■劉曉艷

關(guān)注心育 促進留守兒童健康成長

■劉曉艷

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大量的勞動力涌向城市，務(wù)工人員大部分是將孩子留在農(nóng)村，成為留守兒童。相關(guān)研究顯示，農(nóng)村學(xué)校中，約有30%兒童為留守兒童。留守兒童因為各方面的原因，其心理方面普遍有一定的缺陷，對其有效地進行身心健康教育是當(dāng)前教育事業(yè)的重要任務(wù)。

一、留守兒童身心健康問題的成因

1.家庭心理教育欠缺

在兒童的成長過程中，家庭心理教育具有至關(guān)重要的作用。與正常的兒童相比，留守兒童更容易發(fā)生情緒問題，主要是因為留守兒童缺乏家庭心理的支持。由于不能和正常孩子一樣和家長進行交流，兒童的心理得不到發(fā)泄和表達，在長期的過程中，會導(dǎo)致兒童的心理體驗?zāi)芰Πl(fā)育不足，甚至對待父母的心理出現(xiàn)扭曲的問題。

2.學(xué)校身心健康教育欠缺

父母外出打工對于留守兒童的學(xué)習(xí)必然有一定的影響，尤其是年齡較小的留守兒童。留守兒童自身主要的情緒問題有兩個方面，一方面是學(xué)習(xí)心理問題，留守兒童因為父母長期不在身邊，在學(xué)習(xí)上得不到適當(dāng)?shù)墓膭睿鋵W(xué)習(xí)逐漸變得冷淡、消沉，課堂中注意力被更加有趣的東西吸引，無法集中，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不佳。另一方面主要是因為成績長期得不到提升，學(xué)習(xí)知識只是為了應(yīng)付六年制的義務(wù)教育，從而對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至放棄學(xué)習(xí)。

3.留守兒童自身因素

大多數(shù)留守兒童家中只有老人，其在學(xué)習(xí)時普遍得不到監(jiān)督或教育，對于學(xué)習(xí)沒有目的，再加上許多家中有農(nóng)活需要做，留守兒童普遍會將課余時間放在干農(nóng)活上。再加上經(jīng)濟情況的影響，許多家長之忙于自己的工作，基本上不會主動配合教師的工作，最終導(dǎo)致留守兒童自身有較大的學(xué)習(xí)壓力，從而放棄學(xué)習(xí)，將關(guān)注重點放在其它地方。

二、關(guān)注心育，促進留守兒童健康成長

1.在生活上積極主動關(guān)心

教師想要開展有效的身心健康教育，最為重要的便是在生活上對留守兒童進行必要的關(guān)心、呵護。教師可以在適當(dāng)?shù)臅r候，定期到留守兒童的家中進行走訪，詳細了解留守兒童的生活狀況，了解留守兒童在家中的實際生活。對于心理方面有問題的留守兒童，教師需要及時對其進行教育，用溫和的語言與留守兒童進行交流、溝通，幫助留守兒童。

2.在心理上細心關(guān)懷

教師想要有效地幫助留守兒童，首先必須正確認(rèn)識留守兒童，充分了解學(xué)生的前提必然是對學(xué)生有關(guān)愛，發(fā)自真心去幫助留守兒童，解決留守兒童學(xué)習(xí)方面的各項實際困難，只有這樣學(xué)生才能夠自愿、樂于接受教育。在充分了解學(xué)生實際情況之后，教師需要針對學(xué)生心理問題，用耐心、真心、善心、愛心去逐漸感染學(xué)生，撫慰學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的創(chuàng)傷，在學(xué)生心中種下信任的種子，讓留守兒童自愿、毫無保留地說出自己心中的想法，從而便于教師更好地幫助學(xué)生，從心理上更好地幫助留守兒童的身心健康成長。

3.與家長在聯(lián)系上實現(xiàn)多樣化

留守兒童在父母離異之后或父母外出打工之后，父母無法長時間約束、關(guān)愛學(xué)生，對于學(xué)生的關(guān)愛只能通過定期往家里打錢來滿足，這樣的方式一方面導(dǎo)致學(xué)生對錢沒有正確的認(rèn)識，認(rèn)為到時間就會有錢用，另一方面會導(dǎo)致學(xué)生容易叛逆，容易與社會上的不良青年過多來往，從而逐漸學(xué)壞。對此，教師需要盡量多地與學(xué)生家長取得交流，并對家長提出以下幾點要求：1.盡量多回來探望孩子，不要讓孩子覺得孤獨、沒人管束；2.在生活方面不要過多地滿足孩子，過多地滿足只會讓孩子負(fù)面成長；3.盡量找到穩(wěn)定的工作，將孩子留在身邊。這些要求家長幾乎都會接受，并付出相應(yīng)的行動。同時，教師也可以經(jīng)常利用課余時間留下學(xué)生，給學(xué)生進行補課，或讓其他的任課教師進行輔助。通過與家長取得良好聯(lián)系，進行共同教育的方式，必然能夠促使留守兒童健康成長。

身心健康教育本身就是學(xué)校教育的一項重要工作，要求教師在教育過程中及時關(guān)注學(xué)生的身體、情緒、態(tài)度以及心理。對于留守兒童而言，身心健康教育更是非常重要，只有對留守兒童進行正確的教育，才能夠促使留守兒童消除自卑、消極等負(fù)面情緒，真正健康地成長。■

（作者單位：云南騰沖市界頭鎮(zhèn)大營完?。?/p>