金永霞

（河海大學(xué) 物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院，江蘇 常州 213022）

云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐

金永霞

（河海大學(xué) 物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院，江蘇 常州 213022）

對(duì)云計(jì)算技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)是近年來(lái)高校本科教學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，云計(jì)算技術(shù)是一門(mén)以實(shí)踐為中心的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的云計(jì)算設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力具有重要作用。文章從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母?、?chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面對(duì)云計(jì)算課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有益的探索，旨在提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，有效訓(xùn)練學(xué)生對(duì)云計(jì)算環(huán)境的認(rèn)知、分析、設(shè)計(jì)和運(yùn)用能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)；云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?；?shí)踐創(chuàng)新

0 引 言

云計(jì)算技術(shù)是近年來(lái)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，云計(jì)算技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)高校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型和創(chuàng)新型工程技術(shù)人才提出新的要求，因而云計(jì)算課程正逐漸成為電子信息類專業(yè)的核心課程。目前，國(guó)內(nèi)各高校根據(jù)自己的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)云計(jì)算相關(guān)的課程，在培養(yǎng)云計(jì)算專業(yè)人才方面進(jìn)行探索和實(shí)踐[12]。為促進(jìn)學(xué)生掌握云計(jì)算相關(guān)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的云計(jì)算設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力，河海大學(xué)在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開(kāi)設(shè)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用課程，主要介紹云計(jì)算的基本理論、關(guān)鍵技術(shù)以及云系統(tǒng)的架構(gòu)和應(yīng)用。課程的目標(biāo)是讓學(xué)生了解云計(jì)算的解決方案，掌握云計(jì)算的服務(wù)模式，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐部署云平臺(tái)，進(jìn)而在云平臺(tái)上構(gòu)建相關(guān)云應(yīng)用。由于云計(jì)算是來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一項(xiàng)綜合性技術(shù)，是虛擬化、分布式計(jì)算、并行計(jì)算、負(fù)載平衡等多種計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的成果，云計(jì)算技術(shù)的實(shí)踐性、時(shí)代性與發(fā)展性，決定云計(jì)算是一門(mén)以實(shí)踐為中心的課程，因此實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量起至關(guān)重要的作用。筆者對(duì)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探索和實(shí)踐，通過(guò)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、?qiáng)化綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練等措施，幫助學(xué)生掌握云計(jì)算的理論知識(shí)和實(shí)用技術(shù)，使學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

1 構(gòu)建云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

為了給云計(jì)算課程的教學(xué)和實(shí)踐提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境支持，筆者采用“IBM OpenStack Solution for System X”云平臺(tái)解決方案設(shè)計(jì)企業(yè)級(jí)私有云架構(gòu)[3]，構(gòu)建基于OpenStack的云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)并在其上部署虛擬桌面、分布式計(jì)算等應(yīng)用環(huán)境，按實(shí)驗(yàn)需求分配基礎(chǔ)設(shè)施資源，提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟硬件環(huán)境支持。OpenStack是一整套云計(jì)算開(kāi)源軟件項(xiàng)目的綜合，旨在為公共及私有云的建設(shè)與管理提供軟件，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施級(jí)的資源配置?；贠penStack的云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)根據(jù)用戶需求快速創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為云計(jì)算課程以及其他物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程提供應(yīng)用開(kāi)發(fā)和環(huán)境管理服務(wù)。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)框架如圖1所示。

云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的物理設(shè)施資源包括網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算和存儲(chǔ)設(shè)備等，通過(guò)使用虛擬化技術(shù)KVM對(duì)底層硬件進(jìn)行虛擬化，形成統(tǒng)一的虛擬資源池[4]。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中部署了OpenStack的核心服務(wù)組件，包括存儲(chǔ)服務(wù)、計(jì)算服務(wù)、鏡像服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，以提供實(shí)驗(yàn)所需的軟硬件資源管理；同時(shí)還配置了開(kāi)源的網(wǎng)絡(luò)資源監(jiān)控工具Ganglia和 Nagios，對(duì)云平臺(tái)的運(yùn)行狀況及性能進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。Nagios用于監(jiān)控云平臺(tái)的主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)狀態(tài)，Ganglia用于監(jiān)控系統(tǒng)資源負(fù)荷情況。

圖1 云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)框架

在基于OpenStack的云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)下配置常用的云應(yīng)用工具，如數(shù)據(jù)庫(kù)、桌面云系統(tǒng)、分布式數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)平臺(tái)Hadoop等。桌面云系統(tǒng)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一種自主創(chuàng)建和管理虛擬機(jī)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的方式，采用VDI（virtual desktop instructure，虛擬桌面架構(gòu)）模式構(gòu)建。云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)將實(shí)驗(yàn)所需的軟件環(huán)境制作為鏡像，需要時(shí)再利用這些鏡像創(chuàng)建虛擬機(jī)，學(xué)生只需獲得使用權(quán)限，通過(guò)桌面云登錄到虛擬機(jī)，就可獲得所需的實(shí)驗(yàn)資源。云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)下的Hadoop應(yīng)用環(huán)境為分布式數(shù)據(jù)處理的相關(guān)實(shí)驗(yàn)以及專業(yè)工程實(shí)踐提供環(huán)境支持和展示服務(wù)；在OpenStack云平臺(tái)中部署Hadoop，不僅能充分利用云平臺(tái)中未被利用的計(jì)算資源，最大限度地提高服務(wù)器資源利用率，還可簡(jiǎn)化Hadoop集群的部署工作，大大提高實(shí)驗(yàn)環(huán)境的部署效率。

2 產(chǎn)學(xué)合作，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

云計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手對(duì)云平臺(tái)進(jìn)行操作和配置，加深理解云計(jì)算的理論和架構(gòu)并掌握一些云應(yīng)用構(gòu)建和部署的經(jīng)典技術(shù)，最終能夠利用云平臺(tái)開(kāi)發(fā)各種應(yīng)用。圍繞這個(gè)目標(biāo)，河海大學(xué)與IBM公司合作共同建設(shè)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用課程，設(shè)計(jì)云計(jì)算實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)理論和技術(shù)建立完整的知識(shí)體系；在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中通過(guò)IBM公司提供技術(shù)支持和平臺(tái)支持、教師參加IBM的云計(jì)算技術(shù)培訓(xùn)等各種方式，積極吸收云計(jì)算企業(yè)的前沿科技成果；充分利用IBM公司提供的云平臺(tái)資源實(shí)施相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)IaaS、PaaS以及SaaS相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并持續(xù)完善課程教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

在IaaS級(jí)別上的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要是對(duì)開(kāi)源云平臺(tái)OpenStack的部署和應(yīng)用。通過(guò)安裝和配置OpenStack核心組件，學(xué)生可以深入理解基礎(chǔ)設(shè)施云架構(gòu)，從而理解怎樣構(gòu)建公有云和私有云；學(xué)生采用腳本安裝或源碼安裝方式搭建一個(gè)多節(jié)點(diǎn)的OpenStack云平臺(tái)，安裝OpenStack的主要組件服務(wù)并對(duì)OpenStack云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)基本的操作管理，掌握IaaS平臺(tái)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施資源的分配和使用模式。

在PaaS級(jí)別上的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括Hadoop以及IBM BlueMix平臺(tái)的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)搭建一個(gè)Hadoop集群的分布式計(jì)算平臺(tái)，熟悉其核心組件，同時(shí)自主研究大數(shù)據(jù)分析算法，對(duì)現(xiàn)實(shí)中海量數(shù)據(jù)處理場(chǎng)景進(jìn)行分析，并在Hadoop集群環(huán)境中處理實(shí)現(xiàn)。BlueMix是IBM公司推出的PaaS公用平臺(tái)，學(xué)生在BlueMix平臺(tái)配置開(kāi)發(fā)環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)應(yīng)用、Web應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)和部署[5]，通過(guò)自主研發(fā)和實(shí)踐操作理解云計(jì)算PaaS平臺(tái)的可靠、高效以及高可伸縮的處理特點(diǎn)。

在SaaS級(jí)別上，以IBM Worklight開(kāi)發(fā)環(huán)境為核心，將云計(jì)算和移動(dòng)開(kāi)發(fā)相結(jié)合，設(shè)計(jì)海量并發(fā)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等案例。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置，旨在通過(guò)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合行業(yè)云應(yīng)用案例，幫助學(xué)生掌握云應(yīng)用的特點(diǎn)以及構(gòu)建、部署、運(yùn)行和管理云應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以了解虛擬化、集群管理、云平臺(tái)資源分配、云應(yīng)用部署和發(fā)布等多種技術(shù)內(nèi)容，加深對(duì)云平臺(tái)層次模型的理解，提高云平臺(tái)的實(shí)踐技能。

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中不斷完善和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)與工程訓(xùn)練與工程應(yīng)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如與移動(dòng)流媒體應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)相結(jié)合，在云計(jì)算平臺(tái)部署后端移動(dòng)視頻直播服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)手機(jī)視頻即拍即傳、手機(jī)視頻直播和點(diǎn)播播放功能，設(shè)計(jì)基于云平臺(tái)的實(shí)時(shí)移動(dòng)視頻應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，作為開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)發(fā)布。

3 依托在線課堂，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可不斷豐富教學(xué)資源，對(duì)實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行整理和測(cè)試并補(bǔ)充完善相關(guān)的理論知識(shí)，編著出版針對(duì)本科生層次的云計(jì)算實(shí)踐教程，使學(xué)生能夠在教程的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；同時(shí)對(duì)課程進(jìn)行在線課堂建設(shè)，整合包含視頻、PPT、文字等多種媒體形式的實(shí)驗(yàn)素材，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。由于云計(jì)算技術(shù)發(fā)展迅速，平臺(tái)更新快，很多新的研究成果和技術(shù)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取，因此在線課堂應(yīng)密切關(guān)注云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊密跟蹤主流云計(jì)算平臺(tái)與技術(shù)，及時(shí)更新技術(shù)資料和知識(shí)點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

依托在線課堂，教師應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)（在線）和課后拓展（在線）環(huán)節(jié)并在課堂實(shí)驗(yàn)中增加研討內(nèi)容，逐步打破傳統(tǒng)的單一課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑纬伞罢n前預(yù)習(xí)（線上）+實(shí)驗(yàn)研討（線下）+課后拓展（線上）”的混合型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。在線課堂的開(kāi)放性和云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的共享性決定課程采用混合型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ骄哂邢忍靸?yōu)勢(shì)：學(xué)生可以隨時(shí)提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳給教師審核；教師可以在云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上驗(yàn)證學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)作品；課后拓展實(shí)驗(yàn)所需的軟硬件資源可以通過(guò)遠(yuǎn)程登錄云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)申請(qǐng)分配，并通過(guò)虛擬桌面的方式獲取。

在混合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较?，教師在?shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的視頻和閱讀資料上傳到在線課堂，并為學(xué)生制訂可完成的預(yù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢，自由自主地完成與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)；在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行互動(dòng)討論，讓班級(jí)同學(xué)以小組形式開(kāi)展協(xié)同學(xué)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)任務(wù)落實(shí)到組內(nèi)的每個(gè)成員；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收時(shí)由各組講解相應(yīng)內(nèi)容，教師與其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，參與討論；要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后在線提交實(shí)驗(yàn)作品和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果打分并計(jì)入課程總成績(jī)。

混合型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ酱蚱苽鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)難度，解決學(xué)生學(xué)習(xí)意愿與資源供給的矛盾，從而有效提高實(shí)驗(yàn)效果。學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過(guò)線上學(xué)習(xí)、線下動(dòng)手實(shí)踐和討論的方式獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅輕松學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還可鍛煉自主學(xué)習(xí)能力、自控能力和表達(dá)能力。

4 強(qiáng)化綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練

對(duì)于云計(jì)算的初學(xué)者和本科層次的學(xué)生來(lái)講，課程教學(xué)比較有效的方法是讓學(xué)生快速建立云計(jì)算的基本概念，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作直觀了解云平臺(tái)的使用，在此基礎(chǔ)上再深入了解和剖析云計(jì)算系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)模塊，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)按照課程教學(xué)的進(jìn)度實(shí)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐及時(shí)消化理解課堂所授知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成課堂實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分利用課外時(shí)間對(duì)云計(jì)算進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，完成拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生以課外小組的形式提高學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主題不限，可以是IaaS/PaaS平臺(tái)搭建配置，也可以在云平臺(tái)上進(jìn)行應(yīng)用開(kāi)發(fā)，或者設(shè)計(jì)一套從底層到應(yīng)用的云計(jì)算解決方案。以PaaS平臺(tái)BlueMix為例，該云平臺(tái)具有強(qiáng)大的靈活性和兼容性，不限制開(kāi)發(fā)內(nèi)容和開(kāi)發(fā)工具，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，在該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與硬件、網(wǎng)絡(luò)、軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)的應(yīng)用并且即時(shí)發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)。課后拓展實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)注重綜合能力訓(xùn)練[6]，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)云計(jì)算應(yīng)用系統(tǒng)，逐步培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

對(duì)于表現(xiàn)突出或者在公有云平臺(tái)上發(fā)布優(yōu)秀作品的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加國(guó)家、省部級(jí)組織的云計(jì)算相關(guān)賽事，如云計(jì)算應(yīng)用大賽、IBM公有云平臺(tái)開(kāi)發(fā)大賽等，利用學(xué)科賽事訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力[7]。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參加競(jìng)賽，學(xué)生能夠充分理解最先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)模式，掌握最新的云計(jì)算技術(shù)，提高云計(jì)算設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力。

5 結(jié) 語(yǔ)

云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建、產(chǎn)學(xué)合作優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、在線課堂建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降却胧┰谠朴?jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施，目的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生對(duì)云計(jì)算建立直觀感性的認(rèn)識(shí)，從管理者和開(kāi)發(fā)者的角度了解云平臺(tái)是什么，能提供什么服務(wù)，而不再停留在對(duì)云計(jì)算空泛的理論認(rèn)識(shí)上。由于云計(jì)算技術(shù)更新快、實(shí)踐要求高，教師在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中還須設(shè)計(jì)更為有效的激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生興趣，吸引他們投入更多的課外時(shí)間開(kāi)展云計(jì)算技術(shù)的研究和實(shí)驗(yàn)，更好地掌握云計(jì)算的實(shí)戰(zhàn)技能。

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（編輯：宋文婷）

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江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目（PPZY2015B141）；2014年度教育部―IBM產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項(xiàng)目“云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用”（留金美[2015]7530號(hào)）；河海大學(xué)2015年度創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“云計(jì)算IaaS與PaaS平臺(tái)配置與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（河海教務(wù)[2015] 60號(hào)）。

金永霞，女，實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)樵朴?jì)算實(shí)踐與應(yīng)用，jinyx@hhu.edu.cn。