■陳樹(shù)基

詩(shī)書(shū)為伴
——營(yíng)造有活力的書(shū)香校園

■陳樹(shù)基

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，從課程管理的角度出發(fā)，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，探究課外閱讀的指導(dǎo)方法與策略，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，制定一系列有效的激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)有活力的書(shū)香校園特色建設(shè)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，書(shū)香滿校園

讀書(shū)需要環(huán)境，需要良好的氛圍。為了引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，要十分注重營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，以此來(lái)陶冶學(xué)生的情操。在各走廊、樓梯拐角處布置讀書(shū)名言、讀書(shū)方法介紹等，營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生深知讀書(shū)學(xué)習(xí)的益處，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的心靈欲望；創(chuàng)建溫馨如家的教師閱覽室，不斷豐富閱覽室的藏書(shū)量，學(xué)校出資采購(gòu)中外經(jīng)典名著、教育教學(xué)著作等，為廣大師生提供良好的閱讀場(chǎng)所；建設(shè)以“書(shū)香班級(jí)”為主題的教室環(huán)境，設(shè)立開(kāi)放，完善班級(jí)特色墻飾，如：開(kāi)辟“讀書(shū)格言”“好書(shū)推薦”等欄目，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，提高閱讀的興趣。

二、拓展讀書(shū)空間，書(shū)香滿課堂

1.扎實(shí)開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)課的校本教研

為了強(qiáng)化課外閱讀的開(kāi)展，可以把課外閱讀納入課程。每天開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀課，由語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

2.讀書(shū)活動(dòng)與作文課題研究齊頭并進(jìn)

隨著閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，把讀書(shū)活動(dòng)與作文課題研究結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，形成了學(xué)校的教學(xué)特色。讀書(shū)活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

3.開(kāi)發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程

開(kāi)發(fā)校本教材《誦讀經(jīng)典》，開(kāi)設(shè)課外讀書(shū)活動(dòng)課程。在《誦讀經(jīng)典》中詳細(xì)列出各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，明確各年級(jí)的必讀書(shū)目和推薦閱讀的書(shū)目，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都要讀完必讀書(shū)目，并在期末進(jìn)行考級(jí)活動(dòng)。

三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)香潤(rùn)人心

1.教給科學(xué)的讀書(shū)方法，使學(xué)生會(huì)讀

課外閱讀方法因人而異，但是如果閱讀方法不當(dāng)，學(xué)生閱讀的能力就沒(méi)有多大提高。因此，教師要利用課外閱讀課教給學(xué)生科學(xué)的讀書(shū)方法，如：學(xué)會(huì)瀏覽性的泛讀，學(xué)會(huì)研讀性的精讀，學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨讀書(shū)，學(xué)會(huì)背精彩句段，學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，等等。

2.拓展廣闊的讀書(shū)領(lǐng)域，使學(xué)生廣讀

學(xué)生讀書(shū)應(yīng)具有一定的廣度，閱讀面不宜過(guò)窄。為了拓寬學(xué)生的閱讀面，可以做好下面的幾點(diǎn)工作：一是教師定期向?qū)W生推薦好書(shū)；二是引導(dǎo)家長(zhǎng)定期帶孩子到書(shū)店看書(shū)、購(gòu)書(shū)；三是建立班級(jí)開(kāi)放書(shū)吧；四是建立好書(shū)交換站。為了有效發(fā)揮三級(jí)書(shū)庫(kù)的作用，在同學(xué)之間，班與班之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

3.開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生悅讀

召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)。教師利用主題班會(huì)，號(hào)召全體學(xué)生積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)中。其中，一年級(jí)開(kāi)展“我最喜歡的一本書(shū)”，二年級(jí)開(kāi)展“我和書(shū)本交朋友”，三年級(jí)開(kāi)展“書(shū)，我的良師益友”，四年級(jí)開(kāi)展“書(shū)香伴我行”，五年級(jí)開(kāi)展“開(kāi)卷有益”，六年級(jí)開(kāi)展“讀名著，我快樂(lè)”……通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展，讓閱讀活動(dòng)沁入每個(gè)學(xué)生的心靈。

4.建立讀書(shū)激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生勤讀

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作，建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系，形成制度，有助于讀書(shū)活動(dòng)健康有序地開(kāi)展并向縱深持續(xù)發(fā)展。

四、延伸讀書(shū)體驗(yàn)，書(shū)香沁家庭

為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，應(yīng)成立“家校共讀”課題組，讓讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)社區(qū)。如：給家長(zhǎng)寄發(fā)“親子共讀”倡議書(shū)；倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書(shū)，一起寫(xiě)讀后感，和孩子共享讀書(shū)的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與孩子們的讀書(shū)活動(dòng)，定期開(kāi)展“親子閱讀分享會(huì)”，給學(xué)生和家長(zhǎng)展示的平臺(tái)，交流家教方法；定期評(píng)選“書(shū)香家庭”和“學(xué)習(xí)型家庭”。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，讓“讀書(shū)明星”向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)書(shū)香校園對(duì)家庭和社區(qū)的影響。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，我們將用書(shū)籍充實(shí)自己的心靈，用文化錘煉自己的思想，用閱讀展示自己的追求，在這幽幽書(shū)香之中尋找快樂(lè)，在這裊裊墨韻之中感悟生活。愿我們的學(xué)生沐浴著書(shū)香一路成長(zhǎng)，愿他們的人生因閱讀而更加充實(shí)、精彩！■

（作者單位：廣東佛山市南海區(qū)南海中心小學(xué)）