文｜負玉子

“做一個幸運的父親”(十九)
——讓孩子說話很重要

文｜負玉子

今天的家長會給孩子報名參加各種輔導班或興趣班，舉凡能想到的，幾乎都會不惜工本地送去學，但很少聽說家長特意送孩子去“說話班”。想想有點不可理解，同樣屬于表達，為什么學寫作文的那么多，而說話就不用專門學了？當然，學習演講還是有的，但演講同說話是一回事嗎？每個人一生說話無數(shù)，有機會演講的寥寥無幾，為什么會舍棄了幾乎天天用得上的說話，卻花錢培養(yǎng)孩子用不上的演講技能？對“屠龍術”情有獨鐘嗎？

可能有家長認為，除了孩子牙牙學語階段之外，必須專門給以重視和指導之外，一旦話說得順溜了，再特意培養(yǎng)，就大可不必。殊不知日常談話同有技巧地說話，不是一回事，這同在家煮飯同飯店烹飪，不可同日而語一樣。不信，到街上擺個“排檔”試試，高下立判。

而且，培訓說話，即便辦班者匠心獨運，設計出種種情境，總不如實際生活來得真切，言由心生，才能“實話實說”。所以，真要讓孩子會說話，還得在日常相處中慢慢形成能力。而在這中間，“頂嘴”或許是最好的學習方式。

我孩子打小不聽大人話，標準的“油鹽不進”的主兒。稍稍長大了一些之后，就開始頂嘴。或許因為我小時候，父親比較寬容，允許我們“沒規(guī)沒矩”，不像那年代的許多家庭那樣，孩子只能乖乖聽話，不得辯解，更不能反駁。這才養(yǎng)成了我現(xiàn)在的口若懸河。所以，我對孩子頂嘴，雖則時常也惱火得很，但尚能堅持“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你發(fā)表觀點的權利”，從來沒有因為孩子頂嘴而采取武力手段壓服之。為此，甚至難免一時語塞，下不了臺。不過，以我電視上做直播辯論的水平，大多數(shù)時候，還是贏面更大些，所以，孩子理屈詞窮乃至口不擇言的情形更多些。父子爭辯時常以孩子攻擊我“算你邏輯學得比我好，只會在家里欺負我”為結束語，代表他最后認輸。

說實話，爭執(zhí)中贏了孩子，我一點沒有成就感，之所以同他爭論不休，一則為了確立凡事必須講道理的態(tài)度，培養(yǎng)孩子最重要的莫過于此，人與人相處最后的底線就是尊重道理，否則連對話的基礎也沒有。二則為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，但不能采用大學里上邏輯課的方式，而要在實際爭辯中養(yǎng)成。三則為了鍛煉他的語言表達，尤其是情緒激動時的語言表達能力，忙亂中不出錯，才算真能說話；四則為了提高他的心理承受能力，不因為說不過別人，就嫌棄自己。如此等等，還有其他的考慮，就不一一贅述。因為父子論辯之時，內(nèi)心有種種意圖，所以，我真正生氣而至于情緒失控的情形并不多，對孩子失言，也并不十分當真。

雖然對父子爭執(zhí)有著合理化的論證，但實際效果呈現(xiàn)在面前時，仍然頗為意外。孩子在高中階段就以上課時同老師爭辯為樂，回家之后，還沾沾自喜：“今天又把老師駁倒了?！表槺氵€給我一頂高帽子：“同你辯論過，還有誰辯論不過的？”所幸老師十分開明豁達，被他反駁最多的化學老師還是個女教師，從不把面子觀念用到師生討論中來，我孩子至今感激不盡，每年教師節(jié)必回學校看望“恩師”。

這種基本上來自“實戰(zhàn)”的說話能力，在孩子創(chuàng)業(yè)之后，得到了巨大的用武之地。要拓展業(yè)務，必須與各式人等進行語言交流，時常需要根據(jù)別人的意思，及時調整自己的想法和說法。在這方面我孩子可說是“青出于藍而勝于藍”，談判能力大大超過我。相比之下，我只能算“紙上談兵”。尤其是在對方提出詰難時，他能準確抓住問題核心，及時梳理出自己的觀點，并有條理地表述出來，很少粗疏遺漏，也不拖沓重復，常常得到對方的贊許，不為具體內(nèi)容，僅為語言表達。這個時候他成就感滿滿，我也自我感覺良好，畢竟其中有我的一份栽培。如果說，人生中智商和情商都重要，而無論智商還是情商，其表達形式之一，就是會說話，那么，在開發(fā)孩子基本素質上，我是不是又可以算作一個“幸運的父親”？