◎吳偉偉浙江省東陽中學

寫作的藝術(shù)表現(xiàn)手法：犯中見避

◎吳偉偉浙江省東陽中學

“犯中見避”，或稱“犯中求避”，是中國古代文論中的一種寫作技法。所謂“犯”，就是故事類型重復；所謂“避”，就是故事類型的變化。明末清初著名文學評論家金圣嘆認為：“是故行文非能避之難，實能犯之難也……將欲避之，必先犯之。夫犯之而至于必不可避，而后天下之讀吾文者，于是乎而觀吾之才、之筆矣?！彼凇蹲x第五才子書法》中舉例說：“《水滸傳》只是寫人粗魯處,便有許多寫法。如魯達粗魯是性急，史進粗魯是少年任氣，李逵粗魯是蠻，武松粗魯是豪杰不受羈絆，阮小七粗魯是悲憤無處說，焦挺粗魯是氣質(zhì)不好?！?/p>

犯中見避法，就是在重復中出新意，于重復中求變化，在相同的場面、情節(jié)、人物中，抓住各自的特殊性，做出不同的藝術(shù)處理的方法?！胺浮迸c“避”本是一對矛盾，是相互排斥的，但“犯中見避”則又實現(xiàn)了矛盾的統(tǒng)一，體現(xiàn)了事物發(fā)展的螺旋式運動的辯證法。

摽有梅

摽有梅①，其實七兮②。求我庶士③，迨其吉兮④。

摽有梅，其實三兮。求我庶士，迨其今兮⑤。

摽有梅，頃筐塈之⑥。求我庶士，迨其謂之⑦。

【注釋】

①摽：墜落。有：語助詞。

②其實：它的果實。七：非確數(shù)，指樹上未落的梅子還有七成。

③求：追求。庶：眾多。士：未婚男子。

④迨：趁著。吉：好日子。

⑤今：現(xiàn)在。

⑥頃筐：斜口淺筐，就是現(xiàn)在的簸箕。塈：取。

⑦謂：告訴。

（選自《詩經(jīng)》，中華書局）

品讀

如果要追溯“犯中見避”的源頭，《詩經(jīng)》中常見的“重章疊唱”可視為其原型。按照陳文忠教授的說法，“重章疊唱”從詩意的表達看，有兩種不同的形態(tài)，即“重章之易辭申意”和“重章之循序漸進”，前者如《詩經(jīng)·召南·草蟲》，《摽有梅》則屬于后者。詩歌分為三章，都以墜落的梅子起興，用來比喻易逝的青春年華；而每章的后半部分都是直抒胸臆，表達了對特定群體——“求我庶士”的相同訴求。很顯然，詩中的“犯”與修辭學中的“反復”“排比”類似，通過視覺和聽覺的反復刺激，增強語言表達的氣勢，即使是昏聵之人也能體察到抒情主人公的心結(jié)所在。詩中的“避”，見于各章的偶數(shù)句。從“其實七兮”到“其實三兮”，再到“頃筐塈之”，顯然可以看到梅子盛極而衰，由傲立枝頭到委身塵土，其價值已經(jīng)大打折扣。從“迨其吉兮”到“迨其今兮”再到“迨其謂之”，對比之中也讓人看到，女子擇偶的選擇余地大為收窄，終于放下了觀望與矜持，反過來催促對方示愛，而其內(nèi)心的焦躁和對愛情的渴望也躍然紙上。