○崔小英

品書

開(kāi)啟一條學(xué)英語(yǔ)路線圖
——讀《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》

○崔小英

讀了安妮鮮花的《出國(guó)不出國(guó)》，也許是由于本身教英語(yǔ)的原因，突然就對(duì)她這本《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》倍感興趣。打開(kāi)了這本書，就仿佛真如作者所說(shuō)，便開(kāi)啟了一條中國(guó)孩子的學(xué)英語(yǔ)路線圖。

真正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之路其實(shí)和母語(yǔ)學(xué)習(xí)是一樣的。在大量的輸入基礎(chǔ)上，在足夠厚重的語(yǔ)言地基上，在耳朵的辨音達(dá)到一定程度的時(shí)候，語(yǔ)言輸出就變成了自然而然的事情。如果學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得困難，原因在哪里？一句話，輸入量不夠。

孩子從出生開(kāi)始，就具備分語(yǔ)言區(qū)存儲(chǔ)各種語(yǔ)言的能力，怪不得有的孩子同時(shí)可以學(xué)幾種語(yǔ)言。原因就是大腦本來(lái)就有這樣的分區(qū)，只是我們沒(méi)有足夠的輸入而已。你的輸入有很多種渠道，比如音頻、動(dòng)畫片、兒歌、電影等等。不要說(shuō)看不懂、聽(tīng)不明白。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重要的是韻律和節(jié)奏，也就是我們常說(shuō)的語(yǔ)感。安妮鮮花在自己兩個(gè)孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，為我們提供了兩個(gè)不錯(cuò)的視頻：清華幼兒英語(yǔ)的《語(yǔ)感啟蒙》和《洪恩巴迪英文童謠》，我在給女兒聽(tīng)的過(guò)程中，她也非常喜歡。當(dāng)然也可以包括如《Thomas and Friends》這樣的動(dòng)畫片，都是語(yǔ)言輸入的方式。前提是孩子喜歡，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。

在大量輸入之后，就開(kāi)始學(xué)習(xí)26個(gè)字母。英語(yǔ)國(guó)家和我們不太一樣的地方就是，他們把26個(gè)字母的學(xué)習(xí)當(dāng)作開(kāi)展后期朗讀和閱讀的鋪墊。

最后一個(gè)也是非常重要的環(huán)節(jié)就是閱讀。所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是在大量的同級(jí)閱讀的基礎(chǔ)上。從繪本閱讀，到幾句閱讀，再到章節(jié)閱讀，當(dāng)然也包括親子閱讀、班級(jí)閱讀、社區(qū)閱讀、社會(huì)閱讀。

如果你問(wèn)我，英語(yǔ)啟蒙到底從什么時(shí)候開(kāi)始，我只能說(shuō)如果你有孩子，就從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論孩子多大，大的步驟都是從大量輸入的基礎(chǔ)上再輸出，學(xué)習(xí)才能事半功倍。