（224400）江蘇省阜寧縣實驗初級中學(xué)初三（7）班姜理

無聲的廣場舞

（224400）江蘇省阜寧縣實驗初級中學(xué)初三（7）班姜理

教室里，大家正在安靜地上著晚自習(xí)。突然窗外傳來了充滿激情、節(jié)奏感很強的音樂，“蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開……”唉，不用想也知道：學(xué)校對面小區(qū)廣場上的大媽們又開始跳廣場舞了。

不知從什么時候開始，廣場舞風(fēng)靡全國，而我們也不幸地“被享受”這流行！

突然，剛響起的音樂停了，而我的做題思路也被這戛然而止的音樂打斷了。索性，我放下筆等它重新響起，免得它再次打斷我的思路。

音樂為什么會突然停了呢？難道是被城管制止了？

不對呀，學(xué)校與對面小區(qū)的物業(yè)都曾經(jīng)去找過那些大媽們，想勸她們停止跳舞，都被拒絕了。她們說廣場舞不但鍛煉了身體，而且豐富了晚年生活，誰也不能阻止她們。雙方多次協(xié)商無果，只能維持現(xiàn)狀了。

那還能是什么原因呢？難道外面下雨了？

不對呀，月光靜靜地灑在窗臺上。

是音響壞了……

好不容易挨到下課，我拉著同桌跑到圍墻根下，從欄桿處向?qū)γ嫘^(qū)的廣場看去，發(fā)現(xiàn)大媽們依舊在那里跳舞，動作整齊劃一，只是沒有了音樂的伴奏。怪了？

終于放學(xué)了，為了解開“今天音樂為什么停了”之謎，我去了小區(qū)的廣場。到了那兒，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)已圍在那里，大概也是跟我一樣來解惑的吧！我正想從大媽們后面繞到放置音響的地方，看看到底是不是音響壞了。猛抬頭，我發(fā)現(xiàn)每個大媽耳朵上都戴了一個黑乎乎的東西。

廣場舞結(jié)束，一位熱心的大媽笑瞇瞇地向我們走來：“放學(xué)了，怎么還不回家呀？你們以后不用再擔(dān)心我們打擾你們學(xué)習(xí)啦！跳舞雖然鍛煉身體，但我們也不能打擾到別人??！你們看，我們現(xiàn)在都用藍(lán)牙來放音樂統(tǒng)一節(jié)奏啦！”說著還指了指耳朵上那個黑乎乎的東西。她又跟我們閑聊了幾句，便回到隊伍中繼續(xù)跳舞了。

我忽然想起前幾天在報紙上看到的一則報道，講的是重慶12位廣場舞大媽為了上羊年春晚，集體去整容。我在心底不禁默默地將這12位大媽與小區(qū)大媽進(jìn)行著比較：整容的大媽只美在一張臉上，小區(qū)的大媽卻美到了一份情懷上。我想，如果讓我從這兩支隊伍中選一支上春晚，我一定選小區(qū)的大媽！

戴著藍(lán)牙的大媽們在皎潔的月光下翩翩起舞，我覺得這是我所見過的跳得最美的廣場舞。

評析

本文最大的亮點在于立意的高度——每個人都是一個社會人，為此，既要想著“利己”，也要想著“利他”?！袄骸笔侨说奶煨?，而“利他”則是人性的光輝。為了彰顯這一立意的高度，作者以小區(qū)大媽的“有聲之舞”來烘托“無聲之舞”，以整容大媽的“形”之美來烘托小區(qū)大媽的“心”之美。兩種給力的烘托，讓小區(qū)大媽的“利他”情懷在人性的高峰上熠熠生輝。

（姜有榮）