陳玲?お?
[摘要]客觀題是只要求學(xué)生給出問(wèn)題的最終答案,并只依據(jù)學(xué)生給出的最終答案來(lái)評(píng)判學(xué)生解答這類(lèi)題目正確與否的一類(lèi)試題.它的好處是可以用于考查較多的具體知識(shí)點(diǎn)、技能,且無(wú)評(píng)分誤差.但由于學(xué)生不提供解答過(guò)程,所以我們很難了解學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所經(jīng)歷的思維過(guò)程.在現(xiàn)有的中學(xué)數(shù)學(xué)試卷的命題結(jié)構(gòu)中,客觀題是十分重要的一種題型,是學(xué)生判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量、調(diào)整學(xué)習(xí)策略的重要工具.本文將客觀題分為選擇題和填空題,分析了各自的優(yōu)缺點(diǎn),并就求命題技術(shù)展開(kāi)了簡(jiǎn)要的討論分析.
[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)客觀題編擬
[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058(2016)290003
一、前言
客觀性的試題簡(jiǎn)稱“客觀題”,它不是一種試題類(lèi)型,而是具有某種共同特征的試題類(lèi)型的總和.主要包括選擇題和填空題.這類(lèi)試題只要求學(xué)生給出問(wèn)題的最終答案,并只依據(jù)學(xué)生給出的最終答案來(lái)評(píng)判學(xué)生解答這類(lèi)題目正確與否,評(píng)卷者不可能摻入自己的主觀意見(jiàn).
其中,選擇題是要求學(xué)生根據(jù)題意在試題所提供的幾個(gè)答案中選出正確答案.題目主要由兩個(gè)部分組成:題干和選項(xiàng).其功能是迷惑那些無(wú)法確定正確答案的考生,測(cè)量學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解、再認(rèn)、比較與辨別能力以及思維的敏捷性和準(zhǔn)確的推斷能力.填空題是根據(jù)既定的考查目標(biāo),將某種材料隱去其部分內(nèi)容并造成形式上的不完整,要求學(xué)生根據(jù)對(duì)材料的理解使其完整起來(lái)的試題,是一種對(duì)答案有強(qiáng)烈限制的客觀性供答型試題.題目主要由兩個(gè)部分組成:題干和橫線(填寫(xiě)結(jié)果).其主要功能是考查學(xué)生的記憶、理解和應(yīng)用能力.
二、客觀題的特點(diǎn)
1.具有較寬的教育目標(biāo)測(cè)量面.有經(jīng)驗(yàn)的命題者不僅可以利用客觀題編制出考試記憶能力的測(cè)題,而且能編制出考試?yán)斫?、?yīng)用、分析或創(chuàng)造性能力的測(cè)題.
2.減少學(xué)生無(wú)效答題的時(shí)間,讓考生能將大多數(shù)時(shí)間用于思考答題,提高有限測(cè)試時(shí)間的有效利用率.
3.客觀題的使用使試卷的題量有較大提高,使測(cè)量教育目標(biāo)的覆蓋面更加廣泛,在較大程度上克服了以主觀題為主的試卷題量小、測(cè)量教育目標(biāo)抽樣點(diǎn)不足造成的局限,從而提高測(cè)試的信度和效度.
4.評(píng)卷容易.可大大提高閱卷速度,縮短閱卷時(shí)間,提高閱卷效率,減輕教師負(fù)擔(dān).
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、具體、客觀,便于操作.
但是客觀題與其他類(lèi)型試題一樣有自己的缺點(diǎn):①對(duì)命題者要求較高,需要有專門(mén)的命題知識(shí)和技巧;②不能避免學(xué)生猜題的可能性,由于學(xué)生不提供解答過(guò)程,所以我們很難了解學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所經(jīng)歷的思維過(guò)程;③不能用于論證、描述、說(shuō)明、評(píng)價(jià)等認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)及各種動(dòng)作性技能領(lǐng)域教育目標(biāo)的測(cè)量.
基于以上幾點(diǎn),客觀題通常較多地用于對(duì)基本數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)公式的考查,而不用來(lái)考查學(xué)生對(duì)一些重要數(shù)學(xué)要領(lǐng)的理解水平和復(fù)雜的數(shù)學(xué)思維過(guò)程.