文/羅麗香

幼兒園如何開展經(jīng)典特色

文/羅麗香

從古代的《詩經(jīng)》到諸子百家的詩文。經(jīng)典知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內(nèi)涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。幼兒園開展經(jīng)典特色，對弘揚民族文化，提高幼兒語言能力，豐富和積累文學知識，提高道德素質(zhì)，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。深入開展經(jīng)典活動，能進一步加強幼兒園內(nèi)涵建設，全面推行素質(zhì)教育，提升辦學品位，提高教育教學質(zhì)量。而幼兒學習經(jīng)典，可以陶冶品行，將終身受益。

1 幼兒園如何開展經(jīng)典活動

1.1 提高教師國學知識

幼兒教師普遍國學知識薄弱，基于這種情況，結合工作性質(zhì)，首先有針對性地制定計劃對全園老師們進行培訓。安排參加相應的經(jīng)典知識活動培訓：如教師禮儀培訓、快樂學國學培訓、教師經(jīng)典知識競賽、教師如何開展經(jīng)典活動等培訓。采取個人研讀、教研組討論，以及學習摘記、體會交流等多種形式深入學習，進一步領悟經(jīng)典中所倡導的理念。加強教師對開展經(jīng)典教育方面的理論的學習，通過學習使教師形成強烈的課程參與意識，逐漸成為一名具有教、學、研素養(yǎng)及開發(fā)能力的教師。鼓勵每位教師通過翻閱有關的資料，查字典、注拼音、理解含義，進一步增強教師的國學底蘊。通過課例分析、現(xiàn)場互動、多媒體演示等形式，使老師們更進一步掌握國學知識，知道在教學中應如何靈活運用各種手段激發(fā)學習國學的興趣，引導幼兒輕松學國學。

1.2 校園環(huán)境營造特色氛圍

《幼兒園教育指導綱要》指出：要創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為每個幼兒提供學習與表現(xiàn)的機會。環(huán)境創(chuàng)設得好可以使活動達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。針對經(jīng)典特色這一主題，利用幼兒園公共環(huán)境和班級環(huán)境創(chuàng)設，在這個顯性環(huán)境上下功夫。積極營造濃厚經(jīng)典氣息，讓幼兒園每一幅墻壁都會說話，讓幼兒園每一個角落都聞到書香。在樓道中布置了詩配畫，以生動形象、圖文并茂的方式向幼兒時時展示經(jīng)典的內(nèi)容，吸引了幼兒和家長的眼球。每個班級在環(huán)境創(chuàng)設中增加經(jīng)典誦讀版面。中國結、臉譜、充滿古香古色的青花瓷邊框裝飾，渲染了濃濃的中國風。并將經(jīng)典中富有濃厚的中國風元素融入到幼兒早操中。在播放晨間音樂時，特選一些古典音樂播放。為孩子創(chuàng)設的是一個口之能讀、耳之能聽、目之能視皆是經(jīng)典的環(huán)境。使整個校園書香盎然，國蘊飄香，經(jīng)典育人意味深長。

1.3 教師如何對幼兒開展經(jīng)典活動

經(jīng)典詩文言簡意賅，易讀易背但并非很好理解。因此，我們提倡“快樂頌讀”的原則，按照只求背誦，不求理解的原則進行不斷探索，以豐富多彩的活動來激發(fā)幼兒誦讀的興趣。以活動為載體，把經(jīng)典活動參透到幼兒一日活動中。

1.3.1 組織幼兒每天“一詩一文”誦讀活動

老師每天安排合理的誦讀時間，讓幼兒在園每天都有充足的時間，幼兒餐前、餐后和下午操作活動的時間都安排適當?shù)谋痴b時間。老師適時點撥鼓勵，提高幼兒誦讀效率。每天上下樓梯時老師會有意識地停下腳步朗讀畫板上的古詩文給幼兒聽，帶領幼兒讀一讀，認一認，學一學，讓幼兒處處沉浸在經(jīng)典詩文的熏陶之中

1.3.2 將經(jīng)典的內(nèi)容與各科相交融

我們將經(jīng)典融入幼兒的學習和生活，必須將經(jīng)典內(nèi)容與各科相交融。在語言活動中學習古詩，在音樂活動唱古詩，用優(yōu)美旋律來抒發(fā)。美術活動中畫古詩，用多種色彩來描繪優(yōu)美的意境。在播放晨間音樂時，特選一些古典音樂播放。為孩子創(chuàng)設的是一個口之能讀、耳之能聽、目之能視皆是經(jīng)典的環(huán)境。使整個校園書香盎然，國蘊飄香，經(jīng)典育人意味深長。

1.3.3 結合節(jié)日的契機開展主題活動

以節(jié)日活動為契機，選擇合適的主題，通過多種活動中，對幼兒進行品行教育。如：為了讓幼兒懂得父母恩，開展“父親節(jié)”和“母親節(jié)”主題活動；為了緬懷先烈，珍惜我們今天來之不易的生活，清明節(jié)前夕，組織幼兒和家長代表到烈士紀念碑進行掃墓活動。讓幼兒從小懂得“老吾老以及人之老”道理，重陽節(jié)組織幼兒到敬老院進行慰問演出活動等。

1.3.4 加強家園合作，開展“親子共讀”

幼兒經(jīng)典活動是深入開展禮儀教育活動的一項有效載體，也是提升家長素質(zhì)一個很好的突破口。幼兒教育不僅是幼兒園的任務，也是家庭教育的職責。通過家園聯(lián)系欄、微課掌上通，飛信、Q群、微信群等平臺與家長溝通，達成教育共識，構建了家園學習共同體。讓家長和孩子們一起閱讀，一起學習。在孩子點滴進步的表現(xiàn)中，家長感受到了經(jīng)典詩文的好處，既增長了知識，又增進了親子間的感情。

2 幼兒園開展經(jīng)典后的一些變化

2.1 增加幼兒園品牌建設

通過開展經(jīng)典活動，營造濃郁的校園文化氛圍，逐步形成“愛經(jīng)典、讀經(jīng)典，以書為伴”的書香校園特色，打造幼兒園的經(jīng)典文化品牌，提高了知名度，鮮明了辦園特色。各方面成績也有了顯著的提高。

2.2 教師能力的提升

通過一系列的教師培訓及開展各種經(jīng)典活動，激發(fā)了教師學習經(jīng)典的欲望，增進了對經(jīng)典的感悟。教師們在學習中感悟，在過程中受益，在研究中成長，在實踐中提高。

2.3 提高幼兒素質(zhì)

通過開展經(jīng)典教育，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣和德行教育。幼兒的識字量大大地增加，記憶力得到快速的提高，學習興趣得到充分的激發(fā)。極大地開發(fā)孩子高度的母語能力，提升思維水平。為幼兒奠定優(yōu)秀文化素養(yǎng)和高尚人格的基礎。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”！讓我們“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”，讓經(jīng)典詩文伴隨著我們與孩子們一起成長！

（作者單位：東莞市長安鎮(zhèn)霄邊幼兒園）