蔡傳玉

筆者是一位從教二十年的小學(xué)老師，也是一位班主任。關(guān)于孩子的“擔(dān)當(dāng)”，上學(xué)年我?guī)У亩昙壱话嗑陀幸粋€鮮活的案例，現(xiàn)與大家分享。

一、教室里說“擔(dān)當(dāng)”

2017年11月10日星期五

“老師！老師！剛才許小旭把我的跳繩摔壞了?！贝笳n間，我剛坐下來批改作業(yè)，三個小男孩跑進(jìn)我的辦公室，從段小富漲紅的臉蛋上，我看出了一臉不樂意。

“下課后，我們一起玩跳繩，他不知怎么就生氣了，把我的跳繩往地上使勁一摔，跳繩摔壞了。我讓他賠，他說他媽媽和奶奶不會給她錢賠我的，于是他就大哭起來?！?/p>

“老師，你看這就是我的跳繩。”說著，段小富把跳繩放到了我的桌子上。

“段小富，你的跳繩沒斷，只是手柄的塑料殼壞了一塊，還可以用，等會我去吵他?！蔽夷闷鹛K，開導(dǎo)勸和。

聽了我的話，段小富們回去了。

第三節(jié)課前五分鐘，我來到教室擦黑板，準(zhǔn)備教學(xué)《寫字》。

“老師，老師！許小旭在操場上大哭呢?！睅讉€女生跑來，嘰嘰喳喳的向我反應(yīng)情況。

“為啥呀，沒有人欺負(fù)他吧？”

“沒有。他把段小富的跳繩弄壞了，他沒有錢賠。”

“損壞賠償，天經(jīng)地義呀。沒錢賠，就要賠禮道歉爭取別人原諒。等會我跟他說說?！泵χ梁诎宓奈掖χ葧逃逃?/p>

“老師！老師！許小旭在男廁所用頭撞墻呢！咚咚響！”兩個小女孩滿臉驚嚇的樣子，一邊說，一邊模仿著動作。我這下意識到問題的嚴(yán)重性了，又怕我馬上去找許小旭，很多孩子跟著引起大量學(xué)生圍觀，造成不良影響。

“小昊，小偉，你倆一起去把許小旭拉回來?！?/p>

叮鈴鈴，上課鈴響了。孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室。

不一會，小昊，小偉，后面跟著許小旭，陸續(xù)進(jìn)來了。

我拉住許小旭，摸了摸他的頭?！靶液茫☆^沒有撞壞?！?/p>

“同學(xué)們，損壞賠償，天經(jīng)地義。有錯就改，還是好孩子。做錯事，就要主動承認(rèn)錯誤，敢于面對，敢于擔(dān)當(dāng)！尤其是男孩子?！闭f著，我看了看教室，“當(dāng)然，包括你們所有人?！?/p>

“一根跳繩頂多十塊錢，沒有錢賠，也不用撞墻吧。錢重要還是頭重要呀？同學(xué)們?！?/p>

“頭重要！”同學(xué)們異口同聲。

“摔壞了別人的東西，家里人不給你錢賠償，跟老師要，我給你！我給你錢賠人家。做錯事，就要想辦法補(bǔ)救?！蔽疫呎f邊看著許小旭。

“老師經(jīng)常帶著受傷的同學(xué)去醫(yī)院包扎傷口，每次事后，家長們都非常感激，問我‘老師謝謝你，看醫(yī)生用了多少錢，我還你！每次老師都會擺擺手‘錢少，不用還。老師再次強(qiáng)調(diào)，如果以后遇到情況，跟我說，我會給你錢，幫你改正錯誤。好不好？”

“好！”

“許小旭，你今天做錯了嗎？”

“做……錯了”他小聲地說。

“大聲點(diǎn)，勇敢面對。”

“我錯了?！?/p>

“同學(xué)們聽見了嗎？”

“沒有聽見。”

“我錯了！”

“以后能不能這樣了？”

“不能！”

二、剪刀沒收以后

11月20日，周一上午，上語文課時，許小旭用剪子剪紙，我警告數(shù)次，他還是不聽，并且弄一地碎紙片。為嚴(yán)肅紀(jì)律，懲前毖后，我沒收了他的剪刀。

周二早上，許小旭走進(jìn)教師，后面跟著他奶奶?！袄蠋?，許小旭昨天犯錯了，到家后，他跟我們說剪刀被你收了。老師，我們支持你！”

周二下午，“老師，許小旭媽媽中午問他的剪刀拿回來了沒？他說沒有。他媽媽又吵了他。老師，你把剪刀給他，省得他媽媽難為孩子?！?/p>

“好的！許小旭，下課后到我辦公室去拿?！毕抡n后，許小旭跟著我到辦公室拿回他那把寶貴的剪刀。

兩件事情聯(lián)系起來，許小旭有此舉動，不難理解。

孩子的問題大多折射出家庭和家長的問題。

學(xué)生需要教育。

家長需要教育！

三、家長會上說“擔(dān)當(dāng)”

2017年11月25日星期六

今天上午，學(xué)校舉行家長會。

上午9：00，家長們陸續(xù)走進(jìn)孩子的教室，簽到，入座，靜待會議召開。

9：30，家長會準(zhǔn)時開始，我打開視頻，播放學(xué)校精心制作的《潁上縣慎城鎮(zhèn)回民小學(xué)教學(xué)活動匯報片》。

“首先，我代表學(xué)校對各位家長的到來熱烈的歡迎！”坐在家長會主會場——六（2）教室里的郭強(qiáng)校長，發(fā)表了熱情洋溢的講話。郭校長通過校園廣播，向坐在每間教室里的家長們介紹了學(xué)校的辦學(xué)思路，匯報了學(xué)校取得的辦學(xué)成績，鼓勵家長們積極參與到家校攜手的各種活動中來，不斷更新家教理念，提升家教水平，共同擔(dān)負(fù)起培育時代新人的重任。

二（1）班教室是我的地盤，當(dāng)仁不讓！在校長講話結(jié)束后，班級管理，班級文化，班級特色，我逐一介紹。

“孩子的擔(dān)當(dāng)”是我這次家長會突出的重點(diǎn)。

“孩子既是父母的，更是家庭的；孩子既是學(xué)校的，更是國家的。撫養(yǎng)孩子，教育孩子是我們今天的義務(wù)！”

“孝順父母，撐起家庭；奉獻(xiàn)社會，報效國家；是孩子們明天的責(zé)任！”

“人誰無過，過而能改，善莫大焉。知錯能改，是每個人應(yīng)該具有的擔(dān)當(dāng)。我們班有極少數(shù)孩子缺乏這樣的擔(dān)當(dāng)，發(fā)生了這樣的事例，犯錯后不敢面對，沒有勇氣改正，這是我痛心焦慮的現(xiàn)象。”

“蔡老師，我的孩子只聽你的，你說啥，他都聽；我說啥，他就是不愿意聽從。這咋弄？”有位家長說出他的困擾。

“否，非若是也。父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的一言一行，無時無刻不在影響和教育著孩子。曾子殺彘，是曾子作為父親的誠信與擔(dān)當(dāng)；岳母刺字，是岳母播下家教的種子，精忠報國，是岳飛還我河山的民族擔(dān)當(dāng)?！?/p>

“蔡老師，你講的好呀，我也想讓我的孩子成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，將來?dān)當(dāng)起家庭的擔(dān)子，可是我沒有方法，怎么辦？”

“大人是孩子的榜樣，家長們做事公心、公德、公道當(dāng)頭，言傳身教，日積月累，孩子們就會少一些自私，多一些擔(dān)當(dāng)?！?/p>

……

這次家長會，圍繞孩子成長中存在的一個“擔(dān)當(dāng)”問題，有探討，有收獲。家校攜手，共同擔(dān)起育人——尤其是培養(yǎng)孩子“擔(dān)當(dāng)”這個責(zé)任，很有必要，很有意義。

后 記

關(guān)于孩子的擔(dān)當(dāng)，不是一節(jié)課節(jié)就能完成的，也不是一次家長會就能實(shí)現(xiàn)的。為了孩子的成長，我們一起關(guān)注，我們一起攜手，一起擔(dān)當(dāng)！