付紅娟

教案

一、教學(xué)時間：12月15日

二、課時安排：1課時

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的思想主張，概括啟蒙運動基本內(nèi)容，提高分析概括能力。

2.通過史料探究，提高獲取信息的能力，形成論從史出的歷史思維。

3.通過本課學(xué)習(xí)，汲取啟蒙思想精華，樹立勇于創(chuàng)新，追求真理的科學(xué)精神，初步認(rèn)識思想解放與社會進(jìn)步的關(guān)系。

四、教學(xué)重點：啟蒙運動。

五、教學(xué)難點：思想解放運動與社會進(jìn)步之間的關(guān)系。

六、教學(xué)方法：本課主要采用自主探究、史料探究、合作探究等方式來完成，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考并討論一些問題，從而加深學(xué)生啟蒙運動和相關(guān)理論的理解。

七、教學(xué)設(shè)計：

第一環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入【法國風(fēng)情】

（1）你能用一個詞來概括一下你對現(xiàn)代法國的印象嗎？（2）面對18世紀(jì)愚昧黑暗，專制主義、教權(quán)主義盛行的情況，你會怎么做？

在當(dāng)時的法國，就出現(xiàn)了一批著名的思想家，他們用自己的生命發(fā)出了“天賦人權(quán)，自由平等”的吶喊，給尚在黑暗中的人們帶來了光明和希望。下面讓我們走進(jìn)第22課，一起去聆聽那些反封建斗士的吶喊吧。

第二環(huán)節(jié)：出示教學(xué)目標(biāo)（略）

這里強(qiáng)調(diào)：本課將通過四次思想解放運動去解讀“引領(lǐng)時代思考”這個主題，但本課的重點是啟蒙運動。

第三環(huán)節(jié)：師生互動

問題一：啟蒙運動：分為三個板塊去探究。

板塊一：探尋啟蒙之源

師生活動一：自主探究

（1）啟蒙運動興起時間；（2）啟蒙運動興起條件；（3）啟蒙運動的核心

師生活動二：史料探究

通過四則材料，讓學(xué)生得出啟蒙運動興起的原因。老師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，貫穿理論：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，一定的思想文化是一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映！

過渡：這些啟蒙思想家們是如何高舉“理性主義”大旗照亮近代歐洲社會的呢？下面讓我們一起去感受理性之光。

板塊二：感受理性之光

師生活動三：自主探究：完成下列表格

師生活動四：自學(xué)成果展示

【走進(jìn)啟蒙大師】學(xué)生以啟蒙思想家的身份給大家介紹講解相關(guān)主張，老師點撥。

師生活動五：歸納總結(jié)師生共同總結(jié)啟蒙思想的內(nèi)容和概念

師生活動六：暢所欲言，情感升華

【感受啟蒙精神】：你認(rèn)為啟蒙大師有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

過渡：18世紀(jì)的法國啟蒙運動，猛烈抨擊著封建王權(quán)，展示著絢麗多彩的新思想，在人類社會發(fā)展史和人類思想史上寫下了光輝的篇章。那啟蒙運動到底帶給我們什么影響，又留給我們哪些思索呢？讓我們通過合作探究來一起品味啟蒙之果。

板塊三：品味啟蒙之果

師生活動七：合作探究

1.啟蒙運動的性質(zhì)？2.啟蒙運動的影響？（利用史料加深理解）；3.歐洲的啟蒙思想對我國社會主義建設(shè)有何積極意義？

師生活動八：總結(jié)啟蒙運動

過渡：到了19世紀(jì)，又出現(xiàn)一次思想解放運動，叫自由主義。

問題二：自由主義運動

師生活動九：自主探究

1.背景：2.代表人物：3.主要觀點：4.作用：

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

師生活動十：歸納總結(jié)四次思想解放運動

理論升華：進(jìn)步的思想可以促進(jìn)社會的進(jìn)步。今天，我們中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國夢”，就必須在堅持改革開放的同時解放思想，創(chuàng)新發(fā)展

師生活動十一：老師寄語

同學(xué)們，思想的力量是偉大的。一個懂得尊重思想的民族才會誕生偉大的思想！一個擁有偉大思想的國家才能擁有不斷前行的力量！今天，在這里，讓我們共同努力，努力做一個善于思考有思想的人，為祖國的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！

第五環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練

1.選擇題：2.對比：文藝復(fù)興和啟蒙運動

自評：本課理論性特強(qiáng)，需有深厚理論功底和高超專業(yè)素養(yǎng)才能講好。反思不足及閃光點如下：

將法國風(fēng)情導(dǎo)入本課。先讓學(xué)生欣賞法國風(fēng)景激發(fā)興趣，而后由現(xiàn)代引入18世紀(jì)的法國、由學(xué)生思考引入啟蒙思想家，拉近學(xué)生和歷史的距離，使學(xué)生不再覺得歷史遙遠(yuǎn)神秘；新授部分大膽打破教材，對教材內(nèi)容重新整合，小結(jié)四次思想解放運動，重點突出啟蒙運動，并采用板塊式教學(xué)，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)思路非常清晰；授課過程中注重對學(xué)生的思想教育；整堂課資料豐富、內(nèi)容充實、課件優(yōu)美、語言富有感染力，給人美的享受，同時注重調(diào)動學(xué)生的積極性。

教學(xué)實施中還有很多不足：課容量大，時間長，留給學(xué)生思考問題的時間短、空間??；老師講得還是太多，對學(xué)生沒有真真正正放開，仍然由老師領(lǐng)著走，沒有真正激發(fā)學(xué)生思維；由于是一節(jié)公開課，過于注重教學(xué)新穎和形式，過于花哨，表演成分有些重，知識的落實不夠；語言不夠靈活、幽默，引導(dǎo)過于簡單，課堂調(diào)控能力欠佳；通過這次講課，感受最深的是，發(fā)現(xiàn)自己的理論功底和歷史專業(yè)素養(yǎng)與同行相比還有很大差距，這是日后必須努力的方向。

總之，通過本課教學(xué)，認(rèn)識到自己還有很多不足，需要向各位老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭涼涼.有效交流互動提升教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2016（2）.

[2]陳榮.教學(xué)質(zhì)量的秘密在教育[J].新課程（小學(xué)），2014（7）.