第三實驗小學五（ 4）班 黃欣琪（362000）建省泉州市豐澤區(qū)

藍色的風景線

第三實驗小學五（ 4）班 黃欣琪（362000）建省泉州市豐澤區(qū)

我認識這樣一個人，他只是個普通得不能再普通的交通協(xié)管員。他每天都站在馬路旁兢兢業(yè)業(yè)地工作，那高大的身軀、那揮動的雙臂，就是一道藍色的風景線。

第一次看見他是在兩年前的一天，我和往常一樣走在上學的路上。當我走到必經(jīng)的那條馬路時，一個藍色的身影引起了我的注意：一頂藍色的舊帽子，一身藍色的制服，一雙普通的黑皮鞋。咦？這不會是個新來的交通協(xié)管員吧？哈，終于有得玩了，以前那個協(xié)管員不知被我整得多慘。我心里暗暗地壞笑道。于是，我撒開腿準備朝馬路對面奔去，此時雖然沒車，卻亮著紅燈。

“嘿，那個小孩兒，站??！現(xiàn)在是紅燈！”協(xié)管員大聲吼道。

我正想溜，可衣領卻被他牢牢地抓住了。他板著一副嚴肅的面孔，氣沖沖地訓斥了我一頓，引得旁人也都對著我指指點點。大庭廣眾之下，我的臉火辣辣的，心中怒火難消：臭協(xié)管，你給我記著！

從此，我恨透了那個協(xié)管員，雖然在他的管轄之內(nèi)我再也沒有闖過紅燈，但是每次見到他那副臭臉，我心里就會升起一團怒火。直到那一件事，改變了我對他的看法。

那天下午，我去朋友家玩，當經(jīng)過那條馬路時，有一個紅發(fā)青年騎著自行車從我身邊“飛”過，把我撞倒了。我正想喊住他，他卻腳底抹油——快速溜走了。協(xié)管員看見了，三步并作兩步朝我跑過來，把我扶到路邊，掏出隨身攜帶的棉簽和紅藥水，慢慢卷起我的褲腳，一邊用嘴輕輕地往我傷口吹氣，一邊用藥水小心翼翼地涂擦著我的傷口……

我被他這溫暖的舉動感動了，我眼眶一熱，嘴里竟說不出話來。

“小朋友，像這樣騎飛車橫沖直撞的年輕人很多，你以后千萬要小心！”

說罷，協(xié)管員收起了紅藥水，又去站崗了。我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，他嚴肅的臉是那樣慈愛！

后來，這位協(xié)管員轉(zhuǎn)去別處了，那道藍色的風景線不在了。每當我路過那條馬路時，我便會想起他，那張嚴肅的臉，那個溫暖的下午……

（指導老師 吳亞卿）

小作者通過對親身經(jīng)歷的兩件事的詳細敘述，刻畫了一個敬業(yè)、嚴厲而又細心、慈愛的交通協(xié)管員形象。文章綜合運用多種描寫方法，使人物形象豐滿，同時注重細節(jié)刻畫，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章首尾呼應，小作者對交通協(xié)管員的敬佩之情自然流露，不刻意煽情，文風清新質(zhì)樸。