谷和巧
上個(gè)世紀(jì),哈佛心理學(xué)家丹尼爾提出了情商的概念,迅速風(fēng)靡世界。
人們開始發(fā)現(xiàn),人和人之間不僅有智商的差異,原來還存在情商這種奇妙的東西。而且,在很多時(shí)候,情商比智商更加重要。不信,你看——
狐貍的故事——
狐貍發(fā)現(xiàn)森林中有個(gè)葡萄架,掛滿了誘人的葡萄。狐貍正好口渴,可是,葡萄架很高,它試了很多次,一次也沒夠著。
狐貍的怒火一下子躥了起來,它開始抱怨:“真討厭,誰種的葡萄,這么高,一顆都吃不到,真希望它們?nèi)繝€掉!”
狐貍發(fā)現(xiàn),抱怨吐出后,心里開心多了,于是它繼續(xù)下去,漸漸地變成了咒怨。
狐貍的聲音驚醒了葡萄的主人——農(nóng)夫。
農(nóng)夫聽到狐貍的話,非常惱火,抄起一根木棍,狠狠地砸了過去,恰好打中狐貍的腿。狐貍痛苦萬分,拖著受傷的腿,一瘸一拐地跑了。
過了兩天,狐貍又回到了這里。這回它變乖了很多,看著葡萄架上的葡萄,它開始悄悄地想辦法:我這么聰明,怎么會(huì)吃不到?
這一次,狐貍使出各種方法跳躍,它不斷變換跳躍的姿勢,助跑跳、立定跳、單腿跳、雙腿跳……但葡萄架還是太高,狐貍依然沒有收獲。
可它還是不愿放棄,堅(jiān)持了很久。最后,又被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn),一頓好打,灰溜溜地走了。
一周后,狐貍又來了。不過這次,它很虛心地請到了松鼠,希望松鼠可以助它一臂之力。
松鼠一口答應(yīng)。這一次,狐貍和松鼠共享美食,心滿意足地離開了。
這是哈佛心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭嬖V我們的一個(gè)寓言。
通過寓言中的情境,丹尼爾發(fā)現(xiàn),人類的行為其實(shí)和狐貍有很多共通的地方。
情商低的人,達(dá)不到目標(biāo),便會(huì)牢騷抱怨,“既然我吃不到,那就讓葡萄全部爛掉……”諸如此類的表達(dá)方式,只會(huì)讓情況更糟糕——驚動(dòng)農(nóng)夫,一頓好打。
情商稍高一點(diǎn)的人,會(huì)持之以恒、堅(jiān)守目標(biāo)。就像狐貍第二次出場時(shí),開始嘗試各種各樣的跳躍,直至精疲力竭,再次驚動(dòng)農(nóng)夫。
第三次,狐貍在挫折中聰明起來。它想到外援,共享成果。最終,松鼠幫助狐貍實(shí)現(xiàn)了美食夢想!
丹尼爾說,寓言中的狐貍其實(shí)是人類的化身——一個(gè)人在自我認(rèn)知和自我控制能力得到提升后,可以產(chǎn)生更加理想的結(jié)果。
但不是所有人都可以像寓言中的狐貍一樣,懂得自我認(rèn)知和自我成長。
不信,你看——
瓦特糖果實(shí)驗(yàn)——
同樣是上世紀(jì),心理學(xué)家瓦特·米伽爾做了一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)。
他給測試的孩子們每人一顆非常好吃的糖果,同時(shí)告訴孩子們:如果馬上吃,則只能吃到這一顆;如果等20分鐘后再吃,則會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)一顆。
差異立刻顯現(xiàn)。
有些孩子急不可待,很快把糖果吃掉。
另一些孩子卻耐心等待。
觀察發(fā)現(xiàn),為了耐住性子,等待的孩子們或閉上眼睛不看糖果,或頭枕雙臂自言自語,或唱歌跳舞轉(zhuǎn)移注意力……他們用盡方法控制住自己的行為,最終,如愿贏得了第二顆糖果。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)并沒有就此結(jié)束,而是追蹤了很多年。瓦特繼續(xù)觀察成長后兩種群體的差異。結(jié)果表明:自控能力較強(qiáng)的孩子,到了青春期大多情緒平穩(wěn),做事不急于求成。成年后,則擁有較強(qiáng)的冒險(xiǎn)精神,比較受人歡迎,也因此更加獨(dú)立、自信和成功。
相反,那些經(jīng)不起糖果誘惑的孩子到了青春期,容易固執(zhí)、孤僻、受挫。成年后,他們往往屈從于壓力,對(duì)困難表現(xiàn)出逃避的情緒。
“糖果實(shí)驗(yàn)”旨在說明,自律對(duì)一個(gè)人成長的重要性。因?yàn)椋米月傻娜?,才能恰如其分地調(diào)動(dòng)智慧,讓自己離目標(biāo)更近一步。狐貍是這樣,耐心等待糖果的孩子們也是這樣。
而這,恰恰是一種高情商的表現(xiàn)。
情商小課堂:
丹尼爾說的沒錯(cuò),情商是一種自我認(rèn)知和自我控制的能力,也就是一種正確開啟智商的能力。
科學(xué)證明,人類的大腦目前只有10%被開發(fā)利用,所以,人與人之間差異最大的不是智商,而是開啟智商的能力。這,就是情商!
它像一個(gè)隱形的巨人,沉睡在我們每個(gè)人的心底,當(dāng)我們有意識(shí)地喚醒它,它將給你一股神奇的力量。
2017,讓我們一起,喚醒心中的巨人!