趙曉燕

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0253-01

隨著工業(yè)4.0時代的來臨，我國社會形態(tài)已進入信息化時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念深入人心。目前學校面對的教育群體為90后、00后，作為互聯(lián)網(wǎng)“土著”的代表，他們的主動性增強，以“網(wǎng)站”、“論壇”、“貼吧”、“微博”、“微信”為代表的網(wǎng)絡(luò)平臺也成為了大學生獲取、傳播、制造、交流信息的主要渠道。面對這樣的變化，高校宣傳思想工作應積極適應分眾化、差異化傳播趨勢，加快構(gòu)建輿論引導新格局。

一、學院在網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作存在的問題

1.學院網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作遭遇“去中心化”、“信息過載”、“謠言化”的困擾

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，每個師生都可以是“自媒體”，高校各院系、學生社團也將新媒體作為各自宣傳的途徑。每個人由現(xiàn)實社會的個體轉(zhuǎn)變成互聯(lián)網(wǎng)中以“朋友圈”為形式的群體，每個人在發(fā)表自己的觀點的同時影響著“朋友圈”內(nèi)的每一個群體。在這樣的背景下，如何既實現(xiàn)校園新媒體的百花齊放，又要加強對校園新媒體的監(jiān)管，讓廣大師生在眾聲喧嘩的語境里聽得到黨的聲音，宣傳學院正能量，營造向上的輿論氛圍成為目前網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的主要問題之一。

2.全媒體時代，校園宣傳工作面臨“同質(zhì)化”的問題

高校媒體主要由紙質(zhì)媒體、視聽媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體構(gòu)成，在校園各種媒體共存的情況下，新聞報道的同質(zhì)化是一個需要解決的問題。目前，校報、校園廣播、校園網(wǎng)等校園媒體“各自為政”，沒有統(tǒng)一管理機制，新聞宣傳效果不佳，報道內(nèi)容同質(zhì)化、受眾群體相對集中、媒體技術(shù)設(shè)備更新不及時等問題都制約著校園媒體的發(fā)展和積極作用的發(fā)揮。

二、高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作對策及建議

按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》及習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會的講話，高校宣傳思想工作應不斷加強宣傳思想陣地管理，認真落實總書記在講話中提到“九個創(chuàng)新”，加強輿論引導，充分利用新媒體的傳播手段創(chuàng)新宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動權(quán)。

1.堅持黨管媒體原則，做好正面宣傳，用正面聲音引領(lǐng)“全媒體校園”，形成昂揚向上的輿論氛圍

首先，改變在當前的新媒體環(huán)境下，居高臨下式的、單邊性的信息傳輸方式，整合新舊媒體，實現(xiàn) “第一時間發(fā)布、即時滾動播報”。通過網(wǎng)站及微信互動，發(fā)現(xiàn)受眾的需求點，力求使宣傳報道貼近生活、貼近讀者、貼近社會，避免新聞報道同質(zhì)化。第二，嚴格新媒體陣地管理，加強監(jiān)管，避免不健康的言論在新媒體蔓延，加強宣傳工作的向心力。緊緊把握學院官網(wǎng)、貼吧、論壇等網(wǎng)絡(luò)媒體主陣地，積極引領(lǐng)學院輿論環(huán)境。同時，落實“專人負責”，嚴格工作流程，確保編輯、傳輸、播出、印刷等各個環(huán)節(jié)的安全，緊密聯(lián)系和緊緊停靠基層黨組織，深入挖掘基層先進事跡，發(fā)揮基層先進典型的示范引領(lǐng)作用。

2.發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的作用，形成健康的主流輿論

首先，由于網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性和非面談性，學生通常都傾向于通過網(wǎng)絡(luò)渠道分享真實觀點。因此，高校應該主動在不同平臺上設(shè)置不同話題，吸引學生參與。既能集中很多大學生的觀點，又能讓他們傾吐心聲，宣泄情緒。例如：高校官方微信推送應圍繞“學生思想引領(lǐng)與成長服務”這個主題，以校園新聞為主體做好新聞的二次傳播，通過文字、圖片、視頻、語音等方式向?qū)W生推送他們感興趣的飲食、娛樂、職場、技能培訓等信息，用學生的獨特視角去解讀生活、愛情以及校園和社會，讓學生更容易、更樂于接受校園微信公眾平臺的內(nèi)容。學院官方微信推送要圍繞“思想引領(lǐng)，輿論營造，傳播正能量”這個主題，通過設(shè)置“微讀書”、“微學習”、“政策推送”、“青春正能量”等欄目，不定時地推送國家法律法規(guī)、學院政策及學院師生中涌現(xiàn)出來的先進典型，為學院注入鮮活的正能量，形成人人學習，人人向上的輿論環(huán)境。第二，加強宣傳思想工作隊伍建設(shè)和培訓。著力培養(yǎng)新聞宣傳工作者新聞素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，積極設(shè)置話題，引導輿論，如果網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容能滿足大學生們的需求，及時給出有見地的言論，往往能很快吸引他們跟進和參與，形成輿論場，促使輿論的理性化，從而形成健康的主流輿論。同時應把握輿論主動權(quán)，重視“首發(fā)效應”，及時發(fā)布權(quán)威信息，加強對教育輿情的引導與回應，對貼吧、微信等新媒體的言論進行輿論監(jiān)督及合理引導，主動把握意識形態(tài)的話語權(quán)，防止錯誤、極端思想觀點的傳播，發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的作用，形成健康的主流輿論。

3.注重受眾需求差異，運用媒體平臺實現(xiàn)高校分眾傳播

目前，受眾需求多樣，參與意識強，思想呈多元化發(fā)展，如何滿足高校不同群體對信息的需求，是高校宣傳工作亟待解決的問題。對同一話題，校園媒體網(wǎng)站、微信、微博、報紙、廣播報道的側(cè)重點應有不同。不同的媒體從不同的角度進行報道，提高信息傳播的主動性和針對性。如新聞網(wǎng)要以海量、快捷、新鮮、詳盡的圖文新聞吸引讀者。校報深入挖掘，多角度地對社會價值高、讀者認可度大的新聞進行連續(xù)和深入的報道；微信受眾定位更精準、分享更便捷且具備互動性，是分眾傳播的最佳途徑。微信發(fā)布簡短、標題式的新聞及圖片。最終實現(xiàn)全方位、多層次、多聲部的主流輿論矩陣，達到“大珠小珠落玉盤”的效果。

要積極發(fā)揮官微在分眾傳播中的核心作用，與掌上大學等合作，加入微信漂流瓶、表白墻、掃一掃等功能，使校園微信公眾平臺更貼近學生的生活，滿足學生的個性需求。設(shè)置互動話題，定時推送，積極與受眾互動。積極引導社團及各二級學院的微信平臺根據(jù)廣大師生需要，推送內(nèi)容，實現(xiàn)多點對多點的傳播。大力提倡班級微媒體平臺建設(shè)，擴大網(wǎng)絡(luò)主流輿論陣地，在多樣的輿論環(huán)境中激發(fā)正能量。

參考文獻

[1]習近平在黨的新聞輿論工作座談會上的講話。（2016年2月19日）

[2]《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》

[3]陳松青：高校宣傳思想工作的全媒體傳播研究