無情歲月有味詩

親愛的同學(xué)們：

你們好！

時光悄然流逝，我們重回初中母校，在30年前的九（6）班教室相聚，此時的我心潮澎湃，你們是否也是這樣？

30年前的校園生活仍歷歷在目，我們穿著洗得有些發(fā)白的校服，在“吱呀吱呀”轉(zhuǎn)著的風扇下，捧著散發(fā)著墨香氣息的書本，一筆一畫認真地記著筆記。那時的煩惱，簡簡單單……30年后，我的孩子皺著眉頭，嚷嚷著不要再穿那整齊劃一、毫無特色的校服。我們單位的領(lǐng)導(dǎo)拍著我的肩，無奈地說今天又要加班。我的70歲的母親，打來“告狀”電話，說父親生病不肯吃藥……

歲月當真無情，在諸多壓力紛擾磨礪下，我們的內(nèi)心失去了激情，似乎只余一潭死水。但憶起當初青蔥的校園歲月，倏乎頓悟：其實看問題想問題簡單一點，純粹一點，生活也許就會有滋有味。

記得還是這個校園，好友小A眼睛亮亮地望著我：你長大后想成為什么樣的人？我很是迷茫，夢想于我就是一片粉色的夢，忽明忽暗，我根本不曾抓住過它。是啊，我現(xiàn)在成了一個什么樣的人呢？實現(xiàn)了我的夢想了嗎？我以前想做一個語文教師，也像我們的俞老師那樣對學(xué)生耐心細致、循循善誘，可是高考的時候發(fā)揮失常，分數(shù)上不了師范學(xué)院。

30年前的校園中有許多粗壯的樹，下課時，好友常會拉我們來樹下乘涼，透過樹葉間的縫隙，隱約間可以看見辦公室里，老師們伏案批改作業(yè)的身影?，F(xiàn)在呢，有的樹還在，有的景還在，但伏案工作的老師已經(jīng)離開了校園。我剛剛上前撫摸了其中一棵老樹，樹皮坑坑洼洼，布滿了歲月留下的烙印，有幾處似乎被暴風雨撕裂，裸露出有些發(fā)黑的樹干。但樹上的葉子卻蒼翠欲滴。是因為這些默默無聞的樹根樹干為它們提供充分養(yǎng)分的緣故吧，我想。

漫步在依然熟悉的校園，上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛跑回教室，老師的講課聲不斷傳來?？陕犝n的已不是我們，講課的老師已不再熟悉。不由得想起我們的初中老師，他們起早貪黑，風雨無阻，在講臺上激揚文字，在辦公室伏案低頭，恨不得把知識全部教給我們，恨不得我們?nèi)紳M分?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”內(nèi)心深處開始有個微弱但堅定的信念：我想當一名老師。我也要為教育奉獻出自己的一份力?。粝?，開始在我的心中如同太陽那般耀眼。我的生活因理想有了明亮的色彩。

無奈追夢的途中布滿了荊棘，高中的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)。每次看著試卷上那鮮紅的連成一片的“×”，似乎在無情地冷酷地嘲笑著我。似乎一切的汗水都灰飛煙滅，留下的只有失敗的憂傷。看著別人輕而易舉地取得了好的成績，而自己堅持很久的努力在成績出來的一瞬化為烏有。但，既然不能像雄鷹那樣一飛沖天，至少也要像蝸牛那樣步步為營；既然不能像太陽那樣光芒四射，至少也要像星星那樣散發(fā)著光與熱。憑著這樣堅定的信念，我走過無數(shù)個沒有陽光的陰雨天……但是，我并未如愿，生活與我開了個大大的玩笑。

在追夢中，我不斷努力奮斗，在追夢中，我也不斷成長。我的生活因追夢有了豐富的滋味——酸甜苦辣，五味雜陳，現(xiàn)在想來都是財富。

朋友們，你們呢？在追夢的路上也許你們一帆風順，也許你們并不是心想事成。但無論順或不順，那已經(jīng)過去了的，已經(jīng)變成親切的懷戀。今天，熟悉的校園，熟悉的學(xué)校生活，讓我再次想起這段追夢的旅程，現(xiàn)在的我，站在講臺上，與同學(xué)們訴說著我青春的旅程，訴說著追夢的經(jīng)歷。我告訴你們，我雖然沒有追到心中的那個太陽，但是我做了一個編外教師，開辦了網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，擁有200多名學(xué)生。我像當年的老師一樣，把自己掌握的知識傾囊相授，我盡我所能關(guān)心著每一個學(xué)生，心里充滿幸福的滋味，因為我的理想一直很簡單很純粹，壓力紛擾沖淡不了這份幸福感！

愿大家回憶起曾經(jīng)，想到那滋味多樣的追夢旅程，能夠釋然，能夠珍惜。伴著夢想，在生命這場沒有紅燈的旅途中尋到屬于自己的色彩，收獲屬于自己的詩意。愿在無情的歲月里尋到有味的屬于自己的詩！

謝謝大家！

點評

文章將以前的生活與現(xiàn)在的生活進行對比，寫出小作者對無情歲月的五味雜陳經(jīng)歷的回顧與反思：30年前的煩惱簡簡單單，為賦新詞強說愁，30年后卻要擔心子女，擔心老人，擔心工作；30年前自己的夢想是做個老師，執(zhí)著追夢而最后卻以遺憾告終，30年后自己做了個網(wǎng)絡(luò)教師，擁有了自己的學(xué)生。這樣的人生歷程讓人難忘，也令人深思：其實生活就是這樣五味雜陳，只要你用心去體悟，就會覺得有滋有味。主旨有積極意義，語言富有感染力。

（王躍平）