胡 蓉

夢里的童話 錯過的童真
——評《圣誕冒險奇幻夜》

胡 蓉

由江西藝術(shù)職業(yè)學院創(chuàng)作演出的兒童劇《圣誕冒險奇幻夜》2016年12月13日晚在江西省話劇團經(jīng)典劇場隆重上演，這是第六屆江西藝術(shù)節(jié)暨第十屆江西玉茗花戲劇節(jié)劇目集中展演活動中唯一的一部兒童劇。該劇的舞臺效果非常好，演出非常成功。

《圣誕冒險奇幻夜》這部兒童劇，主要講述了圣誕節(jié)的晚上瑪麗因為收到舅舅送的圣誕禮物而進入了童話中的一次大冒險。舅舅送給瑪麗的木偶，因為瑪麗的幻想為玩具賦予了生命。在夢中，她見到了小王子，王子告訴瑪麗，他生活在一個奇幻的世界里，那里所有的玩具都具有生命。可是現(xiàn)實的殘酷就連童話世界也沒有那么完美。在那里有一只要消滅所有玩具的老鼠軍團非?？膳拢鼈冞€會魔法。然而這一切，爸爸媽媽們卻并不相信……筆者以該兒童劇為闡述對象，從編劇、音樂、舞美、演員等方面進行一些粗淺的探討。

一、編劇

首先，劇目選題主要以圣誕節(jié)與冒險為重要線索，符合當下兒童的興趣愛好。步入劇場片刻，便隨即感受到現(xiàn)場孩子們帶來活潑、熱鬧的氣氛。整場劇目最大的亮點在于與全場的互動。首先演員出場的形式便是一個在劇中扮演圣誕老人角色的舅舅出現(xiàn)在觀眾席，直接與現(xiàn)場小朋友們互動，強烈地抓住了孩子們的注意力。這在兒童劇目中并不鮮見，這種純技術(shù)的形式現(xiàn)場效果依舊非常樂觀。另一個較為創(chuàng)新的互動是舅舅一步步引導現(xiàn)場的孩子們給身旁的父母一個擁抱與親吻。先是采用共情的手法站在孩子們的角度說：“孩子們，你們的爸爸媽媽是不是也不相信你們說的話呢？”孩子們的響應非常熱烈，異口同聲的回答：“是。”接著便說，爸爸媽媽因為花了很長的時間長大，忘記了小時候的樂趣，引導孩子們一起幫父母找回童年樂趣，于是張開雙手，給父母一個大大的擁抱和甜蜜的吻，為孩子與父母之間營造一個幸福的情感表達。我便仔細留意觀眾席的孩子與其父母，從內(nèi)心發(fā)出的真摯的笑容并與爸爸媽媽們擁抱在一起，享受此刻劇目給觀眾帶來的愉快的氣氛。

劇情上我將這個兒童劇再細分為童話劇，其中夢幻、驚喜、懸念的場景具備齊全。情節(jié)雖然設計了恐怖的背景、音樂，但是沒有恐怖的道具和角色。故事主要是教導孩子們不要浪費玩具資源，而是愛護它們。根據(jù)筆者調(diào)查6-7歲年齡段的孩子，他們還能感知到需要父母的陪伴，所以編劇還可以在內(nèi)涵方面適當深入，從孩子的視角更容易透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。比如劇中舅舅與媽媽一番對話這條線，就值得深入發(fā)展。

從兒童劇的創(chuàng)作角度來講，最重要的是給觀眾“兒童”年齡階段的定位，劇本的創(chuàng)作不僅僅以娛樂、興趣、取悅為觀眾的主要目的，經(jīng)典劇目都具備在不同年齡階段觀看有不同層面的寓意。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當下社會，戲劇卻逐漸落寞，這值得我們戲劇研究者反思。習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話及國辦發(fā)[2015〕52號文件的出臺，使戲劇迎來了藝術(shù)創(chuàng)作的春天，戲劇佳作不斷涌現(xiàn)。兒童劇雖是外來劇種傳入中國，但該劇緊扣西方文化對傳承本民族文化尚有不妥。在藝術(shù)創(chuàng)作上，我們應該立足本民族文化的立場，借鑒西方表演形式的精髓進行藝術(shù)創(chuàng)新，而不是為了利益崇洋媚外，這對新一代孩子潛意識的教育產(chǎn)生不可忽視的影響。

二、音樂

本場劇目采用了大眾群體風靡的流行曲目，例如TFBOYS的《青春修煉手冊》、李宇春的《AOAEO出發(fā)》、筷子兄弟的《小蘋果》、SHE的《Super Star》，并且是80、90、00后不同年齡階段耳熟能詳?shù)牧餍星?/p>

在劇目開場預熱時，放了一首在兒童很喜歡的明星TFBOYS組合歌曲《青春修煉手冊》，現(xiàn)場很多孩子就跟著旋律在唱“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播……”每當音樂響起，不僅孩子們樂呵和手舞足蹈，作為成年觀眾也能勾起一段屬于自己青春的回憶。

劇中為塑造老鼠城堡恐怖、陰森的場景，還援用了兩首現(xiàn)代音樂作品。由法國現(xiàn)代樂團Era創(chuàng)作的《The Mass》，融合了流行、搖滾及古典音樂的獨特風格。另一首是由加拿大作曲家Mychael Danna為《少年派的奇幻漂流》所創(chuàng)作的插曲《Flying Fish》。兩首作品均為大型網(wǎng)絡游戲《魔獸世界》的原背景音樂，盡管現(xiàn)代作品的運用使得劇目在音樂領域拔高了一個層次，但其音樂本身并不與該劇目的表達相吻合，這對于沒有辨別能力的孩子和觀眾會形成一種先入為主的意識，從而破壞音樂作品本身的價值。

更可惜的是，作為原創(chuàng)劇目，竟然整場劇都沒有一首屬于自己的原創(chuàng)音樂作品。而在音樂的引用中也沒有考慮到樂曲之間的連貫性，這對于專業(yè)音樂研究者來說顯的十分突兀。

三、舞美

舞臺燈光、道具的配合十分巧妙，只為給觀眾營造出一種真實的童話世界。整場劇目舞臺LED屏共有四個場景：一是室內(nèi)圣誕節(jié)，二是廢舊玩具城，三是鼠王城堡，四是煙花綻放。

在室內(nèi)圣誕節(jié)場景時，木偶變成王子那一幕，閃爍的燈光加小禮花彩帶配合王子出場，給觀眾營造出了一種木偶變王子的真實感受。廢棄玩具城的老鼠城堡場景中，依舊采用大型網(wǎng)絡游戲《魔獸世界》的背景，并且城堡選用的是外觀的角度，這與全劇故事情節(jié)及人物顯得不太協(xié)調(diào)。最后一個場景，背景屏幕是七彩的煙花，投射七彩燈光，配上舞臺飛滿天的泡泡，整個場景道具的設置營造出一個夢幻般的童話世界。

四、演員

從劇目整體演出水平來看，據(jù)筆者調(diào)查，該劇目演員大多都是江西藝術(shù)職業(yè)學院的在校學生。扮演舅舅角色的楊飛老師深受觀眾一致好評，從表情、動作、神態(tài)、聲音的塑造力，都可以稱之為專業(yè)級別。舅舅角色本身在劇中起到了串連故事起因經(jīng)過以及整個故事的發(fā)展，起了一個紐帶的作用。鼠太后的扮演者代萍對這個角色的表演活靈活現(xiàn)，完全體現(xiàn)出女性的妖嬈、嫵媚，給觀眾留下了深刻的印象。相對來說，演員爸爸、媽媽和王子、雪仙子在整體形象上的塑造不夠生動，并沒有表現(xiàn)出王子的英雄氣概、雪仙子的飄飄欲仙、父親的慈愛、母親的關懷，在肢體、表情、臺詞功底等各方面都有待提高。對待專業(yè)的舞臺演出應該用專業(yè)演員的標準嚴格要求，對自己所扮演角色要有更加深入的理解與表現(xiàn)。

五、教育

本劇在教育方面也非常具備探討價值。劇中的故事情節(jié)來源于生活，例如調(diào)皮的弟弟麥克斯、鼠王與鼠太后，在日常生活中隨處都可以尋找到人物的投射，不禁令教育工作者產(chǎn)生聯(lián)想。該劇現(xiàn)場互動的場景都站在孩子們的角度，與其產(chǎn)生共情，是教育心理學中最重要的手段。舅舅楊飛引導孩子父母相互擁抱的片段，從演員的目光、面部表情、身體姿態(tài)、動作語言使孩子感到自己被理解、悅納，從而感到愉快、滿足，這與現(xiàn)場互動熱烈的反應有著密切的關系，也正是在心理防線上產(chǎn)生共情，才能在現(xiàn)場互動取得不同凡響的效果。

劇中鼠太后與鼠王微妙關系也值得深思的線索。某一互動環(huán)節(jié)中，鼠王：“你們的媽媽是不是也這么恐怖？”在場所有的小朋友異口同聲地回答：“是！”父母身為孩子啟蒙教師，應該為此進行反思，為何給孩子付出全部的愛，但自己的苦心卻得不到孩子們的理解？

整場劇目不僅僅是以審美為核心娛人娛樂，在寓意上給孩子們或多或少從內(nèi)心得到啟發(fā)，倘若將兒童劇的片段或濃縮精煉引入到中小學音樂教育當中，具有非常獨特又新穎的形式，值得音樂教育工作者的借鑒與開拓。

總之，兒童劇《圣誕冒險奇幻夜》值得我們從不同角度進行深度的分析與反思，從微觀到宏觀的角度來探析其表演和創(chuàng)作，從傳承與發(fā)展的角度來審視其音樂和文化表達。

胡 蓉： 江西師范大學音樂學院碩士生

責任編輯：范干忠