□河北涿州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級 劉 燕

送傘

□河北涿州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級 劉 燕

星期天早晨，小明正在家里認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽提著籃子上街買菜去了。（交代時(shí)間、人物、事件，不錯(cuò)的開頭，讀來很明白。）

過了一會(huì)兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會(huì)感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里，他穿好雨衣，換好雨鞋，拿起一把雨傘，就向菜場走去。（延續(xù)前面的敘述，有了對環(huán)境的描寫，有了對事件的進(jìn)一步交代，讀著很流暢。）

外面的雨下得真大呀，雨點(diǎn)密密麻麻的，地上到處是水。他走到15路公交車站等媽媽。因?yàn)椋缷寢屬I好菜要在這個(gè)車站下車的。一會(huì)兒，媽媽果然拎了滿滿的兩大袋菜從公交車上下來了。小明連忙遞上雨傘說：“媽媽，你的雨傘。”媽媽看到小明給她送雨傘來了，高興地說：“真是懂事的孩子，我正愁沒有雨傘呢。”小明和媽媽快快樂樂地打著雨傘往家走。（對，寫得很好——公交站這一點(diǎn)，說明你觀察畫面很是仔細(xì)、認(rèn)真，對故事結(jié)局的交代也是干脆利落的。）

【郭老師看法】

多幅畫面的看圖作文，需要緊緊抓住“畫面中的關(guān)鍵因素”——本文做得很好。從“未帶傘”到“公交站”，這樣的小小細(xì)節(jié)的處理，體現(xiàn)小作者“看得清、看得準(zhǔn)、說得好”。

針對文中人物的必要的心理活動(dòng)交代，讓人物更富有生活氣息，也體現(xiàn)了小作者扎實(shí)的寫作基本功。不錯(cuò)，期待你有更好的作品與大家分享啊。