浙江省杭州市桐廬縣學(xué)府小學(xué) 王予涵

我有一個(gè)傻老爸

浙江省杭州市桐廬縣學(xué)府小學(xué) 王予涵

指導(dǎo)老師 張國芬

清晨，外面下著小雨，沙沙沙，沙沙沙。我賴在溫暖的被窩里不愿起床，一分鐘又一分鐘……

這時(shí)，老爸匆匆推門進(jìn)來，連聲催我：“寶貝，快起床，快起床！”我抬頭一看，老爸衣服濕漉漉的，肩上粘著幾根草，頭發(fā)上還掛著小水珠，我奇怪地問：“老爸，你傻不傻？大清早不睡覺去淋雨干嗎？”老爸笑著說：“嘿嘿，秘密，快點(diǎn)起床就告訴你！”我邊想邊穿好衣服來到客廳，看見老爸手里拿著一個(gè)小盒子，里面裝著一只大蝸牛和兩只小蝸牛。這下我全明白了，原來老爸是冒雨去幫我抓蝸牛去了，因?yàn)榭茖W(xué)課要觀察蝸牛，可是蝸牛不是店里買來了嗎？我忍不住又取笑老爸：“你怎么這么傻，蝸牛不是已經(jīng)買了一只啦？還去抓，喜歡被雨淋??？”老爸聽了笑著說：“這抓來的蝸牛鮮活，可以讓你觀察得更清楚。蝸牛喜歡雨天出來活動(dòng)，我都等了好幾天了，今天總算下雨了，一心想著抓蝸牛卻忘了帶傘，哈哈，真的有點(diǎn)傻哦！”看著老爸傻傻的笑臉，我再也不取笑他了，心里甜甜的。

這就是我的傻老爸，非常非常愛我的傻老爸！

【吳老師的話】

讀了此文，讓人忍俊不禁，一個(gè)“傻”得可愛、“傻”得有愛的老爸形象躍然紙上。首先是老爸的“傻”模樣，“衣服濕漉漉的，肩上沾著幾根草，頭發(fā)上還掛著小水珠”，多么可愛的語言，可以讓讀者去想象，這位老爸在濕漉漉的草叢里鉆來鉆去找蝸牛的情景。其次是老爸的“傻”語言，“我都等了好幾天了，今天總算下雨了，一心想著抓蝸牛卻忘了帶傘”，為了讓小作者更清楚地觀察鮮活的蝸牛，竟然一連幾天等待下雨?！吧怠蹦?、“傻”語言、“傻”笑臉的背后那是一份多么執(zhí)著的父愛！文章語言表達(dá)富有童趣，有節(jié)奏感，“沙沙沙”“一分鐘又一分鐘”“匆匆推門”“連身催我”“心里甜甜的”等，這與表現(xiàn)“傻”得可愛的老爸形象可謂相得益彰。文章結(jié)尾兩處“傻老爸”反復(fù)，簡單有力，既點(diǎn)了題又突出了主題。

建議將老爸最后說的那句長話寫成兩句短話，這樣與富有節(jié)奏的語言表達(dá)更匹配。

李白的字

阿光：“老師，李白用的墨水是白色的嗎？”

老師：“不是呀?！?/p>

阿光：“那為什么書上說李白，字太白？”