◇嚴(yán) 燕

讓愛潤物無聲

◇嚴(yán) 燕

“老師，我，我可以交了。”我接過疊得整整齊齊的舊鈔票，看著他，平日瘦黃的小臉兒上泛著紅暈，還有些許汗水。他準(zhǔn)備回座位，又折回來，輕聲說：“這是我爸爸今天早上跟房東借的?！?/p>

我站在那里，不知如何應(yīng)對這突如其來的話語。也許我的表情過于尷尬，小哲又說：“我爸爸想讓我和同學(xué)們一道去春游。”

12元，是什么？也許只是一碗面條，一次打的費，或者隨手甩給孩子的零花錢，更或者手里浪費的又何止12元！可是小哲……所以不難解釋，為什么上次的校服服裝費遲了一個月才交；也不難解釋，小哲為什么總是那么膽小、內(nèi)向，甚至有些孤僻了。

我沒有安慰他。應(yīng)該說，小哲需要的不是安慰，更不是同情，甚至可憐。

天氣漸漸熱了起來，孩子們最盼望的六一兒童節(jié)到來了，學(xué)校要求每個班每個同學(xué)都要參加聯(lián)歡會演出。在征詢統(tǒng)一著裝意見的時候，除了小哲，所有學(xué)生的小手都高高舉起。我知道，不能再給這個家庭增添額外的負擔(dān)了。但是也不能讓孩子從小就背負著被同情被可憐的精神負擔(dān)。

第二天，我找到小哲。顯然，他很不安。

“小哲，我們班的節(jié)目好不好？”

“好?！?/p>

“校長也說好，所以他決定送給我們班一套服裝。我想來想去決定把這個名額給你。因為我發(fā)現(xiàn)你在小亮骨折期間扶他上廁所，扶他上下樓，而且替他值日，是不是？”他羞澀地點點頭。

“我最喜歡我的學(xué)生有幫助別人的美好品質(zhì)，正好，你有。所以，你愿不愿意接受這套服裝？”

他的眼睛亮了，說：“我愿意！”

“老師只有一個愿望，愿你繼續(xù)給需要幫助的人力量，伸出我們的雙手，好嗎？”

小哲沒有說話，只是使勁地、堅定地點了點頭。

從此以后，小哲的身影忙碌起來：幫課代表抱沉重的基礎(chǔ)訓(xùn)練；隨手撿起掉在地上的紙屑；將紅領(lǐng)巾借給忘帶的同學(xué)——他的書包里總是備著一條；甚至還幫助學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)報聽寫……

每一次，我都默默地注視著，每一次目光相遇，我們都心照不宣地相視而笑。他比以前開朗了，可以和同學(xué)們在籃球場上一決高下了；不時能聽見他憨厚的笑聲：他的笑容是那樣的靦腆，那樣干凈；學(xué)習(xí)的勁頭也像開足了馬力。第二年的兒童節(jié)，他以絕對的優(yōu)勢當(dāng)選了班級的“美德少年”。他，被接受了，被認(rèn)可了！

人們常把教師比作園丁，把學(xué)生比作幼苗，把關(guān)愛比作雨點。我想：讓愛潤物無聲，學(xué)生才會在雨露的滋潤下，更加健康快樂地成長。

（作者單位：安徽馬鞍山市湖東路第三小學(xué)）