與過去的童年交朋友

親愛的小讀者們，你知道爺爺奶奶的童年是什么樣的嗎？

2 0 1 7年7月，《小學(xué)生導(dǎo)刊》的幾位小讀者和兩位老奶奶應(yīng)邀到桃江民生新聞廣播電臺做客，聊起“不一樣的童年時光”。

相隔半個世紀(jì)的童年時光，會碰撞出什么火花呢——

節(jié)目簡介

名稱： F M1 0 5.9“同學(xué)來了”

主持人：鄭燕

嘉賓：

鄧湘子老師（《小學(xué)生導(dǎo)刊》主編）

廖美珍奶奶和戴家恩奶奶（來自長沙市康乃馨國際老年生活示范城）

5位來自長沙的小讀者：曹予凡（紅衛(wèi)小學(xué)）、許晨融（博才梅溪湖小學(xué)）、王澤文（科教小學(xué)）、王嘉敏、梁鄴城（楓樹山小學(xué)）

錄音整理：袁妲

直播間精彩語錄

從過去的童年獲取成長的營養(yǎng)

鄭燕：鄧?yán)蠋?，我們的直播間將有一場怎樣的活動呢？

鄧湘子：《小學(xué)生導(dǎo)刊》是湖南教育報刊集團(tuán)旗下的一本面向小學(xué)生的綜合性刊物，我們策劃一系列活動“與過去的童年交朋友”，讓小學(xué)生與老人之間有交流。

在兒童讀物里，《海蒂》里面寫阿爾卑斯山脈的一位女孩與她爺爺生活的情景，《少年小樹之歌》也寫到這個主題。我們中國的兒童文學(xué)作家也有很多寫老人與孩子之間的交流，比如我自己的長篇小說——《像風(fēng)一樣奔跑》。

我們希望現(xiàn)在的孩子學(xué)會交流，學(xué)會傾聽，能夠從過去的生活當(dāng)中、從老一輩的成長當(dāng)中得到精神營養(yǎng)。

許晨融：請問奶奶，您小時候在生活中有沒有遇到什么困難？

廖美珍：我初中畢業(yè)，想上高中，家里沒有錢，弟弟妹妹多，他們也要讀。我們連飯都沒得吃，哪有錢讀書呢？我只好去工作，拿工資養(yǎng)活弟弟妹妹。那時候重男輕女，不要求女孩子讀書。

許晨融：請問您養(yǎng)過小動物嗎？

廖美珍：沒有。我每天走很遠(yuǎn)的路去工作，根本沒有空，還要做家務(wù)。

戴家恩：那時候我想讀書，可家里沒錢，也沒時間，白天要推板車。我現(xiàn)在好幾十歲了，還堅持學(xué)習(xí)。

鄭燕：剛剛戴奶奶說到推板車，我也深有感觸。我媽媽小時候經(jīng)常要幫外婆推很重的板車。外婆以前都穿著草鞋拖板車，所以她的腳趾頭是變形的。老一輩當(dāng)年生活不易，他們獲取知識的渠道跟現(xiàn)在是沒法相比的。鄧?yán)蠋?，通過這個活動讓孩子們有所感悟也是您的一個心愿？

鄧湘子：對。如果孩子不了解過去的童年，就會以為每一個人的童年都像他們現(xiàn)在這個樣子。其實每一代人的童年都不一樣。

今天的孩子去了解過去的童年，可以通過和爺爺奶奶的對話來了解，而要了解爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)耐辏荒苋锩媪私?。不管是對話，還是閱讀，都能豐富我們的內(nèi)心世界，讓我們的成長有更多樣化的精神營養(yǎng)。

沒有游戲的苦難童年

曹予凡：奶奶，您小時候的學(xué)校是什么樣子的？

廖美珍：我們讀書的時候，一個班五六個人。桌子是爛的。直到高小，才有十幾個人。你們現(xiàn)在真幸福！要好好讀書，不管干什么工作，就算當(dāng)農(nóng)民，有文化都好。

鄧湘子：那時的鄉(xiāng)村學(xué)校比較簡單，有的學(xué)校就一兩個老師，一兩個班。

王澤文：奶奶們，你們小時候有沒有遇到過什么危險？

廖美珍：日本鬼子來的時候，外婆把我們送到山里藏起來。我們吃草，用莧菜梗煮稀飯。

曹予凡：您小時候玩什么游戲呢？

廖美珍：沒有游戲玩。有時間我就去賣柴賺學(xué)費，哪有時間玩游戲？

我們家弟弟妹妹多，飯都不夠吃，還討過米?，F(xiàn)在，我覺得很幸福，因為我有退休工資、有儲蓄，多好，都是我自己賺的！

鄭燕：奶奶們過了那么多苦日子，經(jīng)過幾十年努力，隨著社會的發(fā)展，也過上了好生活。在您那么苦的生活中，有沒有讓您覺得很有樂趣的事情呢？

戴家恩：過年了，母親會發(fā)一張一分錢或者兩分錢的新錢給我，我就覺得很開心。我們幾年還做不了一件新衣服，要是做了一件新衣服，也非常開心。

遠(yuǎn)離手機(jī)，去體驗生活之美

王嘉敏：我覺得奶奶童年時很不容易。我們每天有時間和朋友在一起玩，我覺得很開心。

鄭燕：你們現(xiàn)在玩什么呢？

王嘉敏：很多同學(xué)喜歡玩手機(jī)。

戴家恩：我看到周圍的好多小朋友都是這樣的。手機(jī)既有好處，又有壞處。

鄭燕：鄧?yán)蠋?，孩子們現(xiàn)在的業(yè)余生活中除了手機(jī)，就沒有別的可以玩的了嗎？您作為教育工作者，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子走向更豐富的課外生活呢？

鄧湘子：今天的活動，也是基于一到假期孩子們就被手機(jī)綁架，才把他們帶到直播間來的，這也是《小學(xué)生導(dǎo)刊》所做的努力。

我們要把孩子帶到大自然中去，帶到豐富多彩的社會活動中去，讓孩子們動起來，從行動中獲得豐富的體驗。手機(jī)讓人很封閉。手機(jī)給人的信息也是平面化、碎片化的。孩子們需要去行動，才會有體驗，才會有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，身體才會發(fā)育得更好。

我們對于今天的孩子被手機(jī)所束縛，是非常關(guān)注的。我們做了一系列活動，比如“發(fā)現(xiàn)教室”主題探索活動，倡導(dǎo)老師帶領(lǐng)孩子開展豐富多彩的社會實踐活動，有兩百多所學(xué)校參與。今天就是一個“去發(fā)現(xiàn)”的活動。

鄭燕：我之前也了解到，鄧?yán)蠋熢诮逃矫嬗幸粋€理念，就是“發(fā)現(xiàn)教育”。今天，我們這個活動也是帶孩子們發(fā)現(xiàn)以前的生活和現(xiàn)在的生活有什么不同，對嗎？

鄧湘子：對。當(dāng)你去行動，比如和奶奶對話的時候，你能夠從奶奶的語言當(dāng)中感受到真實的人。你如果通過讀書或看一篇文章，就沒辦法感受到人的氣息、人的溫度。希望孩子們更多地與人打交道，與生活打交道，與大自然打交道，讓自己得到更豐富的體驗。這是我們對于兒童成長的理解和努力。

打開一扇探索的門

鄭燕：在今天的活動中，讓你們印象最深刻的是什么？

梁鄴城：我們現(xiàn)在不可能體驗到以前那種干農(nóng)活、推板車的生活了，但是我覺得我們還是不能缺失做家務(wù)活的體驗。

許晨融：我印象最深刻的是以前那種貧苦的生活以及奶奶們在那種貧苦的生活中努力的心態(tài)。

鄭燕：你以前在書本當(dāng)中是不是感覺這種生活不真實？

許晨融：以前我看那種寫抗日的小說，里面寫得特別窮啊，連飯都沒得吃，一直很懷疑，直到今天才知道原來是真的。

鄧湘子：我想，這個活動對于你們的意義，不僅僅是現(xiàn)在所表達(dá)出來的這些。你們在交流的過程中會有很多感受。而有些感受要等活動做完后，你們在成長中碰到一些問題，才會有更深刻的理解。這就是行動的價值，它往往大于我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)。有行動就會有感悟、有體驗、有新的發(fā)現(xiàn)，這對于心靈的成長是很有價值的。

鄭燕：鄧?yán)蠋?，接下來，你們的活動還有什么新的計劃嗎？

鄧湘子：我們在不斷地探索，很多活動比今天的更復(fù)雜。我們坐下來對話，只是從老人的講述中了解了一點點過去生活的線索。要探索老一輩真實的生活狀態(tài)，要調(diào)查更多的人，了解更多的細(xì)節(jié)，找更多的資料，比如上個世紀(jì)，長沙的工人在工廠里生活的情景和普通老百姓的生活情景，這樣的探索才更可靠。今天，我們找到了很好的入口去了解過去的童年，這僅僅是一個開始。

我們編輯部的活動有探索大自然的，有探索科學(xué)問題的，各種各樣的都有，都通過我們的雜志呈現(xiàn)出來。希望孩子們圍繞一個主題，在老師的帶領(lǐng)下去探索、去行動，獲得屬于自己的身體的體驗、心靈的體驗。這是我們對于今天的兒童成長的一種引導(dǎo)。

鄭燕：同學(xué)們不僅要從書本中學(xué)知識，還要走出校園，走進(jìn)生活，包括以前的生活、現(xiàn)在的生活和未來的生活，這也是《小學(xué)生導(dǎo)刊》的教育工作者對孩子們的期望。

非常感謝大家參加今天的活動！