■ 問題收集： 楊建華 潘榕榕 蔣云忠

■ 答疑專家： 胡 廑

2017年，浙江省將全面實施新高考招生方案。對火熱備考中的“高三黨”來說，2016年11月出爐的這份《2017年浙江省普通高考考試說明（語文、數(shù)學(xué)）》（以下簡稱“《考試說明》”），有重要的指導(dǎo)意義。

翻看《考試說明》的語文部分，與往年相比，2017年浙江省新高考無論是題型還是難度，總體都比較穩(wěn)定，但還是有幾處小變化值得關(guān)注。

（1） 基礎(chǔ)知識部分增加了“標(biāo)點符號的正確使用”考點，這個考點已經(jīng)好幾年沒有出現(xiàn)在《考試說明》中了。

（2） 古代詩文閱讀部分“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評價”考點增加了“如《論語》”的補(bǔ)充說明。

（3） 試卷的分值也有一些調(diào)整，語言文字運(yùn)用部分的分值從24分減少到“約20分”，現(xiàn)代文閱讀約增加1分，古代詩文閱讀約增加3分。

（4） 古詩文名篇名句背誦的推薦篇目有所變化，古文部分增加了《論語》《陳情表》《五人墓碑記》，古詩詞曲部分增加了新課文《氓》。

另外一個顯著變化是，《考試說明》中不見了“樣卷”，只有各種“題型示例”。

這份《考試說明》一出，在語文老師，特別是高三的語文老師中可謂激起“千層浪”，小編也收到了不少語文老師提出的問題：

標(biāo)點符號會出現(xiàn)在今年的高考卷中嗎？試卷分值的調(diào)整對應(yīng)什么樣的題型變化呢？整卷究竟會是什么樣的？題型示例里的“微寫作”題型今年會考嗎？……

為此，小編特意請到了胡廑老師，為大家解答心中疑問。胡老師的回答可謂“干貨”滿滿，千萬別錯過！

備考關(guān)鍵詞： 試卷結(jié)構(gòu)

【問】 語言文字運(yùn)用部分賦分減少，是否代表著題量減少？試卷結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)怎樣的變化？

【答】 《考試說明》大致確定了語言文字運(yùn)用題題量為6題左右，原先為7題，所以看起來減少題量的意思是明確的。至于究竟減少幾題，可以參考2016年12月考試院發(fā)布的高考模擬卷。

題量減少，分值也相應(yīng)減少，至于減少3分還是4分，無法確定。這些分值可以安排到閱讀題目中，比如實用類文本（包括論述類文本）、文學(xué)作品閱讀或古詩文閱讀。還是那句話，試卷結(jié)構(gòu)、題型可以參考2016年12月考試院發(fā)布的高考模擬卷。

備考關(guān)鍵詞： 標(biāo)點符號

【問】 《考試說明》新增了“標(biāo)點符號的正確使用”考點，但在題型示例里面，并沒有考查標(biāo)點符號的題目。這樣，標(biāo)點符號今年還會考查嗎？如果考查，會采用何種形式？

【答】 標(biāo)點符號的知識與運(yùn)用曾經(jīng)是高考內(nèi)容，今年重新納入考查范圍，至于高考會不會命題，只有考了以后才知道。

對標(biāo)點符號的考查可以單獨設(shè)題，也就是說判斷一句話中標(biāo)點符號運(yùn)用正確與否；也可以與其他考點結(jié)合起來，比如結(jié)合語言運(yùn)用，在一個語段中既考查標(biāo)點符號也考查其他知識與能力。另外，作文中對標(biāo)點符號的正確運(yùn)用也一直有要求。

備考關(guān)鍵詞： 名句默寫

【問】 題型示例中名句默寫的第2題，采用了學(xué)考的形式，每題只填一個空。高考若采用這種題型，分值就少了一半，在試卷中將如何調(diào)整？

【答】 學(xué)考的名句默寫題型對同學(xué)來說并不陌生。還有一種題型是設(shè)置語境填空，語境中含有文學(xué)文化常識。至于選擇什么樣的題型、分值和題量設(shè)置，相信命卷人會考量。

備考關(guān)鍵詞： 《論語》

【問】 《考試說明》的背誦篇目中新增了《論語》篇目，會在何處考查？

【答】 前幾年《〈論語〉選讀》作為必選課程，默寫有要求。2014年為了減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，把《〈論語〉選讀》和《外國小說欣賞》改為自選綜合模塊，有關(guān)默寫的內(nèi)容語文卷中不作要求，現(xiàn)在重新恢復(fù)為必選課程，自然要有默寫的要求。

題型示例的默寫題中沒有體現(xiàn)不代表不會考。除了在默寫題里考查，在傳統(tǒng)文化經(jīng)典解讀里也可以考，那樣的話，會側(cè)重于語境中回憶和聯(lián)想，而不是死記硬背。

【問】 除了背誦篇目出現(xiàn)了《論語》，“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評價”考點新增了“如《論語》”幾個字，是否可以理解為，傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀的考查會立足《論語》，適當(dāng)向課外延伸？

【答】 立足《論語》，作一些橫向縱向的延伸，比如孟子、荀子、韓非子、老子、莊子、墨子等，這對引導(dǎo)師生重視經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化是很有意義的。

從過往的考查看，《論語》一直是浙江的特色，有條件的學(xué)?？梢試@有關(guān)教材，選擇能夠體現(xiàn)諸子核心思想的文章或片段，構(gòu)建學(xué)校傳統(tǒng)文化課程。

【編輯提示】

《中學(xué)生天地·語文課》雜志曾于2016年3月刊登《先秦四大家看“義”與“利”》一文，以“糧食店”“藥店”“愛心超市”“裁縫店”比喻儒、道、墨、法四家，將“義”“利”關(guān)系投放到這“四家店”中，對比它們各具特色的“經(jīng)營”效果。

從2017年1月起，《中學(xué)生天地·語文課》雜志還在“經(jīng)典與傳承”欄目中推出了“《莊子》寓言”專欄。在這系列文章中，浙江省語文名師楊建華立足《莊子》中的寓言故事，融會貫通地講解道家思想與其他古今中外的哲學(xué)思想，值得一讀。

備考關(guān)鍵詞：現(xiàn)代文閱讀

【問】 今年高考不再有自選模塊了，那么，外國小說出現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀考查中的概率是否會增加？

【答】 題型示例中既有外國小說，也有國內(nèi)作家的小說、散文，沒有明確的傾向。

現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀，無論是小說、散文，還是介于散文與小說之間的敘事類文章，要能理解欣賞作品的語言表達(dá)、把握作品的內(nèi)涵、理解作者的意圖。要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術(shù)創(chuàng)造，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認(rèn)識作品的美學(xué)價值。

備考關(guān)鍵詞： 寫作

【問】 題型示例的語言文字運(yùn)用部分出現(xiàn)了“微寫作”的題型（第12題），這是否代表今年高考會考查微寫作？

【答】 微寫作是一種流行的說法，準(zhǔn)確地說是基于語言文字運(yùn)用知識與能力的綜合寫作，在特定語境下用精簡的文字來抒情、記敘、議論或說明，考查表達(dá)目的明確，表達(dá)內(nèi)容符合題目要求、文體要求，對文體意識的培養(yǎng)是很有效的。

這種寫作可以與大作文有對應(yīng)關(guān)系，如果大作文考查寫論述類文章，這里可以寫文學(xué)的，比如抒情、記敘，或者實用的，以便對考生語言表達(dá)能力進(jìn)行全面考查。

【問】 作文命題是否沿用近幾年浙江卷的思路，側(cè)重思辨？

【答】 語文教學(xué)缺乏思辨性閱讀與寫作，尤其體現(xiàn)在論述類文章的閱讀與寫作方面。包括論述類文本的閱讀、理解與評價，論述類文本的寫作。

學(xué)習(xí)表達(dá)和闡發(fā)自己的觀點，能夠立論正確、語言準(zhǔn)確、論據(jù)恰當(dāng)、邏輯清晰；學(xué)習(xí)反駁他人觀點，能夠有理有據(jù)、以理服人。論述類文章的寫作方法不僅僅是議論，還有闡述和論辯，不同的寫法，風(fēng)格也不一樣，我希望看到更多樣的論述類文章，不要千人一面。

【題型示例】

12. 從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。

（1） 畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享。要求所寫的體會具體、切實，易記憶。

（2） 今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論。要求觀點明確，有理有據(jù)。

（3） 寫一段抒情文字，紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。

【編輯提示】

要寫好一篇論述類文章，必須明白什么是論述文、論述的目的是什么、論述文強(qiáng)調(diào)的“思辨”又是什么……從2017年3月刊起，《中學(xué)生天地·語文課》雜志將通過一系列文章來解答這些問題，記得看哦！

編后語

胡廑老師在回答中兩次提到了“可以參考2016年12月考試院發(fā)布的高考模擬卷”，關(guān)于試卷結(jié)構(gòu)、分值、題型，都會比較明確，大家可以關(guān)注。

當(dāng)然，《考試說明》也好，模擬卷也好，它們的目的在于正確引導(dǎo)教學(xué)，減少同學(xué)們復(fù)習(xí)過程中的盲目性，因而無須對它們作過度解讀，更不要據(jù)此制造題海戰(zhàn)術(shù)。選擇科學(xué)性強(qiáng)的典型試題深入分析，建構(gòu)完整的認(rèn)知方法和知識，增強(qiáng)語言文字的感受力和語言分析能力，掌握語言文字運(yùn)用的技能，同時在訓(xùn)練的過程中又能獲得情感、文化和審美的體驗，才是備考的正確方法。