周凱文

【摘要】 高中地理作為高中重要的文科教程之一，隨著新課改進(jìn)程的不斷加快，高中地理的改革受到了一定的阻礙，想要提高高中地理教學(xué)的有效性，必須注重高中地理教學(xué)中時事熱點(diǎn)材料的收集，如果能夠?qū)r事熱點(diǎn)與高中地理教學(xué)結(jié)合，必將提高地理教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】 高中地理教學(xué) 時事熱點(diǎn) 應(yīng)用

【中圖分類號】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-122-01

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時事熱點(diǎn)不外乎在哪兒誰發(fā)生了什么事情，而“在哪”這個地點(diǎn)就能夠充分的利用到地理知識，將學(xué)生們帶到世界各國地區(qū)，了解這一地區(qū)的地理知識。極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及積極性，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)知識的運(yùn)用就是一次次實(shí)戰(zhàn)演練，通過與實(shí)際生活向結(jié)合的地理知識，才會更加具有生機(jī)與活力，同時也能夠極大地提高教學(xué)的效率。

1.時事熱點(diǎn)材料在地理教學(xué)中的作用

時事熱點(diǎn)無時無刻在反映著世界范圍內(nèi)，事物的發(fā)展變化，是高中生了解世界的一個非常有利的窗口。同時將時事熱點(diǎn)知識和高中地理教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合也是為了更好的順應(yīng)新課標(biāo)改革的有利趨勢。這種新興的教育教學(xué)方式，不僅僅極大的激發(fā)了高中生學(xué)習(xí)地理知識的熱情，同時也能夠逐步提高高中地理教學(xué)的效率。

1.1激發(fā)高中生學(xué)習(xí)地理知識的興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)地理的興趣能夠極大的鼓舞學(xué)生們對地理知識的不斷學(xué)習(xí)與探索，學(xué)習(xí)興趣能夠改變以前學(xué)生被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，變?yōu)槠渥灾鲗W(xué)習(xí)，從而不斷提高地理知識的學(xué)習(xí)效率，對于提高其地理知識的考試成績也是非常重要的，因此，老師們在平常的地理教學(xué)當(dāng)中，要注重學(xué)生們地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而對于許多高中生了來說，地理是一門較為難學(xué)的課程，因?yàn)橛刑嗟牡乩砦恢?、圖標(biāo)、經(jīng)緯度、河流等等深奧難懂知識需要理解與記憶，又不能夠去周游世界，因此只有自己去探索，這就極大的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果能夠利用時事熱點(diǎn)知識，迅速抓住學(xué)生的注意力，那么提高高中生的學(xué)習(xí)興趣就輕而易舉。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就是高中生在學(xué)習(xí)地理的過程中，改變以前被動的接受地理知識的模式，而是將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極主動的參與到地理知識的獲取當(dāng)中，通過不斷了解時事熱點(diǎn)知識，讓學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行不斷的交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在地理學(xué)習(xí)當(dāng)中更加有自信與動力。使得他們在充分享受自主學(xué)習(xí)帶來的動力的同時，真正體會到地理知識的奧妙。

1.3培養(yǎng)學(xué)生思維能力

地理知識因?yàn)槠渥顬榛A(chǔ)也是最為重要的學(xué)習(xí)工具，也可以簡單的說沒有地圖就所涉及的七大洲、四大洋、經(jīng)度、緯度等地理知識的學(xué)習(xí)，它和其它學(xué)科知識具有很大的不同，它經(jīng)常需要學(xué)生們將及其復(fù)雜的地理知識生動形象的表達(dá)出來。所以，讓每位學(xué)生都學(xué)會畫地圖是地理知識學(xué)習(xí)沒有地理知識的學(xué)習(xí)。而如果能夠充分的利用時事熱點(diǎn)知識，一旦涉及到某個國家或者地區(qū)的時事熱點(diǎn)，教師們就積極引導(dǎo)學(xué)生們看地圖、學(xué)會畫地圖、填寫地圖等基本地圖知識的學(xué)習(xí)，將抽象的地理知識用形象的地圖予以充分表達(dá)出來，鍛煉他們的空間想象能力，從而使得地理知識充滿趣味。使得學(xué)生們一接觸到地理知識，就能立刻在頭腦中想象出一幅地圖，并將相關(guān)的地理信息用地圖表達(dá)出來。

2.時事熱點(diǎn)材料在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

2.1在課堂講解時運(yùn)用時事熱點(diǎn)材料

比如在學(xué)習(xí)我國的各個島嶼這一節(jié)中，教師先帶領(lǐng)學(xué)生，將地理知識讀一遍，并讓他們充分理解到具體的中國地理，并將整體的中國地圖輪廓在腦海中描繪一遍，對于各個省市的地理位置，通過經(jīng)度緯度來予以確認(rèn)，從而，一步步將中國地圖從整體輪廓到具體的省市的位置都有一個大概的了解。同時，對于學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，予以重點(diǎn)提出來，并不斷加強(qiáng)記憶與理解。將釣魚島爭端這個時事熱點(diǎn)與地理教學(xué)進(jìn)行充分的結(jié)合，讓學(xué)生們各抒己見，然后，以釣魚島為中心，向四周輻射，最終了解我國的各個群島。

2.2在高考復(fù)習(xí)中運(yùn)用時事熱點(diǎn)材料

隨著高中新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，對于高中地理知識的方法以及復(fù)習(xí)的理念也需要進(jìn)行實(shí)時的更新與換代，這樣才能夠順應(yīng)新課標(biāo)改革的變化，并在高考制度中取得想要的成績。從近些年來，高考地理中，對時事熱點(diǎn)進(jìn)行分析已經(jīng)成為每年必考的內(nèi)容之一，相應(yīng)的，不管是在平常的測試中，還是較為大型的模擬考試中，都會涉及到時事熱點(diǎn)問題，這不僅僅是為了應(yīng)對高考，更重要的是為了提高學(xué)生的思維變更能力以及應(yīng)對實(shí)務(wù)操作能力。比如說南海爭端問題就出現(xiàn)在了某年的高考命題中，這些時事熱點(diǎn)出題的必然性，使得我們必須重視時事熱點(diǎn)問題的分析、理解與記憶，這是非常重要的問題。

3.結(jié)語

綜上所述，我國的九年義務(wù)教育還是普通高等高等教育等，其最終目的都是為了培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)較強(qiáng)，全面可持續(xù)發(fā)展的人才，為個人的全面發(fā)展以及整個經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展，輸入新鮮血液。因此，在高中地理教學(xué)中充分運(yùn)用時事熱點(diǎn)問題，對于我國教育以及經(jīng)濟(jì)想要到達(dá)的目的都是具有非常積極的作用的。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]倪菁.時事熱點(diǎn)材料在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津師范大學(xué)，2012.

[2]何愛鳳.時事熱點(diǎn)材料在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新課程（中），2016，01：152-153.

[3]唐淑君.淺談時事熱點(diǎn)材料在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中旬），2014，02：52.