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        寓課堂于情境之中
        ——牛津英語(yǔ)九(上)“Unit6 TV programmes Welcome to the unit”教學(xué)設(shè)計(jì)

        2017-02-26 00:20:54楊曉華
        初中生世界 2017年20期
        關(guān)鍵詞:電視節(jié)目口語(yǔ)英語(yǔ)

        ■楊曉華

        教學(xué)案例

        寓課堂于情境之中
        ——牛津英語(yǔ)九(上)“Unit6 TV programmes Welcome to the unit”教學(xué)設(shè)計(jì)

        ■楊曉華

        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)目標(biāo):了解與電視節(jié)目相關(guān)的詞匯;了解電視節(jié)目的分類。

        技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撓矚g或者不喜歡的電視節(jié)目類型并說(shuō)出理由。

        情感目標(biāo):學(xué)會(huì)如何釋放壓力,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        了解與電視節(jié)目相關(guān)的詞匯;了解電視節(jié)目的分類;學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撓矚g或者不喜歡的電視節(jié)目類型并說(shuō)出理由。

        三、課前預(yù)習(xí)

        預(yù)習(xí)新單詞,聽(tīng)錄音,預(yù)讀對(duì)話。

        四、教學(xué)方法

        任務(wù)型教學(xué)法、視聽(tīng)法。

        五、教學(xué)用具

        黑板、多媒體投影。

        六、教學(xué)流程

        1.導(dǎo)入新課。

        (1)觀看一個(gè)關(guān)于各種類型電視節(jié)目的視頻。

        (2)在呈現(xiàn)的圖片、音頻等的幫助下推測(cè)其代表的電視節(jié)目的類型,同時(shí)思考此種電視節(jié)目的特點(diǎn)。比如,訪談節(jié)目——chat show的特點(diǎn):邀請(qǐng)名人參加、主持人采訪、談?wù)撁说纳詈徒?jīng)歷等。

        (3)介紹著名電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》和近期流行的幾部英劇和美劇。

        設(shè)計(jì)思想:教師先用一個(gè)包含各種電視節(jié)目類型(新聞、紀(jì)錄片、戲劇、電視劇、卡通等)的視頻來(lái)導(dǎo)入,然后再自然過(guò)渡到今天課的主題——電視節(jié)目。視頻導(dǎo)入的形式有利于短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力,利用學(xué)生生活中熟悉的場(chǎng)景,活躍學(xué)生的思維。借助圖片、音頻學(xué)習(xí)關(guān)于不同電視節(jié)目的英文詞匯能讓學(xué)生樂(lè)于參與課堂和回答問(wèn)題,教師在此過(guò)程中可鼓勵(lì)學(xué)生思考及總結(jié)不同節(jié)目的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。介紹部分英劇、美劇的目的是活躍課堂氣氛,讓學(xué)生與教師達(dá)成更深一步的情感交融。

        2.遷移探究。

        (1)場(chǎng)景匹配。在課本79頁(yè)上,將節(jié)目名稱標(biāo)注在相應(yīng)圖片的下方。

        (2)口語(yǔ)操練,改編對(duì)話。雙方就自己最喜歡的電視節(jié)目進(jìn)行討論,給出喜歡的理由,并交換意見(jiàn)。例∶

        a.What type of TV programmes do you like best?

        b.What’syourfavouritetypeofTV programmes?Why?

        c.Do you know your friend’s favourite type of TV programmes?

        d.I like…because…

        e.I like watching…because…

        f.I don’t like/dislike…because…

        (3)聽(tīng)對(duì)話回答問(wèn)題∶“Why does the girl like documentary?”

        (4)邀請(qǐng)同學(xué)朗讀79頁(yè)對(duì)話B.

        (5)小游戲:根據(jù)英文文字提示,猜測(cè)對(duì)應(yīng)的節(jié)目類型。

        (6)聽(tīng)關(guān)于漫畫(huà)部分錄音,回答以下理解題。

        a.Is Eddie getting bored with staying at home all day?

        b.Does Hobo think Eddie is so busy,why?

        c.What kind of things does Eddie do every day?

        (7)為兩位卡通人物配音。

        (8)解釋語(yǔ)法點(diǎn)。

        設(shè)計(jì)思想:教師主要設(shè)計(jì)了三項(xiàng)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中遷移鞏固。首先,整合所學(xué)。學(xué)生在熟悉單詞的基礎(chǔ)上,完成課本上的匹配題。在此環(huán)節(jié)中教師應(yīng)充分、靈活、簡(jiǎn)便地運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)實(shí)現(xiàn)縱橫聯(lián)系,重視舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展,幫助學(xué)生有效歸納、總結(jié),與此同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。其次,口語(yǔ)操練。在口語(yǔ)訓(xùn)練上,教師結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行指導(dǎo)。降低學(xué)生自己編排對(duì)話的難度,促使學(xué)生自主內(nèi)化、遷移運(yùn)用詞匯,避免死板灌輸,引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中自然訓(xùn)練口語(yǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生交流和合作的能力。再次,游戲呈現(xiàn)。讓學(xué)生根據(jù)提示,猜測(cè)節(jié)目類型,答案呈現(xiàn)在設(shè)計(jì)好的幻燈上,有一定趣味性。教師的提示,既能給學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo),也增進(jìn)了與學(xué)生情感的溝通,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。

        3.擴(kuò)展延伸。

        (1)中考銜接:話題簡(jiǎn)述。

        我們學(xué)校的學(xué)生喜歡各種電視節(jié)目;Sandy是7年級(jí)的學(xué)生,最喜歡看的電視節(jié)目是《動(dòng)物世界》;她的哥哥Tom在8年級(jí),最喜歡的電視節(jié)目是《體育城》;他們每天會(huì)看一個(gè)半小時(shí)的電視,從電視節(jié)目中,他們學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的東西。

        (2)隨堂測(cè)試。

        單詞填空:

        a.Children like watching________(卡通片).

        b.D___________can help people learn more about nature,history and real-life events.

        c.When I am upset I like to watch c_______ to cheer myself up.

        d.Famous people always talk about their lives on__________(訪談節(jié)目).

        e.My mother is not so_____(busy)as my father.

        f.There are some boys on the playground _______(play)football.

        翻譯句子:

        a.如果你和我一樣忙碌,你就不會(huì)厭煩了。

        b.你喜歡哪種類型的電視節(jié)目?

        c.我希望有一天能參加一個(gè)競(jìng)賽節(jié)目。

        (3)本課總結(jié):生活和電視節(jié)目一樣豐富多彩,熱愛(ài)多彩世界,熱愛(ài)生活。

        設(shè)計(jì)思想:此環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的課堂知識(shí)納入到已有的知識(shí)體系中,突破教材限制,創(chuàng)造性利用中考考題資源,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,任務(wù)和探究難度層層遞進(jìn),要求具體,重視學(xué)生解題素養(yǎng)的提高。同時(shí),學(xué)生利用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)訓(xùn)練實(shí)踐,隨堂訓(xùn)練量少簡(jiǎn)單,一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的信心和成就感。在臨近課末,教師總結(jié)富有人生哲理的英文與學(xué)生共勉,升華情感。

        八、作業(yè)布置

        完成練習(xí)冊(cè)上本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的電視節(jié)目的英語(yǔ)短文,不少于80字。

        九、課例反思

        1.課例設(shè)計(jì)力求科學(xué),以學(xué)生為主體。

        眾所周知,只有設(shè)定一個(gè)明確的,起點(diǎn)準(zhǔn)確的,要求具體的,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),才能保證良好的教學(xué)效果。只有定位清晰,科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)指引,教學(xué)設(shè)計(jì)才能既全面考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀又對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能有不同的側(cè)重,從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高語(yǔ)言習(xí)得的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。本課以教學(xué)目標(biāo)的要求為依據(jù),圍繞“電視節(jié)目”主題,設(shè)置了不同的課堂活動(dòng),既有語(yǔ)言應(yīng)用能力較高的對(duì)話和翻譯環(huán)節(jié),也有要求較為簡(jiǎn)單的圖片匹配和趣味性強(qiáng)的解謎游戲,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn),富含時(shí)代性、趣味性、體驗(yàn)性,滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需要。利用視頻、貼近學(xué)生生活的圖片等創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)生活情景,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。同時(shí),布置科學(xué)合理,緊貼教學(xué)目標(biāo),有針對(duì)性、層次性、擴(kuò)展性的隨堂練習(xí),來(lái)服務(wù)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

        2.強(qiáng)化聽(tīng)力和口語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣養(yǎng)成。

        本課側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)技能的發(fā)展,教學(xué)過(guò)程突出這個(gè)重點(diǎn),預(yù)先對(duì)課本中的有關(guān)聽(tīng)力和口語(yǔ)的活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,穿插了不少聽(tīng)力和口語(yǔ)特征明顯的教學(xué)活動(dòng),如:對(duì)話、配音、回答問(wèn)題、音頻猜節(jié)目等。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中或獨(dú)立思考,或合作探究,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和通過(guò)舊知識(shí)獲取新知識(shí)和分析、解決問(wèn)題的能力、批判思維的能力以及交流和合作的能力。有效引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)納入到已有的知識(shí)體系中,突破教材限制,創(chuàng)造性利用課外資源,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)。不同任務(wù)和探究難度有梯度增加,層層遞進(jìn),要求具體,學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)親身實(shí)踐,每一位學(xué)生都有所感、有所知、有所說(shuō)、有所獲,也在一定程度上增強(qiáng)了他們的信心和成就感。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),利用各種策略指導(dǎo)來(lái)開(kāi)展聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng),提高聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

        3.兼容并蓄,培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

        本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主內(nèi)化知識(shí)、遷移運(yùn)用知識(shí)和反思能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。課中介紹國(guó)外著名和流行的電視劇、節(jié)目,不僅使得課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍濃郁,學(xué)生思維活躍,發(fā)言踴躍,更愿意與教師默契配合,喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí),而且讓他們接觸和了解英美國(guó)家的文化也有益于他們對(duì)英語(yǔ)的理解和得體運(yùn)用以及培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí),有益于他們加深對(duì)本國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí),從而學(xué)會(huì)對(duì)異國(guó)文化采取尊重和包容的態(tài)度。

        總之,如何有效創(chuàng)設(shè)情境,使課堂變成學(xué)生充分發(fā)揮主體性和主動(dòng)性的地方,是新時(shí)代、新課標(biāo)下當(dāng)今英語(yǔ)教師所面對(duì)的一個(gè)歷久彌新的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)和解決并不能一蹴而就,這里面牽涉多個(gè)方面,諸如教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程、課堂環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)等等。要達(dá)到這個(gè)問(wèn)題的圓滿解決,不僅要以尊重和滿足學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求為前提,更重要的,還需要我們一線教師一起不斷地上下求索。

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