?河北/夏曉艷 顏 凱

(作者單位：秦皇島市特殊教育學校)

學前6-9歲自閉癥兒童集體認知康復訓練內(nèi)容選擇的探究

?河北/夏曉艷 顏 凱

我?？祻筒恐饕惺諏W前6-9歲自閉癥兒童，主要進行集體康復訓練，本文介紹我校在教育實踐中總結(jié)出集體認知康復訓練內(nèi)容可從以下十個方面開展：即自我認知、注意力、模仿、命名、視知覺、對比性認知、數(shù)的概念、律動游戲、涂畫、時間認知，并指出在教學實踐中，動手操作內(nèi)容更適合集體認知康復訓練。

學前6-9歲自閉癥兒童；認知；康復訓練；內(nèi)容

一、研究背景

自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder，簡稱ASD)被列為神經(jīng)發(fā)育障礙(Nuerodevelopmental Disorders)這一大類別中的一種。綜合2014年10月《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況報告》在北京發(fā)布的信息，以及2014年美國疾病控制和預(yù)防中心公布的數(shù)據(jù)，可以看出，自閉癥譜系障礙發(fā)病率逐年攀升，患病人數(shù)不斷增加，針對其進行康復訓練刻不容緩，而集體康復訓練將成為特殊教育學校中自閉癥兒童康復訓練的一大趨勢。國內(nèi)針對個體認知康復訓練相關(guān)內(nèi)容介紹較多，但如何進行集體認知康復訓練，訓練哪些內(nèi)容討論較少，也成為我們急需探討的課題。因此我們進行了集體認知康復訓練內(nèi)容的探索。

二、集體認知康復內(nèi)容研究的方法

采用行動研究法、觀察法和訪談法進行探索。

三、集體認知康復內(nèi)容探索的過程

(一)集體認知康復內(nèi)容選擇的幾點建議 關(guān)于集體認知訓練內(nèi)容的選擇提出6點建議：1.來校進行康復訓練的自閉癥兒童往往在6-9歲，內(nèi)容選擇要適合這一年齡段自閉癥兒童。2.選擇功能性康復內(nèi)容，將與自閉癥兒童實際生活直接有關(guān)的實用知識、實用技能作為主要訓練內(nèi)容，強調(diào)訓練過程生活化和活動化。3.選擇整體性內(nèi)容，自閉癥兒童是一個成長中的個體，需要進行全方面認知訓練才能提升整體認知能力。4.訓練內(nèi)容要讓兒童有一定的興趣，從而爭取其主動參與?？祻偷膬?nèi)容、方式、情境都應(yīng)從兒童的實際需要、興趣和可接受方式出發(fā)。5.自閉癥兒童視覺具有一定優(yōu)勢，充分發(fā)揮其視覺優(yōu)勢，設(shè)計認知康復訓練內(nèi)容。6.適合家長輔助教學內(nèi)容。

(二)集體認知康復訓練內(nèi)容設(shè)置 經(jīng)過我?？祻筒?年不斷的訓練實踐，驗證以下10個方面內(nèi)容是這一年齡段學生所需要的，同時也適合開展集體訓練活動。

1.自我認知康復訓練.認識自己、認識五官、認知自己身邊的伙伴。每個孩子首先要懂得認知自己，如：我叫什么名字，我是男孩(女孩)，我今年幾歲了……通過手指兒歌認知自己的五官，認識自己身邊的同學、老師和家長。通過分發(fā)課堂作業(yè)，促進兒童在交流中更加深刻的認知伙伴，并與之進行互動交流。

2.注意力康復訓練。學前自閉癥兒童注意力不穩(wěn)定性最突出，因此這一階段主要進行注意穩(wěn)定性的訓練。

3.模仿康復訓練。課堂上主要是肢體運動的模仿，包括大肌肉運動模仿和精細運動模仿，以及聲音模仿等。

4.命名康復訓練。命名學習主要引導自閉癥兒童認知社會客觀存在的物體名稱，范圍極其廣泛，包括職業(yè)、交通工具、蔬菜、水果、季節(jié)、家庭用品、公共設(shè)置、校園環(huán)境、動物等等。

5.視知覺康復訓練。強化形狀、顏色認知；進行配對和分類聯(lián)系，配對中逐漸過渡到功能性配對：比如了解牙刷和牙膏都是刷牙用的；方位詞：上下、里外、前后、左右、中間、旁邊等。

6.對比性認知康復訓練。進行大小、長短、粗細、高矮、厚薄等對比的認知。

7.數(shù)的概念康復訓練。1-10數(shù)字認知，唱數(shù)、點數(shù)、報總數(shù)、按數(shù)取物、認識自然數(shù)、序數(shù)、量的多少、數(shù)的大小、數(shù)的分解與合成。

8.律動游戲康復訓練。有肢體韻律操，有手指兒歌。主要緩解課堂緊張氛圍，讓兒童手腳放松，同時強化模仿能力。

9.涂畫康復訓練。教師制作簡筆畫內(nèi)容，內(nèi)容從兒童喜歡的，簡單的個體逐漸過渡到有情景的內(nèi)容，讓兒童填涂顏色。

10.時間認知康復訓練。每天在課前讓學生讀今天的日期及天氣情況，長時間訓練，可讓學生逐漸了解時間變化，實現(xiàn)認知時間的康復目標。

四、集體認知康復訓練內(nèi)容討論

通過實踐研究，發(fā)現(xiàn)在康復訓練中有幾點需要注意：1.課堂中一定要有操作內(nèi)容；2.涂畫簡筆畫有助于幫助兒童認知事物，理解事物；3.在實際任務(wù)中，強化同伴互動收效明顯，課堂分發(fā)作業(yè)是很好的途徑；4.設(shè)計教學內(nèi)容一定要引起家長的興趣并激發(fā)其積極性，充分調(diào)動家長積極性。

學前自閉癥兒童集體認知康復訓練，更多時候是教師自己表演，學生毫無反應(yīng)，只能在反復的操作中強化學生認知。內(nèi)容宜簡單不宜復雜，多動手操作，家長多參與，效果事半功倍。

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(作者單位：秦皇島市特殊教育學校)