劉 紅

小學(xué)校園國(guó)學(xué)文化建設(shè)的探索

劉 紅

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)在世界上的影響力也逐漸增強(qiáng)，為了使中華文化能夠更好地在全世界范圍內(nèi)得到傳播，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)學(xué)，在小學(xué)教育中教師就應(yīng)當(dāng)探索校園國(guó)學(xué)文化的建設(shè)方法，重視國(guó)學(xué)文化傳播。筆者從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹如何在小學(xué)教學(xué)中引入校園國(guó)學(xué)文化。

一、重視國(guó)學(xué)文化建設(shè)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)階段的國(guó)學(xué)文化建設(shè)不能脫離學(xué)校的主要功能，要在原有課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，使國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容能與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容完美地結(jié)合在一起，最好能夠借助《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)進(jìn)行國(guó)學(xué)文化建設(shè)，學(xué)?？梢栽谶M(jìn)行課程安排的時(shí)候?yàn)閲?guó)學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如，可以在每周的教學(xué)計(jì)劃中額外安排一節(jié)課，讓對(duì)國(guó)學(xué)文化有研究的教師擔(dān)任本門(mén)課程的任課教師，幫助學(xué)生了解國(guó)學(xué)文化。需要注意的是學(xué)校在安排國(guó)學(xué)文化課的任課教師的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)挑選，并要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自身的專業(yè)水平，通過(guò)學(xué)校提供的培訓(xùn)以及自己課余時(shí)間的自學(xué)深入了解國(guó)學(xué)文化，保證國(guó)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。

教師在進(jìn)行國(guó)學(xué)文化建設(shè)的過(guò)程中，可以為學(xué)生找一些國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，由于小學(xué)生的自學(xué)能力普遍比較差，教師在教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，耐心地為學(xué)生講解國(guó)學(xué)詩(shī)文，讓學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)文化產(chǎn)生興趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)將國(guó)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)文化的重要性，并能夠主動(dòng)地把所學(xué)到的國(guó)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常的生活中。

二、重視國(guó)學(xué)文化建設(shè)，添加課外互動(dòng)活動(dòng)

傳統(tǒng)的小學(xué)課堂，學(xué)生接受的一般都是教師單方面的教學(xué)，而在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化的時(shí)候，如果僅靠教師的講，學(xué)生就容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在進(jìn)行小學(xué)校園國(guó)學(xué)文化建設(shè)的時(shí)候，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的國(guó)學(xué)文化內(nèi)容組織一些互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能在豐富的互動(dòng)活動(dòng)中充分地釋放自我，發(fā)揮天性，輕松地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)。

如，教師在給學(xué)生講解國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目的時(shí)候，就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠很容易地理解課本中的內(nèi)容，這種教學(xué)方式的應(yīng)用非常有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化的積極性。學(xué)校還可以組織國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽活動(dòng)，為了在比賽中取得好的成績(jī)，多數(shù)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，而學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備比賽的過(guò)程其實(shí)也就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果學(xué)生能在比賽中取得好的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生自身的努力也是一種肯定。讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化的積極性，更能使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中時(shí)刻注意提升自身的綜合素養(yǎng)，成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。

三、重視國(guó)學(xué)文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校德育教育

小學(xué)階段的教學(xué)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有十分重要的影響，為了讓孩子能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，學(xué)?？梢钥紤]將國(guó)學(xué)文化建設(shè)活動(dòng)與德育教學(xué)工作結(jié)合在一起，教會(huì)學(xué)生一些為人處世的道理，培養(yǎng)其高尚的道德情操，不斷提升他們的思想高度，使他們能夠擁有良好的道德修養(yǎng)。

如，教師在德育課堂上就可以利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在富于趣味性的動(dòng)畫(huà)中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化中的德育思想，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在增強(qiáng)德育教育工作的表現(xiàn)力，提升課堂教學(xué)效果的同時(shí)，也使學(xué)生能夠樂(lè)于接受德育教育，

總而言之，在進(jìn)行小學(xué)國(guó)學(xué)文化建設(shè)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注意提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，重視國(guó)學(xué)文化建設(shè)，為學(xué)生組織更多與國(guó)學(xué)文化有關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)文化的興趣，使學(xué)生能在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，不斷提升自身的道德修養(yǎng)，成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（作者單位：江西吉安市新村小學(xué)）