董中堯

隨著教育改革的全面實(shí)施，政治教學(xué)的重要性為更多教育工作者認(rèn)可。在中職教育體系中，政治占有重要地位。新一輪教學(xué)改革的實(shí)施，讓思想教育、政治教育、心理教育成為熱門話題。妙用心理效應(yīng)，改革中職政治教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)心靈共鳴的產(chǎn)生，才能讓中職政治教學(xué)成果日益豐富。

一、妙用心理效應(yīng)，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

首因效應(yīng)，是政治教學(xué)實(shí)踐中常用的心理效應(yīng)理論。在學(xué)生第一次接觸中職政治知識(shí)時(shí)，給學(xué)生留下深刻印象，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成政治學(xué)習(xí)興趣。

第一，上好第一節(jié)中職政治課。中職政治教師要從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置合理的政治課堂。關(guān)注第一節(jié)政治課，利用首因效應(yīng)打造高效的中職政治課堂，才能讓學(xué)生正確認(rèn)知政治學(xué)科。在上第一節(jié)課前，中職學(xué)生心中會(huì)有很多疑問與好奇點(diǎn)，比如，政治教師長什么樣子，老師脾氣如何，政治課怎么上，考試考什么等。教師處理好第一節(jié)課，才能讓首因效應(yīng)發(fā)揮作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上第一節(jié)課前，教師要充分準(zhǔn)備。首先，要深入研究教材，科學(xué)備課。其次，要關(guān)注個(gè)人著穿，展示個(gè)人魅力。最后，要精心策劃教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中控制好個(gè)人情感，以此，樹立良好的教師形象。上好第一節(jié)課，能夠拉近師生之間的距離，消除學(xué)生心中的所有疑問，讓學(xué)生樂于親近老師，樂于學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

第二，重視政治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。第一節(jié)政治課，是政治學(xué)科教學(xué)的開始。而課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，則是每一節(jié)政治課的開端。優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在每一節(jié)課的開始階段都形成良好的第一印象，有助于課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。教師要選擇中職學(xué)生感興趣的方式組織與實(shí)施教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力。比如在講解有關(guān)于我國公民的政治參與知識(shí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等內(nèi)容。在導(dǎo)入時(shí)，教師可以利用一張民眾選舉當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人的圖片吸引學(xué)生的注意力，通過提出“你們是否參與過選舉活動(dòng)？”的問題激活學(xué)生的思維，讓課堂導(dǎo)入給學(xué)生留下深刻的印象，促進(jìn)政治教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生心里。

二、妙用心理效應(yīng)，讓學(xué)生在政治課堂中創(chuàng)造精彩

利用心理效應(yīng)優(yōu)化中職政治教學(xué)，教師要關(guān)注超限效應(yīng)。所謂超限效應(yīng)，是指某種刺激過多，或者刺激的時(shí)長過長，會(huì)讓接受刺激的對(duì)象產(chǎn)生厭煩心理。在教學(xué)中，教師要關(guān)注超限效應(yīng)，不得讓自己的講解占據(jù)所有課堂時(shí)間，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主思考的機(jī)會(huì)。當(dāng)教學(xué)過度時(shí)，再好的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)喪失學(xué)習(xí)魅力，遠(yuǎn)離超限效應(yīng)，在政治課堂中給學(xué)生留出空間，才能促進(jìn)政治課堂教學(xué)的高效化。

第一，空出政治課堂教學(xué)時(shí)間。教育心理學(xué)理論表明，中職學(xué)生在一節(jié)課中的有效注意時(shí)長為二十分鐘，45分鐘的課堂中，學(xué)生的腦力工作節(jié)奏會(huì)有所變化。學(xué)生有興奮時(shí)段，有疲勞時(shí)段，如果教師完全不顧學(xué)生感受，為了完成政治教學(xué)任務(wù)將45分鐘時(shí)間都花在知識(shí)點(diǎn)講解上，很容易激發(fā)學(xué)生的負(fù)面學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生厭煩情感。在中職政治教學(xué)中，教師要控制好教學(xué)節(jié)奏，空出政治課堂教學(xué)時(shí)間，做到張馳有度。比如在講解有關(guān)于影響價(jià)格因素的知識(shí)時(shí)，在講解了價(jià)格波動(dòng)現(xiàn)象后，教師要給學(xué)生留出思考時(shí)間，讓學(xué)生想一想價(jià)格波動(dòng)的原因。在學(xué)習(xí)影響價(jià)格因素知識(shí)后，給學(xué)生三五分鐘時(shí)間去回顧，讓學(xué)生精神松弛下來，適當(dāng)放松，才能保障整節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。

第二，空出政治課堂教學(xué)內(nèi)容。所謂空出教學(xué)內(nèi)容，就是在政治課堂教學(xué)中給學(xué)生留白。政治課堂中科學(xué)合理的停頓，讓學(xué)生思考課本上沒有的知識(shí)，往往會(huì)激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分開發(fā)中職政治課本教學(xué)內(nèi)容，從課本內(nèi)容入手，找到可以設(shè)置空白的地方，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。比如在講解有關(guān)于樹立正確消費(fèi)觀的知識(shí)時(shí)，針對(duì)消費(fèi)觀類型，教師可以提出從眾消費(fèi)觀、占有消費(fèi)觀、仰慕消費(fèi)觀這三種，給學(xué)生留下空白，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活去思考其它消費(fèi)觀類型。比如，有的學(xué)生提出“生活中有一些人崇拜消費(fèi)主義，總是去買一些自己不需求的東西與他人攀比，存在攀比消費(fèi)心理”。教學(xué)內(nèi)容中的空白，會(huì)給學(xué)生提供表達(dá)個(gè)性化看法的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生思想覺悟的提高。

三、妙用心理效應(yīng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)憧憬未來平臺(tái)

除了首因效應(yīng)、超限效應(yīng)，在中職政治課堂教學(xué)中，教師還要關(guān)注皮格馬利翁效應(yīng)。所謂皮格馬利翁效應(yīng)，就是在教學(xué)中，如果教師給予學(xué)生很高的期望，學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中感受到，并建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，快速進(jìn)步。在中職政治教學(xué)中妙用皮格馬利翁效應(yīng)，需要教師改變課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，更新個(gè)人教學(xué)評(píng)價(jià)理念。

在中職政治教學(xué)中，教師要相信每一位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，并認(rèn)可學(xué)生的差異，用贊賞的眼光看待每一位學(xué)生。教師多給學(xué)生贊許的眼光，激勵(lì)式的語言，學(xué)生就會(huì)有所進(jìn)步，表現(xiàn)出超常的學(xué)習(xí)能力。中職政治教學(xué)中，教師要重視個(gè)人情感在教學(xué)工作中的融入，利用情感滲透與情感教育，促進(jìn)師生心意相通，減少課堂教學(xué)阻礙。比如在講解中華文化與民族精神知識(shí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己心中最有價(jià)值的中華文化成果或者民族精神要素。有學(xué)生提出，中華文化最有價(jià)值的成果莫過于四大發(fā)明，有的學(xué)生提出建筑物是中華文化重要成果，有學(xué)生提出民族精神中最重要是愛國主義精神。無論學(xué)生給出什么樣的答案，是全面的還是片面的，是正確的還是錯(cuò)誤的，教師都要先肯定學(xué)生思考問題并積極分享的態(tài)度，再給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，給予學(xué)生厚望，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

綜上所述，在中職政治課堂中妙用心理效應(yīng)，讓政治教學(xué)發(fā)揮作用，使學(xué)生主動(dòng)、積極地接受政治觀點(diǎn)，將政治課堂所學(xué)與個(gè)人實(shí)際生活結(jié)合在一起。只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受政治觀點(diǎn)，才能讓中職政治課堂教學(xué)彰顯作用。