè)設置的需求，挖掘存在的問題，在深入調(diào)研山東民辦本科高校專業(yè)調(diào)控的經(jīng)驗與措施的基礎(chǔ)上，對民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整進行全面系統(tǒng)分析論證，最終提出新時期山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對策。

（一）山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局現(xiàn)狀研究

研究山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局現(xiàn)狀，是準確厘定其存在問題的前提?？梢酝ㄟ^山東省招生專業(yè)目錄、山東各民辦本科高校專業(yè)建設網(wǎng)站、《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012）》（以下簡稱《目錄》）、山東省教育廳關(guān)于專業(yè)建設的相關(guān)文件等文獻資料，研究山東民辦本科高校目前本科專業(yè)設置種類、專業(yè)的學科門類分布、專業(yè)在各校的布點數(shù)、近五年新增專業(yè)情況、跨學科專業(yè)設置、傳統(tǒng)專業(yè)設置、熱門專業(yè)設置以及特色專業(yè)建設，通過對典型民辦高校專業(yè)群建設的訪談記錄、實地調(diào)研、分析論證，全面掌握山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局現(xiàn)狀。

（二）山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局存在問題研究

深入分析山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局存在問題，是提出具有針對性的調(diào)整策略的基礎(chǔ)。可以通過研究政府文件資料與對山東省區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況以及典型民辦高校的充分調(diào)研，分析山東省區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對專業(yè)人才的需求，結(jié)合《目錄》，從緊缺專業(yè)、新興專業(yè)、跨學科專業(yè)是否能與區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應；傳統(tǒng)專業(yè)發(fā)展是否適應區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級；專業(yè)設置、科類分布是否均衡；特色專業(yè)建設與專業(yè)群建設是否能夠滿足區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，是否有助于高校實現(xiàn)特色發(fā)展等方面，深入挖掘山東民辦本科高校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局發(fā)展存在的問題。

（三）山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整對策研究

在前期研究的基礎(chǔ)上，通過訪談、調(diào)研，借鑒山東典型民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)驗與采取的措施，綜合歸納分析，重點從四個方面提出山東民辦本科高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的對策。一是怎樣緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局：主要從與區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應角度探討增設哪些具體的專業(yè)。二是怎樣提高專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位對接的契合度：主要從改革人才培養(yǎng)模式、課程體系，拓寬專業(yè)口徑等方面實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整由外延向內(nèi)涵發(fā)展，完成傳統(tǒng)專業(yè)的改造。三是怎樣根據(jù)高校自身辦學優(yōu)勢與所處區(qū)位特點，實現(xiàn)學科專業(yè)的錯位發(fā)展：主要從山東民辦本科高校所處的區(qū)域地理位置及辦學優(yōu)勢視角，結(jié)合產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）區(qū)域分布特征，確定哪些專業(yè)與高校所處區(qū)域位置資源優(yōu)勢密切相關(guān)，從而實現(xiàn)不同高校學科專業(yè)的差異化發(fā)展；對于不同高校的相同專業(yè)，找準各自在區(qū)域產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）層次和技術(shù)層次中的位置，確定哪些專業(yè)可以增設哪些方向，避免相同專業(yè)人才培養(yǎng)的趨同化。四是怎樣依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，加強優(yōu)勢特色專業(yè)、專業(yè)群建設：主要從如何加強現(xiàn)有特色專業(yè)、新興特色專業(yè)、學科專業(yè)群建設三方面體現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢對學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的引導。

目前山東省乃至我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)都在發(fā)生著巨大的變革，對高等教育也提出了更高的要求。學科專業(yè)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進高等教育發(fā)展、實現(xiàn)社會服務功能的載體，其調(diào)整優(yōu)化是高校的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性工作，更是高校適應社會變革，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，深入研究山東民辦本科高校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與調(diào)整，提出山東民辦本科高校調(diào)整優(yōu)化的策略，是山東民辦本科高校加強內(nèi)涵建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)高校特色發(fā)展的重要舉措，理應在理論研究與實踐探索中不懈前行、不斷完善。

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