湖南鐵道職業(yè)技術學院 彭德奇

電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的探索與思考

湖南鐵道職業(yè)技術學院 彭德奇

實踐教學是電氣工程及其自動化專業(yè)教學體系的重要組成部分，對培養(yǎng)具備實踐創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的人才有重要的意義。但是在我國教育教學中，實踐教學的開展還面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，本文立足于我國電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的現狀，探討了如何開展實踐教學工作，并提出幾點思考，為電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學發(fā)展提供一些參考意見。

電氣工程及其自動化專業(yè)；實踐教學；探索；思考

1 前言

電氣工程及其自動化專業(yè)是一個專業(yè)性和實踐性很強的專業(yè)，需要學生具備扎實的專業(yè)基礎理論知識以及很好的動手實踐能力，為了為電氣工程領域培養(yǎng)優(yōu)秀人才，實踐教學是非常重要的。隨著國家教育改革的不斷深化，電氣工程及其自動化專業(yè)的教學體系和模式較過去已經發(fā)生了很大的變化，實踐教學理念已經在高校中得到廣泛的認可和實踐。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)教學現狀分析

近幾年來，國家加大了高校對學生實踐能力培養(yǎng)的重視力度，政府部門大力推行教育改革，探索新的教學體系和模式以培養(yǎng)學生。但是，從目前我國電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學效果和情況來看，電氣工程及其自動化專業(yè)還存在著一些問題，影響整體的教學質量，導致培養(yǎng)出來的人才不符合市場需求。第一，大部分高校不重視實踐課程。實踐課程是將理論知識應用于實踐，來提高分析問題、解決問題能力的過程。目前，大部分老師的教學仍處在傳統的理論教學階段，只是簡單地傳授課程的理論知識，忽略實踐教學，對實驗課敷衍了事、不嚴格要求，沒有達到實驗教學的目的和效果。第二，教學體系不合理，電氣工程及其自動化專業(yè)性很強，教學中一些課程設置和教材的使用沒有正確評估學生所處的階段和水平，超過學生的學習能力范圍，有的課程還存在理論與實踐脫節(jié)的情況，讓學生認為學習的知識沒有用，導致學生喪失學習興趣。第三，缺少對學生實踐的管理體系?，F有的高校在對學生實踐考核的過程中，還是采用傳統的試卷或報告形式，評估具有片面性，不能真正考查學生實踐課程的表現以及掌握技能。同時，學校對實訓課程以及實習都沒有相應的管理制度，出現了部分學生蒙混過關的現象。

3 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的思考

電氣工程及其自動化專業(yè)人才對未來社會的建設發(fā)展有重要的意義，筆者就以下幾方面淺析對提高實踐教學質量的思考。

3.1 建設完善的教學體系

完善的教學體系是保證教學質量的基礎，也是電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的基礎和前提，在實踐教學中，要根據學生的實際情況不斷完善教學體系。第一，完善教材和課程設置，設計符合學生實際情況和人才培養(yǎng)要求的教學體系。要合理安排課程，保證課程難度是學生可以接受的，做到理論知識與社會實踐相結合。第二，要合理安排理論與實踐課程，在教學體系中設置合適的實驗課程和相關實訓，在實踐中培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，檢驗學生的學習效果。第三，建立合理的考核管理制度，保證教學實施的效果和質量。

3.2 創(chuàng)新實踐教學方式

為了讓學生掌握專業(yè)技能，在電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學中，需要不斷創(chuàng)新實踐教學方法，將理論與實踐結合起來，在掌握理論知識的基礎上將其運用到實踐中去，深入理解和掌握教學知識，達到教學目的。除了傳統的理論授課外，高?？梢蚤_展課題、實訓、實習及一些校園活動來提高學生的學習積極性和實踐能力。首先，學校應該大力鼓勵同學們進行與課程相關的課題研究，通過實踐調查或走入實際工作中了解和掌握專業(yè)技能，老師予以指導和審核，指導學生用正確的方法進行研究調查以及督促學生按質按量完成實踐，以提高學生的學習思考能力。其次，學校要對學生實訓嚴格要求，真正地讓學生自己動手實踐，在實踐中發(fā)現問題和不足，以達到把知識轉化為技能，更好地吸收掌握的教學目的。同時，學校要進一步規(guī)范實習管理，達到實習的目的，避免學生蒙混過關。

3.3 提升教師綜合素質

電氣工程及其自動化專業(yè)不僅對教師的綜合素質和專業(yè)技能有非常高的要求，還要求教師具備責任意識和科研能力。因此，學校應致力于提高教師的綜合素質，鼓勵教師參與科研以及實踐工作，從企業(yè)中引進優(yōu)秀的教學人才，提高整體的師資力量。而對于具有很強的科研能力，但教學能力有所欠缺的老師，學?？梢蕴峁┫鄳呐嘤?，以提高教師的教學技能。

4 結束語

綜上所述，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要不斷加強實踐教學，培養(yǎng)具有專業(yè)技能的創(chuàng)新型人才。我國現有的教學還存在輕實踐重理論的情況，要改變這一現狀，就需要建立完善的教學體系和管理制度，不斷探索創(chuàng)新實踐教學方式，提高教師隊伍的人員素養(yǎng)，以達到良好的教學效果。相信隨著實踐教學的探索和發(fā)展，培養(yǎng)出符合市場需求的人才指日可待。

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彭德奇，男，1976年出生，湘潭人，本科，講師，研究方向：電氣工程。