趙碧原 王 振

《霧都孤兒》中的兒童形象研究

趙碧原 王 振

狄更斯以其敏銳的觀察力和洞察力，以細(xì)膩筆法，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的兒童形象。本文以其《霧都孤兒》作為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析成功小說中那些命運(yùn)多舛、不向命運(yùn)低頭、真誠與感恩的三種兒童形象，以證明狄更斯兒童人物塑造的魅力。

兒童形象 人物塑造 藝術(shù)魅力

迄今為止，東西方文學(xué)成功地塑造了許多兒童形象。而十九世紀(jì)英國著名小說家查爾斯·狄更斯對(duì)國內(nèi)外兒童形象塑造來說，意義非凡。作為維多利亞時(shí)期下層階級(jí)的一員，狄更斯深知當(dāng)時(shí)兒童痛苦不堪的生活。其筆下創(chuàng)造了許多諸如奧利弗·特維斯特，大衛(wèi)·科波菲爾等的經(jīng)典兒童形象，使狄更斯成為一位偉大的兒童形象塑造大師。他有著敏銳的觀察力與洞察力，筆法細(xì)膩，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的兒童形象。此外，他將兒童生活與社會(huì)環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起，幽默卻又不失莊重的筆風(fēng)令他的小說獨(dú)具吸引力，耐人尋味。狄更斯在《霧都孤兒》成功地塑造了不同的兒童形象：一是命運(yùn)多舛的兒童形象；二是不向命運(yùn)低頭的兒童形象；三是真誠與感恩的兒童形象。本文將分析《霧都孤兒》中的這三種兒童形象，以領(lǐng)略狄更斯兒童人物塑造的魅力。

一.命運(yùn)多舛的兒童形象

維多利亞時(shí)代，兒童問題，特別是孤兒問題，是當(dāng)時(shí)較為嚴(yán)重的社會(huì)問題。隨著越來越多孤兒的出現(xiàn)，英國也出現(xiàn)了許多濟(jì)貧院這類福利機(jī)構(gòu)。多數(shù)生活在濟(jì)貧院的兒童遭受虐待，成為易受傷害的群體。作為懷有正義感的現(xiàn)實(shí)主義作家，狄更斯用其敏銳的目光觀察和捕捉那些命運(yùn)多舛的兒童形象，將其藝術(shù)化，呈現(xiàn)在讀者面前。

狄更斯在《霧都孤兒》中極其成功地塑造了孤兒奧利弗·特維斯特。在濟(jì)貧院長大的奧利弗不斷遭受到非人類的對(duì)待。冷血的班布爾先生給孩子們提供毫無營養(yǎng)的食物，以最低成本維持著這些孤兒的生活。孩子們?yōu)槎鄶?shù)時(shí)候是在饑餓、寒冷和恐懼中度過的。其中一些孤兒因?yàn)轲囸I、疾病或殘酷的虐待而死去。奧利弗代表大家想要更多的食物，結(jié)果遭到毒打，然后被賣給一個(gè)殯儀員做童工，饑寒交迫，孤獨(dú)恐懼。奧利弗淘到倫敦就落入賊窩，賊頭費(fèi)金試圖把奧利弗訓(xùn)練成小偷。在被布朗羅解救之后，本來可以有幸福的生活，但事與愿違，強(qiáng)盜又讓他失去追求幸福的權(quán)利。奧利弗優(yōu)良品質(zhì)和強(qiáng)盜的邪惡形成鮮明的對(duì)比，奧利弗的善良的顯得更加珍貴，讀者能夠深深體會(huì)到他們幼小的心靈中有一道道深深的裂痕。

狄更斯在描寫孩子們的生活狀態(tài)方面用了很多的筆墨。處于弱勢的孩子們與有著優(yōu)勢的濟(jì)貧所有著鮮明的對(duì)比。通過這些細(xì)節(jié)描寫，我們可以更加貼近這些可憐的孩子們的生活，他們的痛苦，饑餓，疲累和恐懼。狄更斯用精辟的語言來描述兒童的苦難。一方面，他批評(píng)社會(huì)、政府機(jī)構(gòu)和社區(qū)慈善組織和政府官員和慈善工作者的邪惡。他批評(píng)社會(huì)系統(tǒng)的不合理性和非人性化。另一方面，他放大了兒童的純真。在狄更斯的作品中，善與惡的較量，善良總是戰(zhàn)勝邪惡。同時(shí)，無辜和善良的兒童形象獲得了升華。

二.不服輸?shù)膬和蜗?/h2>

在狄更斯的筆下，兒童是一個(gè)弱勢群體，但是他們都不愿意被別人控制，試圖與命運(yùn)做斗爭。在《霧都孤兒》中，狄更斯勾勒出了一個(gè)硬骨頭，不服輸?shù)膴W利弗形象。不同于其他在濟(jì)貧院中的其他兒童形象，奧利弗不甘心悲慘地生活，更重要的是他想追求幸福的生活，并采取行動(dòng)。惡劣的生活并不可怕的，可怕的是生活在這種情況下卻沒有考慮改變。狄更斯在小說中成功地塑造了奧利弗這一不服輸?shù)膬和蜗蟆?/p>

奧利弗試圖努力改變自己的生活。在濟(jì)貧院遭受虐待，他決心改變這種生活狀況。在濟(jì)貧院，奧利弗打破規(guī)則，第一個(gè)勇敢地提出想要更多的食物，所以他得到了一頓毒打。他甚至反擊過殘忍地侮辱他的母親的諾亞。即使他再一次被毒打，他也不允許自己被人欺負(fù)。為了改變自己的命運(yùn)，奧利弗鼓起勇氣一路逃往倫敦，希望開始他的新生活。奧利弗與強(qiáng)盜集團(tuán)生活的期間，保持清醒的意識(shí)。他寧愿接受到懲罰，也不去傷害他人。他不想偷書、搶人錢財(cái)、跟強(qiáng)盜集團(tuán)為伍。對(duì)于奧利弗來說，在這種可怕的環(huán)境中保持有責(zé)任心并不容易。與神偷查理·貝茨相比，奧利弗出污泥而不染。此外，奧利弗從未放棄對(duì)生活的希望，即使被虐待、折磨、威脅，只要他活著，就希望去改變。小身體大能量讓未來再次閃閃發(fā)光。

不服輸?shù)膬和蜗笾档盟伎?。首先，不向命運(yùn)低頭。通過自己的努力和奮斗，不斷改變自己的命運(yùn)。其次，遇到困難，要樂觀向上，克服困難，尋找對(duì)策。第三，生命是最寶貴的財(cái)富，不要放棄生活。在頭腦中種下希望的種子，抱最好的希望，為最壞的事情做好準(zhǔn)備。

三.真誠和感恩的兒童形象

《霧都孤兒》中，狄更斯也塑造了真誠和感恩的兒童形象。奧利弗的確在他的生活中經(jīng)歷了許多災(zāi)難，但在同一時(shí)間，他是個(gè)幸運(yùn)的孩子。他沒有被命運(yùn)打敗，始終保持他的良心。他遇到的不僅僅只有魔鬼，也有那些幫助他的好人，點(diǎn)亮了他的生命。

奧利弗在濟(jì)貧院的確沒有過幸福的生活，但他并不孤單，因?yàn)樗谀抢镉泻门笥训峡恕Ｋ麄円黄鸢ご?，一起忍饑挨餓。迪克是奧利弗在濟(jì)貧院唯一的好朋友。奧利弗在去倫敦之前和他最好的朋友告別，讓人感動(dòng)感動(dòng)的談話體現(xiàn)出了兩個(gè)男孩的純潔的友誼。迪克對(duì)他的祝福給了奧利弗莫大的勇氣去對(duì)抗命運(yùn)。當(dāng)他和露絲幸福地一起生活的時(shí)候，奧利弗沒有忘記他的朋友。他希望迪克可以像他一樣健康、快樂。奧利弗和迪克之間的友誼是純潔和真誠的。

遇到布朗羅先生，奧利弗感覺很幸運(yùn)被他收養(yǎng)，因?yàn)樗惺艿搅饲八从械年P(guān)懷。與濟(jì)貧院相比，他生活在天堂。奧利弗感激布朗羅先生，愿意為布朗羅先生做任何事情。在布朗羅先生和其他人的幫助下，所有的魔鬼都受到了懲罰，奧利弗得到了他應(yīng)得的財(cái)產(chǎn)。為了不讓布朗羅先生失望.奧利弗決心要好好讀書，最終成為了一個(gè)布朗羅先生所希望的正直、勇敢、善良和懂得感恩的人。另外一個(gè)值得提的人便是露絲小姐。如果沒有露絲小姐和她的家人的照顧，奧利弗應(yīng)該去了另一個(gè)世界。被露絲小姐救起后，奧利弗獲得了重生，再一次給了他勇氣去生活。他也十分感謝露絲小姐，盡其所能給回饋這個(gè)家庭。當(dāng)那位漂亮女孩兒得了重病時(shí)，他拿了蛋糕真誠地為她祈福，希望女孩能擺脫病魔，健健康康生活下去。

奧利弗是那些真誠地感激對(duì)自己施予過援手的孩子的代表。幼小的孩子們的心是純潔、真誠和敏感，我們應(yīng)該盡力保持他們原有的特點(diǎn)。有時(shí)我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)：對(duì)朋友持有一顆真心，嘗試與對(duì)方分享快樂與悲哀，對(duì)生活保持樂觀的態(tài)度，相信所有的悲苦都將過去，對(duì)那些幫助你的人持著一顆感恩的心，并嘗試將這樣的溫暖傳遞給他人。

隨著對(duì)狄更斯作品背景的深入研究，我們更多地了解了狄更斯塑造的眾多兒童形象的出發(fā)點(diǎn)。作為英國的公民，狄更斯曾目睹了維多利亞時(shí)代社會(huì)的變遷和下層階級(jí)的悲慘生活。他的親眼目睹和自身經(jīng)歷給予了狄更斯豐富的寫作資源，使他的作品更有力且更有意義，塑造了他的文學(xué)生涯。通過對(duì)《霧都孤兒》中三種兒童形象的分析，我們對(duì)不同類型的兒童形象有了更深的了解，其中包括那些注定遭受童年苦難的孩子，敢于反抗生活的孩子，以及具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子以及更多狄更斯筆下的兒童形象。我們不得不承認(rèn)，狄更斯確實(shí)是兒童形象塑造的大師。

[1]AM Priley. An Analysis of Oliver Twist and Oliver [J]. Children S Literature Association Quarterly. 1993, 18(4):189.

[2]Chen Ying. A close look on Dickens and Oliver Twist [J]. 北方文學(xué)：下半,2011(2):14.

[3]Hu Sijia. An Inspiring Star-in Oliver Twist [J].青年文學(xué)家,2009(20):196.

[4]M Cohn,Suffering,Self-Creation and Survival: Victimized Children in the Novels of Charles Dickens [J]. Agricultural Systems.2011, 22(86):259-287.

[5]Smiley, Jane. Charles Dickens[M]. New York: Penguin, 2002.

[6]Wang Na. Analysis of Children Characters in Charles Dickens’ Novel [J].海外英語旬刊，2011(6):279-280.

[7]陳連豐.狄更斯筆下的兒童形象及其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示——以《大衛(wèi)·科波菲爾》和《霧都孤兒》為例[J].語文建設(shè),2013(5):25-26.

[8]狄更斯.霧都孤兒[M].方源,譯. 北京：同心出版社，2012.

[9]李霖.探究狄更斯筆下的三種兒童形象[J].科教文匯，2015(319):144.

[10]涂佳雯.從狄更斯作品中的兒童形象看其人道主義思想 [D].江蘇科技大學(xué)，2014.

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目“《霧都孤兒》中的“他者”形象研究”(項(xiàng)目編號(hào)：201712026101)

（作者單位：大連民族大學(xué)外國語學(xué)院）