孫其素

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，提高青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)已成為世界各國教育的當(dāng)務(wù)之急。如何有效的加強(qiáng)青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，成為了中學(xué)教育的一個(gè)重要課題。筆者認(rèn)為目前提高青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)應(yīng)該從家庭、學(xué)校、政府多方面重視對青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。幫助他們從小形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)日常生活中正確的消費(fèi)觀和理財(cái)能力，提高其財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：青少年 財(cái)經(jīng)素養(yǎng) 家庭 學(xué)校 政府

隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，人們需要在復(fù)雜的生活中作出抉擇。各國開始關(guān)注學(xué)生“素養(yǎng)”的養(yǎng)成，注重青少年對未來生活的準(zhǔn)備程度。尤其是2008年金融危機(jī)發(fā)生后，財(cái)經(jīng)問題在人們生活中顯得愈發(fā)重要，“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)”也成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的關(guān)注熱點(diǎn)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是指人們通過處理經(jīng)濟(jì)信息，合理進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃、財(cái)富積累、資金使用等金融決策的能力。

青少年時(shí)期是建立正確消費(fèi)觀念的關(guān)鍵時(shí)期，提高青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)已成為世界各國教育的當(dāng)務(wù)之急。近年來，世界各國政府都在增加對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的投入和扶持，美國、英國、日本等一部分發(fā)達(dá)國家已將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育作為日常中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。我國政府目前也開始意識(shí)到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重要性，但由于我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育體系中財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面的教育內(nèi)容和形式還比較匱乏，所以如何有效的加強(qiáng)青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為了當(dāng)前中學(xué)教育的一個(gè)重要課題。

筆者身為一名高中生，根據(jù)對自己及身邊同齡人的的調(diào)查，認(rèn)為目前提高青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)應(yīng)該從家庭、學(xué)校、政府多方面重視對青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。幫助他們從小形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)日常生活中正確的消費(fèi)觀和理財(cái)能力，提高其財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

一、從加強(qiáng)家庭財(cái)經(jīng)教育入手，自幼教導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)積極的理財(cái)意識(shí)

美國財(cái)經(jīng)教育被稱為“從三歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。例如3歲能辨認(rèn)硬幣、紙幣；5歲能知道每枚硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來的；8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在賬戶里等。反觀中國的家庭教育中對于財(cái)經(jīng)方面的教育和引導(dǎo)幾乎不存在。由于中國傳統(tǒng)觀念影響及目前獨(dú)生子女家庭眾多，孩子的要求父母基本不會(huì)拒絕。甚至有的家庭還比較寵溺孩子，在金錢方面，即使父母節(jié)衣縮食，也要讓孩子心滿意足。所以我們的青少年很少考慮金錢的來之不易，很少體諒父母的辛苦，合理消費(fèi)意識(shí)淡薄。據(jù)非營利教育機(jī)構(gòu)“青年成就”（JA）發(fā)起的一項(xiàng)《高中生金融理財(cái)態(tài)度與行為調(diào)研報(bào)告2015》顯示，50%以上的學(xué)生都曾發(fā)生過花錢超出計(jì)劃或沖動(dòng)購買等不理性的消費(fèi)行為；52%的高中生表示自己從不記賬；61%的學(xué)生表示購買過不需要的商品或服務(wù)。

父母是孩子的第一老師，家庭教育對青少年的消費(fèi)觀和理財(cái)觀的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。家長首先應(yīng)幫助青少年養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，讓他們有機(jī)會(huì)去體會(huì)父母工作生活的艱辛，不在生活消費(fèi)上提出過高的要求。其次家長要高度重視對青少年的消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，教給他們合理的購物方式和節(jié)約技巧，使他們懂得比較消費(fèi)、理性消費(fèi)，避免不必要的浪費(fèi)。最后家長可以適當(dāng)鼓勵(lì)孩子制訂簡單的消費(fèi)計(jì)劃，合理控制零用錢的使用和預(yù)算，在日常生活中培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，并有意識(shí)地幫助他們熟悉金融理財(cái)方面的相關(guān)知識(shí)。

二、加強(qiáng)校園內(nèi)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，將其納入學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)

專家們指出：“實(shí)施“核心素養(yǎng)”，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不應(yīng)缺席，應(yīng)將它納入學(xué)校基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育之中，納入到國家的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置之中?！痹趯W(xué)校教育中開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是讓青少年接受財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育最廣泛、最有效、最公平的方法。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是青少年素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)把青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育作為德育教育的重要內(nèi)容，充分意識(shí)到青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，把財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)教育放在學(xué)校教育的重要地位上來。

學(xué)校首先應(yīng)針對青少年不懂消費(fèi)和不珍惜金錢的行為，在課程體系內(nèi)相關(guān)課程教育青少年樹立金錢來之不易意識(shí)，保持勤儉美德。教授基礎(chǔ)的財(cái)經(jīng)金融知識(shí)，使青少年能獲得正確的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)意識(shí)和能力。

隨著青少年的年齡增長，其智力和理解能力的不斷提高，學(xué)校還要形成循序漸進(jìn)的青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的教學(xué)內(nèi)容和方法。在教育教學(xué)中把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的內(nèi)容落到實(shí)處，有利于加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如利用高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》中豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)生活》課程與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的整合，為在具體的高中思想政治課教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提供一定的實(shí)用策略。

三、政府應(yīng)重視青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的投入與研究

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平不僅對于個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)幸福有著極大影響，還會(huì)影響市場經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行和社會(huì)穩(wěn)定。最近一名大學(xué)生因借貸數(shù)十萬無力償還而跳樓自殺說明中國的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與現(xiàn)實(shí)需求還有很大距離。近年來，世界各國政府紛紛加大了對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的投入和支持，已有一些國家政府將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育上升到國家戰(zhàn)略。美國在20世紀(jì)90年代就開始將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育納入國民基礎(chǔ)教育體系中；英國2000年把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育正式列入了英格蘭的學(xué)校教育系統(tǒng)；日本金融宣教中央委員會(huì)將2005 年定為日本“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育元年”。以前我國對發(fā)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢發(fā)展，未來也應(yīng)將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育上升為國家戰(zhàn)略。

可喜的是，我國目前正在啟動(dòng)以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的整體教育改革。培育包括財(cái)經(jīng)素養(yǎng)在內(nèi)的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有21世紀(jì)核心競爭能力的人才。同時(shí)社會(huì)各界對于青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)也開始展開了探討和研究。北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院聯(lián)合上海百特教育咨詢中心專門成立“青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心”，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)也已連續(xù)兩屆在全國高中生中開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽。整個(gè)社會(huì)也在逐步形成重視財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的氛圍。

總之，青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只要家庭、學(xué)校、政府三方都充分重視，加強(qiáng)引導(dǎo)青少年科學(xué)消費(fèi)、理性消費(fèi)，樹立正確的理財(cái)及消費(fèi)觀念，就一定能提高青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，增強(qiáng)青少年綜合競爭能力。