魏建學
立足課堂,促進學生健康心理形成
魏建學
隨著教育的不斷發(fā)展和改革,初中生的德育變得更加重要,而且初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,這就需要各個學科充分開展德育,培養(yǎng)中學生的良好品德素質(zhì)。對于初中體育課堂來說也不例外,體育教師們應(yīng)該本著“健康第一”的課堂理念,在課堂中滲透德育,幫助學生們培養(yǎng)一個健康的心理、健全的人格。那么,如何立足體育課堂,滲透德育呢?
運動可以體現(xiàn)同學之間的團結(jié)合作的意義。教師們在課堂教學中就需要培養(yǎng)學生們的集體觀念。教師們可以利用競賽的方法,鍛煉學生們的協(xié)調(diào)配合的能力和團結(jié)合作的精神,培養(yǎng)團隊成員的凝聚力。
例如,通過將學生們分組來進行小型的足球競賽,鍛煉學生們協(xié)調(diào)配合的能力。首先是對學生們進行分組,在課堂上對學生們的分組,是有一定根據(jù)的。筆者在對學生們進行分小組之前,首先對學生們進行調(diào)查,弄清楚學生們擅長什么、喜歡什么形式,足球運動的基本功掌握的怎么樣,最后根據(jù)調(diào)查情況將學生們分為兩組展開足球。在競賽過程中,小組內(nèi)的成員都十分努力,為了讓小組成員之間更好地配合,每過十分鐘就暫停足球競賽,讓學生們討論進球的戰(zhàn)術(shù),明確各個成員的分工,成員們之間相互激勵,互相補充,再展開競賽。
為學生們設(shè)置競賽,讓學生們在競賽的過程中滲透品德素質(zhì)的教育。在競賽中,讓學生們討論競賽戰(zhàn)術(shù),總結(jié)經(jīng)驗,明確自己的位置以及如何與隊友們配合等,學生們心中的合作精神油然而生。在親身經(jīng)歷過后,學生們對集體觀念也有了更深刻的理解。
現(xiàn)在的初中生大多都是獨生子女,家長們細心呵護,缺少堅強的意志品格。很多學生們都缺乏鍛煉,缺乏堅韌不拔的毅力,不能夠堅持跑下來。面對這種情況,教師可以將長跑與游戲結(jié)合起來進行練習,幫助學生們克服長跑過程中的“極點”,培養(yǎng)學生們堅強的品質(zhì)。
例如,在長跑課堂上,首先安排一部分理論教學內(nèi)容,教授學生長跑的呼吸方法,即兩步一吸兩步一呼并保持平穩(wěn)一致的運動節(jié)奏,緊接著幫助學生們了解運動極點的現(xiàn)象以及長跑對身體的好處,鼓勵學生戰(zhàn)勝“極點”,幫助學生們樹立信心。之后筆者設(shè)置游戲“叢林探險”,課程開始之前,巧設(shè)障礙,如跑越、鉆越、跳越、穿越等各種人為或自然的地形障礙跑,利用各種自然地形或在操場上設(shè)置一些象征性的自然條件,如跨過地上畫的“小河”,通過“獨木橋”、“小樹林”等,讓學生們通過這些障礙,完成探險。在學生們挑戰(zhàn)過程中,發(fā)現(xiàn)有些同學有些吃力時,進行言語上的鼓勵,最終學生們堅持了下來,完成了長跑訓練。
在長跑訓練之前,教師們需要給學生們講述“極點”現(xiàn)象,讓學生們明白出現(xiàn)“極點”時的癥狀,防止學生們在長跑過程中出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象時張皇失措。教師們也需要鼓勵學生們用頑強的毅力和堅強的意志去克服“極點”現(xiàn)象。在上述長跑訓練中,學生們堅持了下來,這就滲透了對學生們的德育教育,培養(yǎng)了學生們堅韌不拔的精神、堅強的意志力等優(yōu)良品質(zhì)。
審美意識簡單來說就是學生們的審美觀念、審美能力等,培養(yǎng)學生們的審美能力可以讓學生們發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美,陶冶情操。然而初中生對美的認識是比較模糊的,所以在初中體育的課堂上,教師們可以通過健美操、韻律操等內(nèi)容,讓學生們感受運動的節(jié)奏之美、流暢之美、動作之美等,通過體育課堂讓學生們有“美”的體驗和認識,從而不斷提高審美意識。
例如,通過多媒體課件讓學生們觀看一些小型健美操的比賽,讓學生們仔細觀察人家的動作編排、音樂風格、整體韻律等,讓學生們體會健美操的魅力,感受到健美操的藝術(shù)之美。之后,將學生們進行分組,每個小組六位同學,讓各組學生結(jié)合之前課堂學過的動作,再進行創(chuàng)編一套健美操,給學生們充足的時間,讓學生們都親身設(shè)計、親自進行隊形的編排。然后各組進行健美操展示,展示時其他小組的同學在旁邊觀摩、學習并給予客觀的評價,最后教師進行點評,提升學生們的審美意識。
總之,初中生的思想品德教育是初中教育的一項重要內(nèi)容。在體育課堂教學實踐中,體育教師們需要找出體育課堂與品德素質(zhì)教育的結(jié)合之處,將德育貫穿整個課堂教學之中,培養(yǎng)學生們的健全人格。體育課堂的設(shè)計,教師們應(yīng)本著“以學生為主”的原則,向?qū)W生們滲透品德教育,促進學生們?nèi)姘l(fā)展。
(作者單位:甘肅民樂縣第四中學)