◎吳偉彤 廣東省佛山市順德區(qū)杏壇梁銶琚初級中學(xué)初二（ 11）班

難忘的第一節(jié)物理課

◎吳偉彤 廣東省佛山市順德區(qū)杏壇梁銶琚初級中學(xué)初二（ 11）班

升上初二，多了一門物理課。物理主要講什么？有趣嗎？難不難學(xué)？教我們物理的又會是怎樣的一位老師呢？還沒開始上課，我的心里就產(chǎn)生了無數(shù)個疑問。

第一節(jié)物理課如期而至，同學(xué)們早已拿出課本，端端正正地坐好，安靜地等待著物理老師來上課。

首先走進(jìn)教室的卻是物理課代表，他的手里端著燒杯等一些實驗器材。物理老師呢？大家都伸長了脖子，眼睛望著教室門口，等待物理老師的到來……

等待的時間是漫長的，從預(yù)備鈴到正鐘，不到兩分鐘的時間，我們卻好像等待了一個世紀(jì)！直到正鐘打響，才看到一個留著短發(fā)、戴著眼鏡、臉形微圓的女老師踩著鈴聲飄進(jìn)了教室！

沒有任何言語，老師一進(jìn)教室就蹲了下來，麻利地點起酒精燈，然后，用支架把裝滿水的玻璃瓶架在上面燒了起來。

“老師，難道這節(jié)課你想教我們怎樣燒水嗎？”我們齊刷刷地瞪眼望著老師，不知道她葫蘆里賣的是什么藥。

這時，老師才抬起頭，微笑著對我們說：“同學(xué)們，我姓沈，是你們的物理老師?！闭f完，她把頭微微往前探，睜大眼睛望著我們，似乎在期待著什么……

“老師，你想干什么？”我們都不明白老師的意思，也傻傻地望著老師！

沈老師見我們一聲不吭，就輕聲地說：“難道，你們沒有什么問題要問的嗎？”

短暫的沉默后，我們不約而同地大聲回答：“沒有！”

這下就尷尬了，第一節(jié)物理課就被我們這幫熊孩子拆臺了。

沒想到沈老師扶了扶眼鏡，平靜地說道：“是嗎？那你們和十班就有很大區(qū)別了，十班的人第一天就追著我問物理難不難?！崩蠋熒宰魍ｎD，問：“你們覺得難嗎？”

“物理其實不難，而且還很有趣！”還沒等我們發(fā)表意見，沈老師就自問自答了。我心里卻在想：“老師，讓我們怎么相信你說的是真的呢？”

只見沈老師從講臺下掏出一個玻璃杯，往里面灌滿水。大家又納悶道：“老師，你又要燒開水嗎？”

沈老師卻說：“如果我往杯口放上一張紙，再把整個杯子倒轉(zhuǎn)過來，水會不會噴出來？”

按照老師們的講課套路，用腳想都知道答案是什么！于是，我們斬釘截鐵地說：“不會！”

沈老師欣然一笑：“你們真聰明，確實不會哈！”

然而，意想不到的是，當(dāng)她將杯子倒過來的時候，那張蓋著杯口的紙和杯子里的水一瀉而下，濕了一地。我們“哄”的一聲笑了出來，再次集體向老師行注目禮，看她怎么辦！

沒想到沈老師也面帶笑容，機(jī)智地說道：“操作失敗，純屬意外！這也告訴我們，不是每次實驗都能做成功的，我們要不怕失敗！”說完，又開始了第二次實驗，這一次紙安然無恙地貼住杯口，水一點也沒有漏出來，教室里響起熱烈的掌聲。

沈老師接著開始向我們解釋：“這種現(xiàn)象就是因為有大氣壓強(qiáng)存在，第一次失敗的原因是沒把杯子裝滿水……”我們不知不覺地沉浸在老師的講解當(dāng)中，在我的眼前，仿佛打開了一扇知識的大門，里面充滿了無窮的樂趣！

正當(dāng)我們在感嘆物理的奇妙時，沈老師把起初燒開水的道具提了上來。水還在燒著，可是當(dāng)老師提上來還不到十秒的時間，就發(fā)出一聲巨響，堵在燒杯口的塞子隨著氣流飛向了半空，有的同學(xué)嚇得叫出聲來。

沈老師安慰我們道：“不怕不怕，這是因為蒸氣的膨脹而造成的?！彪S后她將酒精燈蓋上，把塞子重新塞好，將杯子反轉(zhuǎn)過來，沸騰的水泡慢慢地停止了跳躍。大家又聚精會神地盯著那個杯子，眼睛里充滿了疑惑。

沈老師微笑著問：“如果我用冷水去澆這杯子，那么這里面的水會怎么樣呢？”這時，大家都默不作聲，搖頭晃腦，不知道會出現(xiàn)什么結(jié)果。

看著大家好奇的眼神，沈老師也不再追問，而是立刻用冷水去淋這燒杯，沒想到剛剛冷卻下來的水又開始沸騰起來，冒出了一個又一個的氣泡。

這時，沈老師又發(fā)話了：“同學(xué)們，這同樣是由氣壓造成的，水起初的沸點是100℃，可一直燒下去，沸點就會改變，變得越來越低……”

不知不覺下課的鈴聲已經(jīng)敲響，可我們的心還在物理的天空中自由翱翔！我真不知道，沈老師那圓圓的腦袋里還藏著多少物理知識，那靈巧的手還會做多少有趣的物理實驗，那櫻桃式的小嘴還會解說多少物理現(xiàn)象……我只知道，下一堂物理課，我已經(jīng)迫不及待了！

指導(dǎo)老師：曾國徽

很普通平常的第一節(jié)物理課，在小作者的筆下，變得如此生動形象，妙趣橫生。文章開始描寫細(xì)膩，無論從文章開頭的對物理課的好奇、期待，還是對陌生的物理老師的翹首以待，吊人胃口，做足了懸念。然后集中筆墨寫老師的出場、做實驗，從一問一答的語言描寫和師生間的表情描寫，再夾以小作者的心理活動，都十分到位、傳神。讓人“不知不覺”把文章看完了，還意猶未盡。