李曉靜

（石家莊市欒城區(qū)宏遠路小學(xué) 河北 欒城 051430）

淺議如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) “活”起來

李曉靜

（石家莊市欒城區(qū)宏遠路小學(xué) 河北 欒城 051430）

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足的活動時空條件，讓小學(xué)生在課堂上，不呆板，不被動，使學(xué)生真正成為課堂的主人，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正的“活”起來。

1 巧創(chuàng)課堂氛圍 激發(fā)學(xué)生的積極性

隨著課改的深入，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，要結(jié)合實際以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生，巧創(chuàng)寬松、民主、平等、活躍的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)時，教師要把自己融入學(xué)生之中，與學(xué)生一起操作，一起討論。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以“你真棒”、“你很好”、“你能行”等話語來表揚和鼓勵他們。使他們感到老師和他們一起動腦，一起學(xué)習(xí)，打消學(xué)生對老師的懼怕和隔閡的心理，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂教學(xué)真正“活”起來。

2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動學(xué)生的動力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。小學(xué)生由于受到年齡和認(rèn)知能力的限制，對新事物有強烈的好奇心。在教學(xué)中，教師應(yīng)從小學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。如教學(xué)“小數(shù)的減法”時，可讓學(xué)生做“爭當(dāng)模范營業(yè)員”的游戲，教師一手拿著人民幣，一手舉著所購買的物品的價格卡，讓學(xué)生算出要找回的錢，并寫在練習(xí)本上，練習(xí)五次后評出模范營業(yè)員。學(xué)生帶著濃厚的興趣參與中，對于所學(xué)內(nèi)容理解的更加深刻。這樣即使課堂教學(xué)“活”了起來，進而又完成了高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3 開展小組學(xué)習(xí) 創(chuàng)造濃厚氛圍

小學(xué)生認(rèn)知能力比較差，缺少生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中遇到問題的時候會感到困惑，這樣就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生身心特點開展小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。開展小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過團隊協(xié)作的方式學(xué)習(xí)，大大降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使“死”的課堂變“活”。如：教學(xué) 《圓的周長》時，可以分成小組讓學(xué)生在相互協(xié)作中完成測量，并對測出的的結(jié)果進行記錄、計算。學(xué)生通過小組合作掌握了測量工具的使用、記錄方法以及面積公式的應(yīng)用，這大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，使課堂氣氛瞬時“活”了起來。

教師在教學(xué)中，要不斷創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)生的主體地位，真正使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活”起來，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。