陳玲?お?

[摘要]客觀題是只要求學(xué)生給出問(wèn)題的最終答案，并只依據(jù)學(xué)生給出的最終答案來(lái)評(píng)判學(xué)生解答這類(lèi)題目正確與否的一類(lèi)試題.它的好處是可以用于考查較多的具體知識(shí)點(diǎn)、技能，且無(wú)評(píng)分誤差.但由于學(xué)生不提供解答過(guò)程，所以我們很難了解學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所經(jīng)歷的思維過(guò)程.在現(xiàn)有的中學(xué)數(shù)學(xué)試卷的命題結(jié)構(gòu)中，客觀題是十分重要的一種題型，是學(xué)生判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量、調(diào)整學(xué)習(xí)策略的重要工具.本文將客觀題分為選擇題和填空題，分析了各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并就求命題技術(shù)展開(kāi)了簡(jiǎn)要的討論分析.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)客觀題編擬

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）290003

一、前言

客觀性的試題簡(jiǎn)稱“客觀題”，它不是一種試題類(lèi)型，而是具有某種共同特征的試題類(lèi)型的總和.主要包括選擇題和填空題.這類(lèi)試題只要求學(xué)生給出問(wèn)題的最終答案，并只依據(jù)學(xué)生給出的最終答案來(lái)評(píng)判學(xué)生解答這類(lèi)題目正確與否，評(píng)卷者不可能摻入自己的主觀意見(jiàn).

其中，選擇題是要求學(xué)生根據(jù)題意在試題所提供的幾個(gè)答案中選出正確答案.題目主要由兩個(gè)部分組成：題干和選項(xiàng).其功能是迷惑那些無(wú)法確定正確答案的考生，測(cè)量學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解、再認(rèn)、比較與辨別能力以及思維的敏捷性和準(zhǔn)確的推斷能力.填空題是根據(jù)既定的考查目標(biāo)，將某種材料隱去其部分內(nèi)容并造成形式上的不完整，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)材料的理解使其完整起來(lái)的試題，是一種對(duì)答案有強(qiáng)烈限制的客觀性供答型試題.題目主要由兩個(gè)部分組成：題干和橫線（填寫(xiě)結(jié)果）.其主要功能是考查學(xué)生的記憶、理解和應(yīng)用能力.

二、客觀題的特點(diǎn)

1.具有較寬的教育目標(biāo)測(cè)量面.有經(jīng)驗(yàn)的命題者不僅可以利用客觀題編制出考試記憶能力的測(cè)題，而且能編制出考試?yán)斫?、?yīng)用、分析或創(chuàng)造性能力的測(cè)題.

2.減少學(xué)生無(wú)效答題的時(shí)間，讓考生能將大多數(shù)時(shí)間用于思考答題，提高有限測(cè)試時(shí)間的有效利用率.

3.客觀題的使用使試卷的題量有較大提高，使測(cè)量教育目標(biāo)的覆蓋面更加廣泛，在較大程度上克服了以主觀題為主的試卷題量小、測(cè)量教育目標(biāo)抽樣點(diǎn)不足造成的局限，從而提高測(cè)試的信度和效度.

4.評(píng)卷容易.可大大提高閱卷速度，縮短閱卷時(shí)間，提高閱卷效率，減輕教師負(fù)擔(dān).

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、具體、客觀，便于操作.

但是客觀題與其他類(lèi)型試題一樣有自己的缺點(diǎn)：①對(duì)命題者要求較高，需要有專門(mén)的命題知識(shí)和技巧；②不能避免學(xué)生猜題的可能性，由于學(xué)生不提供解答過(guò)程，所以我們很難了解學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所經(jīng)歷的思維過(guò)程；③不能用于論證、描述、說(shuō)明、評(píng)價(jià)等認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)及各種動(dòng)作性技能領(lǐng)域教育目標(biāo)的測(cè)量.

基于以上幾點(diǎn)，客觀題通常較多地用于對(duì)基本數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)公式的考查，而不用來(lái)考查學(xué)生對(duì)一些重要數(shù)學(xué)要領(lǐng)的理解水平和復(fù)雜的數(shù)學(xué)思維過(guò)程.