王艷金

摘 ? ?要： 本文以真實(shí)語料為基礎(chǔ)討論“把O V在L”構(gòu)式的位移圖式。該構(gòu)式的位移圖式有多種形式;典型的是單點(diǎn)線性位移圖式，經(jīng)隱喻延伸為單點(diǎn)限制與發(fā)散位移圖式、多點(diǎn)相向與分向位移圖式。與之相聯(lián)系，句法上也有所不同，這主要體現(xiàn)在地點(diǎn)論元上。

關(guān)鍵詞： “把O V在L”構(gòu)式 ? ?位移空間 ? ?位移圖式 ? ?句法體現(xiàn)

一、引言

“把”字句是漢語的一個(gè)特有構(gòu)式。至于“把”字句的語義，當(dāng)代的學(xué)者觀點(diǎn)不盡相同，有狀態(tài)說，如薛鳳生[1];有變化說，如崔希亮[2];也有位移說，如張旺熹[3]。張旺熹從收集的語料中得出一個(gè)結(jié)論，典型的“把”字句表示物體在外力作用下發(fā)生位移的過程;他認(rèn)為典型“把”字句有四個(gè)基本要素：位移物體、位移起點(diǎn)、外力和位移終點(diǎn)或方向，表示為“把+N+VC”。由其例可看出，“VC”可由動(dòng)趨結(jié)構(gòu)來表示，也可由動(dòng)介結(jié)構(gòu)來表示。如果介詞由“在”承當(dāng)，“把+N+VC”就變?yōu)椤鞍?N+V+在L”，即本文的討論對(duì)象“把O V在L”構(gòu)式。

如上所述，典型的“把”字句表示物體的位移過程。作為一個(gè)次類，“把O V在L”構(gòu)式自然也包含如此位移之意。其他學(xué)者也有類似的觀點(diǎn)，如，金立鑫[4]、唐依力[5]。論證“把O V在L”構(gòu)式的語義并非本文的主要目的，所以筆者贊同以上觀點(diǎn)，認(rèn)為“把O V在L”構(gòu)式表示物體在外力的作用下發(fā)生位移的過程，它相當(dāng)于英語的使移構(gòu)式[6]。

另外，張文總結(jié)了“把”字句的意象圖示，認(rèn)為，“把”字句所表現(xiàn)的可能是一個(gè)以空間位移為基礎(chǔ)的意象圖示及其隱喻系統(tǒng);其中隱喻圖示包括系聯(lián)圖示、等值圖示、變化圖示以及結(jié)果圖示[3]。張伯江也持類似的觀點(diǎn)：空間關(guān)系是最基本的認(rèn)知圖式，是其他關(guān)系的認(rèn)知基礎(chǔ)，“把”字句的其他意義都是從“空間位移”意義延伸出來的[7]。

在前人的基礎(chǔ)上，本文將分析“把O V在L”構(gòu)式的位移圖式及其句法特征。我們窮盡性提取國家語委現(xiàn)代漢語語料庫中的語料，剔除不合格者后，共獲得構(gòu)式3099個(gè)。

二、“把O V在L”構(gòu)式的位移圖式

客觀世界由事物和關(guān)系所組成，我們認(rèn)識(shí)世界就是認(rèn)識(shí)各種各樣的事物及它們之間的關(guān)系。認(rèn)知語言學(xué)告訴我們，人類經(jīng)驗(yàn)和意義的形成，很大程度上依靠人體的作用，因?yàn)檎侨梭w把人與外部世界聯(lián)系在一起[8]。外部世界是具有空間性質(zhì)的。同樣，人體也具有空間性質(zhì)。這樣一來，二者之間就在空間的基礎(chǔ)上形成一種關(guān)系。人的活動(dòng)強(qiáng)化了這種空間關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)，人腦中就形成了一定的意象圖示。Johnson把意象圖示定義為一種反復(fù)出現(xiàn)的、存在或來源于人類活動(dòng)、感知和概念中的組織結(jié)構(gòu)，它對(duì)經(jīng)驗(yàn)和意義的組織起著重要的作用[8]30。人在成長過程中可以形成多種意象圖式，如起點(diǎn)—路徑—目標(biāo)圖式[9]。

意象圖式是基于具體的空間關(guān)系之上的，但它卻可以向其他抽象空間進(jìn)行延伸，而機(jī)制就是隱喻[8]65。張伯江認(rèn)為，空間關(guān)系是其他關(guān)系的認(rèn)知基礎(chǔ)，“把”字句的其他意義都是從“空間位移”意義延伸出來的;延伸后的空間包括時(shí)間、話語空間、心理空間和變化（性質(zhì)）[7]。張旺熹也發(fā)現(xiàn)，“把”字句除了用來表示物理空間的位移外，還用來表示時(shí)間、人體空間、社會(huì)空間、心理空間、范圍空間和泛方向空間的位移[3]。

在空間層面上，“把O V在L”構(gòu)式描述的是物理、社會(huì)、心理等八種空間中的位移事件;在位移圖示上，它也有不同的延伸拓展，既包含典型的單點(diǎn)線性位移圖式，又包含非典型的單點(diǎn)限制與發(fā)散位移圖式，以及多點(diǎn)相向或分向位移圖式。

1.單點(diǎn)線性位移圖式

單點(diǎn)的“把O V在L”構(gòu)式表示物體在外力的作用下從起點(diǎn)轉(zhuǎn)移到終點(diǎn)的位移過程，這種移動(dòng)可以抽象為線性移動(dòng)，即在分別以起點(diǎn)和終點(diǎn)為兩端的一段距離內(nèi)移動(dòng)。在句法上，起點(diǎn)和路徑經(jīng)常得不到表達(dá)，如（1）。在收集的語料中，有2594條表示這種位移圖式，占比高達(dá)83.7%。

（1）有一回我把錢包丟在他攤兒上。

2.單點(diǎn)限制位移圖式與單點(diǎn)發(fā)散位移圖式

除了典型的線性位移外，單點(diǎn)位移圖式還有另外的表現(xiàn)形式，這又分為兩種情況：第一種情況是一個(gè)物體在外力的作用下從起點(diǎn)轉(zhuǎn)移到一個(gè)表示范圍的終點(diǎn);它的不同之處在于，這種位移開始的起點(diǎn)在一個(gè)特定的范圍之外，移動(dòng)到范圍之內(nèi)位移即告完成。我們把這種位移抽象為一個(gè)由外朝范圍內(nèi)移動(dòng)的限制位移圖式，并稱之為單點(diǎn)限制位移圖式。如：

（2）把人限制在一定的規(guī)范之中，健康前進(jìn)。

第二種情況表示的也是一個(gè)物體在外力的作用下從起點(diǎn)轉(zhuǎn)移到終點(diǎn)的位移過程;與前一種情況相反，這種位移開始的起點(diǎn)是一個(gè)特定的范圍，移動(dòng)到范圍外位移即告完成。我們把這種位移方式抽象為一個(gè)由中心發(fā)散到外圍某一點(diǎn)的位移圖式，并稱之為單點(diǎn)發(fā)散位移圖式。例如：

（3）父親死后第二年，老太太把他分居在外。

3.相向多點(diǎn)位移圖式與分向多點(diǎn)位移圖式

多點(diǎn)位移圖式涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的位移，可分為兩種情況，相向多點(diǎn)位移和分向多點(diǎn)位移圖式。前者類似于張旺熹的系聯(lián)圖式，它表示兩個(gè)或兩個(gè)以上物體在外力的作用下由不同的起點(diǎn)朝著相同的終點(diǎn)做相向位移運(yùn)動(dòng)，并最終合并在一起，成為一個(gè)整體[3]。如：

（4）他永遠(yuǎn)把性、墮落、齷齪連在一起。

多點(diǎn)位移圖式也可以是原為一個(gè)整體的物體在外力作用下，由相同的起點(diǎn)朝著不同的終點(diǎn)做分向位移運(yùn)動(dòng)，并最終到達(dá)終點(diǎn)，我們把它稱為分向多點(diǎn)位移圖式。這種位移圖式與張旺熹的反向系聯(lián)圖式略有不同，因?yàn)榉蛛x的位置移動(dòng)不僅僅只有反向移動(dòng)一種，而可能以多種不同的方向移動(dòng)，所以稱之為分向位移圖式。如例（5），沉淀的兩個(gè)不同部分就更有可能是被移動(dòng)到緊挨著的兩個(gè)試管內(nèi)，而不是朝著相反的方向被移動(dòng)到距離較遠(yuǎn)的兩個(gè)試管內(nèi)。

（5）把每種沉淀都分盛在兩個(gè)試管中。

三、位移圖式與句法的一致性

在句法上，“把O V在L”構(gòu)式包括三個(gè)論元：使移者，即“把”字主語;被移者，即“把”字賓語（O）及位移終點(diǎn)（L）。由于漢語本身的特點(diǎn)，“把”字主語經(jīng)常省略，所以討論集中在后兩個(gè)論元上。

表現(xiàn)為怎樣的位移圖式主要由動(dòng)詞決定，而不同的位移圖式在句法上又有著相應(yīng)的體現(xiàn)。單點(diǎn)線性位移圖示表示一個(gè)物體在外力的作用下從起點(diǎn)轉(zhuǎn)移到終點(diǎn)的位移過程，在概念語義上這種位移包含起點(diǎn)、路徑和終點(diǎn)，但在句法上，起點(diǎn)和路徑得不到表達(dá)，如例（6）所示。作為最典型的“把O V在L”構(gòu)式的位移圖式，被移動(dòng)物體作為一個(gè)整體對(duì)應(yīng)構(gòu)式的位移論元，移動(dòng)終點(diǎn)對(duì)應(yīng)構(gòu)式的終點(diǎn)論元。

（6）最好把老年人常用商品擺在貨架的中上層。

單點(diǎn)限制位移圖式與典型線性位移圖示稍有不同，前者的地點(diǎn)論元在語義上表示的是一個(gè)范圍終點(diǎn)，反映在句法上，它常用“……之內(nèi)/之列”等短語來表達(dá)，省略號(hào)部分指明的就是范圍。在表示這種位移圖式的100個(gè)構(gòu)式中，有56個(gè)用的就是這種表達(dá)式，如（7）。如果范圍承前省略，句法體現(xiàn)就如（8）。在語料中，有14個(gè)構(gòu)式使用的是這種表達(dá)方法。

（7）資產(chǎn)階級(jí)上層力圖把革命限制在本階級(jí)利益所能容許的范圍之內(nèi)。

（8）因?yàn)橹芏鱽淼膱?bào)告，早已把他的意見包括在內(nèi)。

與單點(diǎn)限制位移圖式情況一樣，單點(diǎn)發(fā)散位移圖式的句法差異也主要體現(xiàn)在“在”后的地點(diǎn)論元上。典型線性位移圖式的地點(diǎn)論元是物體位移后的終點(diǎn);而單點(diǎn)發(fā)散位移圖式的地點(diǎn)論元不僅能夠表明位移終點(diǎn)，在更經(jīng)常的情況下還指明位移起點(diǎn)，句法上用“……之外/以外/外”來表達(dá)，省略號(hào)所代表部分表示某個(gè)具體的范圍，用來指明位移的起點(diǎn)，“之外/以外/外”則表示范圍外的某一點(diǎn)即終點(diǎn)，而且這個(gè)終點(diǎn)是不確定的。

語料中有43條表示單點(diǎn)發(fā)散位移圖式，其中28次地點(diǎn)論元用“……之外/以外/外”這種形式表達(dá)，這說明單點(diǎn)發(fā)散位移圖式以包括位移終點(diǎn)并指明位移起點(diǎn)為常，如（9）。如果范圍起點(diǎn)承前省略得不到表達(dá)，則單由“外”來表示位移終點(diǎn)，如（10）。

（9）有些人主張不必要研究個(gè)性，認(rèn)為可以把個(gè)性排除在心理學(xué)之外。

（10）哥大羅致人才來充實(shí)有關(guān)漢學(xué)之教研，也把胡適排除在外。

相向復(fù)點(diǎn)位移圖式的句法特點(diǎn)是，相向位移的物體以雙數(shù)或復(fù)數(shù)為常，且常用“和”、“與”或“同”字把它們并列在一起;與之相應(yīng)的位移終點(diǎn)則常是“一起”或“一塊（兒）”，是為未明確所指的位移終點(diǎn)，可以是物理、社會(huì)、時(shí)間或者心理等空間中的終點(diǎn)。我們收集的語料中，共有353條相向復(fù)點(diǎn)位移圖式，其中高達(dá)256條用“一起”或“一塊（兒）”來表達(dá)位移終點(diǎn)。比如“聯(lián)系”，31次中有30次與“一起”同時(shí)出現(xiàn)：

（11）在地方工作的隨軍家屬把自己的表現(xiàn)與軍隊(duì)的聲譽(yù)聯(lián)系在一起。

最后一種圖式是分向復(fù)點(diǎn)位移圖式，它的不同之處主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，它的動(dòng)詞有一個(gè)顯著的特征，均包含“分”這個(gè)語素，用來表示使物體朝不同方向進(jìn)行分離位移的動(dòng)作。另一方面，地點(diǎn)論元的表達(dá)也不一樣，它包含兩個(gè)或多個(gè)不同的位移終點(diǎn)，如：

（12）一個(gè)人同時(shí)最多可以把注意力分配在四樣到六樣事物上面。

四、結(jié)語

“把O V在L”構(gòu)式表示一個(gè)物體在外力的作用下發(fā)生位移的過程，其典型位移圖式是從起點(diǎn)到終點(diǎn)的線性位移過程;在隱喻的作用下，圖式發(fā)生變化，延伸為單點(diǎn)限制位移圖式、單點(diǎn)發(fā)散位移圖式、相向多點(diǎn)位移圖式和分向多點(diǎn)位移圖式。本文統(tǒng)計(jì)也顯示，“把O V在L”構(gòu)式的位移圖式在句法上也常有反映，主要體現(xiàn)在地點(diǎn)論元上。

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