張瑩鈺

初中班主任德育工作管窺

張瑩鈺

初中生的德育，主要是教師們通過采取相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們有目標(biāo)和計(jì)劃地進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的政治思想和思想品德，教師們再根據(jù)所教導(dǎo)的德育知識(shí)，來舉辦相應(yīng)的活動(dòng)讓學(xué)生們在實(shí)際生活中加以實(shí)踐和運(yùn)用，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和提高學(xué)生們的德育水平的目的。

一、加強(qiáng)師生之間的交流

如今，在初中的教學(xué)中，學(xué)生們往往會(huì)非?！昂ε隆彼麄兊陌嘀魅?。如果班主任與學(xué)生們是這樣的一個(gè)關(guān)系，即便班主任跟學(xué)生們進(jìn)行聊天，學(xué)生們也不會(huì)敞開心扉地進(jìn)行交流，班主任也達(dá)不到了解學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)情況的目的。所以，班主任在進(jìn)行德育工作之前，首先需要與學(xué)生們“打”成一片，增加師生之間的友誼，形成與學(xué)生們亦師亦友的良好關(guān)系。在這種關(guān)系下，班主任可以通過與學(xué)生們之間的交流，不斷掌握學(xué)生們最近的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)而可以針對學(xué)生們自身情況，來幫助學(xué)生們解決眼前的一些困難。班主任在進(jìn)行一個(gè)班級(jí)的管理中難免會(huì)出現(xiàn)一些難以解決的問題，不能夠走進(jìn)部分學(xué)生的心靈，打開心扉地進(jìn)行交流、談心。例如，在自己的班級(jí)中可能會(huì)出現(xiàn)一些內(nèi)向的學(xué)生，他們不經(jīng)常與班主任進(jìn)行交流，班主任很難與他們有效交流。所以，這個(gè)時(shí)候班主任就要采用一些方法來解決這個(gè)問題。班主任可以通過長期的觀察或者同學(xué)之間的詢問，來了解相關(guān)學(xué)生的交際情況。然后，班主任找其要好的同學(xué)進(jìn)行交流，通過其他學(xué)生來了解他的相關(guān)情況，并針對他的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行開導(dǎo)，讓他向開朗的性格轉(zhuǎn)變。

除此之外，班主任一方面可以與學(xué)生的家長進(jìn)行交流，讓學(xué)生的家長盡量能夠多抽出時(shí)間來陪陪自己的孩子；另一方面教師們也可以與班干部多交流，在平常的生活和學(xué)習(xí)中盡量多地給他一些關(guān)心和關(guān)愛。班主任需要長時(shí)間的進(jìn)行觀察，掌握其最近的生活狀況，必要的時(shí)候可以與其談心，并給予一些力所能及的幫助。經(jīng)過教師、學(xué)生們和家長的關(guān)心，來引導(dǎo)學(xué)生慢慢地走出陰霾。加強(qiáng)師生之間的交流，是班主任進(jìn)行德育工作，走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉的重要過程。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

如今的初中教學(xué)方式，通常是專門為提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績所設(shè)立的，從而班主任忽略了自己班級(jí)德育文化的形成和打造。讓學(xué)生們在一個(gè)充滿德育文化的班級(jí)中，更加能夠加強(qiáng)班主任對學(xué)生們德育工作的開展。對于一個(gè)班級(jí)的德育文化來說，首先就是一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生和整潔程度。班主任需要在班級(jí)里尋找出一個(gè)熱愛勞動(dòng)、有責(zé)任心的同學(xué)來擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生委員，來組織學(xué)生們進(jìn)行每天教師的打掃。在一個(gè)整潔、干凈的基礎(chǔ)上，班主任可以通過班級(jí)后面的黑板來開展班級(jí)文化的建設(shè)和打造。班主任可以讓學(xué)生們自薦或者舉薦的形式，挑選出一個(gè)會(huì)畫畫、字體工整的同學(xué)來在班級(jí)中辦黑板報(bào)，以班級(jí)的德育文化為主題。學(xué)生們在這樣的一個(gè)環(huán)境中，通過耳濡目染的形式不斷培養(yǎng)自己的德育精神。然后，班主任可以著手學(xué)生們之間互幫互助、團(tuán)隊(duì)主義等優(yōu)秀品格的培養(yǎng)和建立。

例如，在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生們要精誠合作，互相之間的體諒和關(guān)心，來不斷培養(yǎng)學(xué)生們之間的合作精神以及互相愛護(hù)幫助的德育精神。在拔河的運(yùn)動(dòng)中更能體現(xiàn)出學(xué)生們之間的合作，以及相互體諒的精神。否則，學(xué)生們首先會(huì)對運(yùn)動(dòng)會(huì)不感興趣，這就體現(xiàn)出學(xué)生們沒有一個(gè)集體榮譽(yù)感。在拔河比賽中，因?yàn)樽约喊嗉?jí)落后別人，而互相埋怨和責(zé)備，體現(xiàn)出學(xué)生們之間并沒有互相愛護(hù)，沒有將同學(xué)當(dāng)成一家人，將整個(gè)班級(jí)當(dāng)成一個(gè)家。當(dāng)學(xué)生們將自己的班級(jí)當(dāng)成自己的一個(gè)家，對待同學(xué)們像對待家人們一樣的時(shí)候，班主任的德育文化建設(shè)才算成功了。通過教師們改變自己的教學(xué)方法，注重班級(jí)的德育文化建設(shè)，來幫助德育工作的完美開展。

三、開展德育活動(dòng)

學(xué)生德育精神的培養(yǎng)，需要在實(shí)際生活中進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，來完成轉(zhuǎn)化德育精神為實(shí)際活動(dòng)。學(xué)生們德育精神的培養(yǎng)不僅僅是通過學(xué)校就可以完成的，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的相互合作，共同完成的。所以，班主任可以組織學(xué)生們到養(yǎng)老院中進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動(dòng)。同學(xué)們到養(yǎng)老院中，給爺爺奶奶們送去關(guān)心，在與爺爺奶奶的交流中不斷帶來喜悅。學(xué)生們也可以幫助爺爺奶奶們一些力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、洗衣服等事情。通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們在德育精神中感覺到快樂，并不斷地去幫助一些人。另外，班主任也可以組織學(xué)生們到相應(yīng)的紀(jì)念館中進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高德育精神。通過德育活動(dòng)的實(shí)施，來完成班主任的德育工作任務(wù)。

在初中進(jìn)行德育工作的開展，對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的幫助和影響。班主任可以借鑒以上幾種方法，慢慢地走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉，來不斷開展和實(shí)施德育工作。

（作者單位：江蘇南通市通州區(qū)文山初級(jí)中學(xué)）