晨光

因為一個人，一家人受到了習(xí)近平同志的兩次親切接見。第一次是在自家小院，第二次是在這個人的紀念館。

這個人就是縣委書記的榜樣——焦裕祿，這家人就是焦裕祿同志的后人。

幾十年來，來自蘭考、來自中原大地的那些對于父親發(fā)自肺腑的贊譽、刻骨銘心的回憶、連心連肉的懷念，這一切的耳濡目染，讓焦家的兒女們伴隨著歲月的成長，不能不一次又一次重新審視父親，重新認知父親。

英年早逝的焦裕祿幾乎沒有給家人留下可以稱道的“家產(chǎn)”：1964年5月，在焦裕祿生命的最后時刻，他把大女兒守鳳叫到病床前，將自己戴的一塊舊手表和一支鋼筆交給她，他說：我也沒啥好留給你們的了……

但是，他卻給后人留下了這世界上最寶貴的東西——精神財富。

2014年，習(xí)近平總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細照、篤行。

焦裕祿精神所承載的，就是一名黨員干部所應(yīng)有的公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，就是樹立在每個黨員干部面前的鏡子、標(biāo)桿。站在這面鏡子前，才能照出自己的差距，改進作風(fēng)才會成為一種自覺；站在這標(biāo)桿下，才能積極主動地投身教育實踐活動，既解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，又提高新時期做好群眾工作的能力。

焦裕祿精神是什么？總書記說得明明白白：“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。這精神，讓人高山仰止，讓人肅然起敬，更讓人見賢思齊。我們的每一個黨員干部，都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)、踐行焦裕祿精神。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，每個人有不同的體會，每個時代有不同的重點，關(guān)鍵在于真懂，真正弄明白焦裕祿精神的內(nèi)涵到底是什么？無論是“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻”20個字，還是“公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神、道德情操”16個字，焦裕祿精神的本質(zhì)就在于其很好地體現(xiàn)了黨的根本宗旨、立業(yè)之本、思想路線和共產(chǎn)黨人高貴品格；焦裕祿精神永不過時，實質(zhì)上就是黨的根本宗旨、立業(yè)之本、思想路線和共產(chǎn)黨人高貴品格永不過時。

共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)，包羅萬象。具體到個人，則涉及思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象，等等。我們要以焦裕祿、雷鋒等為鏡，從里到外反復(fù)照一照自己，照出自身的差距和不足，照到紅紅臉，出出汗。然后，自覺向他們看齊、靠攏，從今天做起，從眼前做起，一步一個腳印，努力“接地氣”，與群眾打成一片，做焦裕祿式的好黨員、好干部。

基層黨員干部是貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執(zhí)政大廈地基中的“鋼筋”。在教育實踐活動中，基層黨員干部要身體力行“三嚴三實”，深入群眾，以群眾為師，向群眾學(xué)習(xí)。要善于傾聽群眾意愿，鼓勵他們大膽提意見，以釘釘子的精神，妥善解決群眾提出的一些具體問題。

說一尺不如行一寸。學(xué)習(xí)焦裕祿精神并不難，關(guān)鍵在于真用，堅持不懈地去傳承、去發(fā)揚、去實踐，把焦裕祿精神作為我們每一名黨員干部的人生坐標(biāo)，作為我們?yōu)槔硐攵鴬^斗的精神依據(jù)，唯如此我們?yōu)槿嗣穹?wù)的邏輯前提才會充滿純潔性，充滿先進性。要破除英雄人物可敬不可學(xué)的心理障礙，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，勇于見賢思齊，敢于像焦裕祿靠攏。要抓住“縣委書記的榜樣、人民的公仆”這一關(guān)鍵，為焦裕祿精神注入時代內(nèi)涵、時代風(fēng)采，把踐行焦裕祿精神定格在推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧上。要以加強黨性修養(yǎng)、改進工作作風(fēng)為切入點，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。這樣才能始終走在時代前列，成為共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者，成為中華民族偉大復(fù)興的踐行者。