翟振亮

生物科學(xué)起源于生活，是自然科學(xué)中滲透最廣、作用最大、涉及面最寬的科學(xué)。它與人類生活、生存關(guān)系最為密切，因此，學(xué)好生物學(xué)對于每一個學(xué)生來說有著非常重要的意義。因為生物教學(xué)不僅僅要完成智育的任務(wù)，還要完成德育、體育、美育等各育的任務(wù)。

一、生物學(xué)科初中階段德育目標

1.保護自然，維持生物之間和諧相處。2.維持環(huán)境衛(wèi)生，加大環(huán)境污染的宣傳。3.熱愛祖國，為祖國的大好山河而自豪，并具有強烈的責任感。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5.養(yǎng)成良好的飲食習慣。6.加深學(xué)生對瀕臨滅絕生物的保護意識的宣傳。7.學(xué)會保護自己。8.探索精神和奉獻精神的培養(yǎng)。9.嚴謹?shù)目茖W(xué)探究的態(tài)度。

二、具體內(nèi)容的德育滲透實例

1.用生物前沿的技術(shù)和發(fā)明對同學(xué)進行愛國主義教育。

在生物學(xué)科中貫穿德育，很重要的一個方面就是要增強同學(xué)的民族自豪感，在初中生物學(xué)第一冊前言部分介紹了我國古今生物科學(xué)領(lǐng)域重要成就，從明朝李時珍歷經(jīng)艱辛用畢生精力寫就藥物學(xué)巨著《本草綱目》；到建國后我國科學(xué)家首次成功地人工合成結(jié)晶牛胰島素，1963年我國醫(yī)學(xué)工作者成功地實施了斷肢再植手術(shù)，這項技術(shù)至今仍保持世界領(lǐng)先水平。再有袁隆平的雜交水稻、人類基因組計劃、獨立完成玉米的基因組序列等等。教師在授課過程中，應(yīng)該重視這一方面內(nèi)容的引導(dǎo)學(xué)習，通過這些實例嘗試去有效地激發(fā)學(xué)生的愛國之情和報國之志，增強了發(fā)奮學(xué)習為國爭光的決心和力量。

2.通過環(huán)境問題和環(huán)保價值觀的灌輸，對同學(xué)進行環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展思想教育。

環(huán)保問題是目前人類面臨的重大問題之一，因此在生物學(xué)教材中涉及到最多的就是人與自然合諧相處的理念的灌輸，因此，教師在教學(xué)過程中，可以通過各種實例，在環(huán)保問題上與同學(xué)產(chǎn)生共鳴，教育我們的學(xué)生積極的參與到環(huán)境保護的行列，行為先，并積極加強宣傳。將人與自然合諧相處的觀念以及做法深入學(xué)生的心田。

3.通過優(yōu)秀科學(xué)家的成長經(jīng)歷的學(xué)習，讓同學(xué)體驗不斷探索終生學(xué)習的必要性。

生物課本中介紹了許多科學(xué)家探索科學(xué)奧秘的故事，如李時珍的故事，古老的顯微鏡和電子顯微鏡，光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的，達爾文和他的進化論等。這些故事可以讓同學(xué)們體會到善于發(fā)現(xiàn)，大膽設(shè)想，勇于探索是有所發(fā)明的前提，對增強學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、積極探索的意識有重要作用。例如達爾文的自然選擇學(xué)說提出“適者生存，不適者被淘汰”的觀點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓其知道在人類社會這同樣適用，在知識經(jīng)濟時代，誰真正掌握了知識的創(chuàng)造、知識的傳播、知識的應(yīng)用，誰就等于拿到了通向新世紀彼岸的通行證，反之，則有可能被歷史無情地拋棄。因此，要想有所發(fā)展，要求的更好的生存機會，就必須樹立終生學(xué)習的思想。

4.在課堂教學(xué)中注重提高學(xué)生的行為準則

生物課堂教學(xué)的意義不僅體現(xiàn)在開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，還可使學(xué)生在獲取知識的過程中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，成為品德高尚的人。例如，教師可以借助一粒種子能夠在巖石縫中發(fā)芽的實例，引導(dǎo)同學(xué)贊嘆不屈的生命力量，同時教育同學(xué)們要有堅忍不拔和自強自立的精神。利用蝴蝶雖美但其幼蟲卻多為農(nóng)業(yè)害蟲，而蟾蜍外表雖丑卻是農(nóng)田衛(wèi)士等實例，教育學(xué)生要辯證的看問題，進一步引申出做人不但要注重外表美，還要注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，努力使自己成為品智兼修的有志人才。通過結(jié)合人體生理衛(wèi)生中的衛(wèi)生保健知識的教學(xué)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范，不要隨地吐痰，不吸煙，不飲酒，遠離毒品。在實驗教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的操作的規(guī)范，教育學(xué)生養(yǎng)成守規(guī)矩的好習慣和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，同時，在實驗過程中強化同學(xué)的環(huán)保意識和愛護生物的意識。

總之，作為一名生物學(xué)科教師，要學(xué)會去發(fā)掘?qū)W科本身對于學(xué)生的教育意義，在知識傳授的同時，開辟教育的德育陣線，充分體現(xiàn)教育的本質(zhì)。