張?jiān)?王璐+胡維維

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）09-0240-02

一、前言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。親子活動(dòng)可以促使親子關(guān)系質(zhì)量不斷提升，從而形成更好的家庭教育氛圍，幫助幼兒發(fā)展，其作為一種新型的教育模式已逐漸被人們采納。

張子生（2010 ）認(rèn)為親子活動(dòng)是兒童活動(dòng)的一種重要形式，是指父母與子女間或祖父母與孫子女之間的游戲行為，它是以孩子為主體，家長為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。黃建玲（ 2010）也指出親子活動(dòng)是家長和孩子之間的一種寓教于樂的活動(dòng)，也是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分，它既可以促進(jìn)幼兒身體的成長，又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒，為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平臺(tái)，有助于社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展和幼兒個(gè)性的完善。

本研究中親子活動(dòng)是指家長（尤其是父母）與孩子一起參與的，能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展，增進(jìn)親子情感的活動(dòng)。并且關(guān)注的是家庭中的親子活動(dòng)現(xiàn)狀，將從父母和幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、類型、游戲中雙方參與的態(tài)度和角色及家長在親子活動(dòng)方面的消費(fèi)進(jìn)行調(diào)查分析。

二、研究方法

1.研究對(duì)象

本研究隨機(jī)選取100位天津市3-6歲幼兒家長作為研究對(duì)象，共發(fā)放100份問卷，有效問卷94份，回收率94%。其中男孩女孩各占53%和41%；大班幼兒占 29% ，中班幼兒占15%，小班幼兒占50%。

2.研究工具

本研究通過對(duì)家長發(fā)放問卷《3—6歲幼兒親子活動(dòng)現(xiàn)狀的家長調(diào)查問卷》，并進(jìn)行回收，剔除無效問卷，將有效問卷數(shù)據(jù)采用spass17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果與分析

1.父母與幼兒相處時(shí)間差異

在日常生活中，父母對(duì)兒童的心理和行為發(fā)展起著不可替代的作用，但是由于父母教養(yǎng)方式的不同，父母與幼兒相處時(shí)間的長短，對(duì)兒童的發(fā)展也起著不同的作用。通過圖1我們可以看到，有76.6%的父親和93.12%的母親與幼兒能夠保證每天相處時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以上而陪伴幼兒1個(gè)小時(shí)以下的父親比例遠(yuǎn)高于母親。18.09%的父親與17.02%的母親與幼兒相處2-3個(gè)小時(shí)所占比例很接近。54.26%的父親和81.92%的母親能夠保證每天有2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間與自己的孩子相處，但是母親與幼兒相處3個(gè)小時(shí)以上時(shí)間的百分比占64.89%，父親3個(gè)小時(shí)以上與孩子相處時(shí)間，所占百分比36.47%，說明部分父母能夠保證每天有3個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間與孩子相處，家長都很重視與幼兒的相處但母親所占比例遠(yuǎn)高于父親。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道的一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前我國家庭教育中，以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色占30%。事實(shí)上大多數(shù)的女性都是趨向家庭型和傳統(tǒng)型的，女主內(nèi)、男主外，所以目前父親在教育幼兒方面付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.親子活動(dòng)類型選擇

從圖2可以得出，孩子與家長閑暇時(shí)最經(jīng)常做的活動(dòng)為看電視、書籍（幼兒繪本）、報(bào)刊等，此類活動(dòng)所占百分比77.66%。由于看電視這種方式是日常生活中最常見的家庭休閑方式，所以絕大多數(shù)家庭都會(huì)采用這樣的方式度過閑暇時(shí)光；此外，多數(shù)家長也認(rèn)同書籍（幼兒繪本）對(duì)幼兒教育能夠產(chǎn)生較積極的影響，同時(shí)培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的好習(xí)慣。而聊天（與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)）、在家里進(jìn)行游戲、在其他地方（廣場(chǎng)、公園等）進(jìn)行游戲各占52.13%、55.32%、54.26%，所占比例相似。幼兒時(shí)期是發(fā)展語言的關(guān)鍵期，52.13%的家長愿意與幼兒進(jìn)行談話，在發(fā)展幼兒語言能力的同時(shí)了解幼兒心理，但由于部分家長因工作忙碌或者不善傾聽幼兒的話語等原因，導(dǎo)致部分家長不經(jīng)常與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。部分家長會(huì)考慮到幼兒需要曬太陽和進(jìn)行社會(huì)交往等因素，家長也會(huì)選擇在其他地方（廣場(chǎng)、公園等）進(jìn)行活動(dòng)，此類地方不僅活動(dòng)場(chǎng)地寬闊能夠滿足幼兒及家長進(jìn)行戶外活動(dòng)的需求，而且能夠開展更豐富的活動(dòng)。但由于天氣的不可控性和時(shí)間不固定性的因素，部分家長未能做到與幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。相比較而言，出去看電影、逛街，到戶外爬山、運(yùn)動(dòng)、旅行等各占24.47%、26.60%，所占比例較低?，F(xiàn)在市場(chǎng)上屬于幼兒的電影資源略少，且電影品質(zhì)和教育意義不明顯，家長對(duì)此會(huì)進(jìn)行甄別；而戶外爬山、運(yùn)動(dòng)、旅行等活動(dòng)因安全問題也是大多數(shù)家長不愿帶幼兒進(jìn)行的活動(dòng)之一。

3.不同家庭收入的教育投資差異

從表1可知，家庭每月的人均收入與教育投資存在顯著差異，這說明家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)家長為幼兒選擇親子活動(dòng)進(jìn)行的投資有影響作用。從數(shù)據(jù)可知，家庭每月人均收入較低的教育投資偏少；家庭每月人均收入較高的教育投資偏多。

根據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示，無論家庭收入較高還是較低，家長都會(huì)為幼兒進(jìn)行適度的教育投資。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭力大，就業(yè)的壓力大，這使家長對(duì)孩子能否在未來的競(jìng)爭中處于有利地位而擔(dān)心，很多高收入家庭的家長都會(huì)選擇從孩子生命的早期開始教育，他們?cè)敢獗M最大的努力給孩子一個(gè)接受良好教育的機(jī)會(huì)，教育的收益意味著家庭未來的收入，意味著孩子將來的發(fā)展前途，隨著家長對(duì)可能獲得的教育收益的期望提高，為了獲得更多的教育收益，有能力的家庭就會(huì)不惜血本投入大量金錢，所以家長的高期望促進(jìn)了孩子教育成本的增加。

對(duì)于低收入水平的家庭而言，將有限的金錢投資到孩子的教育上相對(duì)于投資到不能確保收益的其他方面更讓人安心。

四、問題及建議

在分析家庭的背景情況和調(diào)查問卷的結(jié)果時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，家庭在親子活動(dòng)上普遍存在著這樣的問題：

1.父親參與親子活動(dòng)時(shí)間較短。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)父親在與幼兒相處時(shí)間上不如母親。本研究認(rèn)為相處時(shí)間短，會(huì)影響父親參與幼兒親子游戲，親子游戲的開展建立是需要家長與幼兒共同配合，以親子感情為基礎(chǔ)的一種活動(dòng)；而父親角色在幼兒成長期是不可或缺的，有相關(guān)研究表明父親不僅是一個(gè)家庭角色，更是一位重要的教育者，在對(duì)孩子教育上所起的作用一點(diǎn)也不比母親小。父親在子女個(gè)性形成和行為塑造方面起著非常重要的作用，父親對(duì)于孩子承擔(dān)的主要是人格教育、創(chuàng)新教育、性別角色示范教育、人文素質(zhì)教育等。如果父親陪伴幼兒時(shí)間不夠，會(huì)造成幼兒某方面發(fā)展。

2.親子活動(dòng)形式的單一性。由數(shù)據(jù)可知，目前大多數(shù)家長在與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)所選擇的形式較單一。家長會(huì)因?yàn)闀r(shí)間問題，教育理念和對(duì)活動(dòng)認(rèn)知不同選擇不同的親子游戲形，目前大多數(shù)家長依舊選擇較為輕松不需花費(fèi)大量時(shí)間和精力親子游戲的較多。

3.教育投資的盲目性。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)月收入較高的家庭往往會(huì)選擇投入較多的教育投資， 家長普遍認(rèn)為只要讓幼兒接受更貴的教育就是有好處的，造成教育選擇的盲目性。

本研究根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)性提出以下幾點(diǎn)建議：

1.合理分配時(shí)間，參與親子活動(dòng)。家長應(yīng)合理安排時(shí)間，不要把時(shí)間全部分配在工作上，要合理安排工作時(shí)間，將部分時(shí)間分配在與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)上，在家長與幼兒親子活動(dòng)時(shí)，不僅實(shí)現(xiàn)了家長參與幼兒成長，健全幼兒身心發(fā)展；而且在家長與幼兒進(jìn)行活動(dòng)之余，家長也可以借此放松身心，做一些家長與幼兒共同感興趣的事情，可促進(jìn)親子感情。

2.豐富活動(dòng)形式，全面發(fā)展。家長在選擇親子活動(dòng)的形式時(shí)，首先要根據(jù)幼兒興趣愛好進(jìn)行選擇，尊重幼兒想法。其次應(yīng)注重室內(nèi)活動(dòng)與戶外活動(dòng)相結(jié)合，雖然室內(nèi)活動(dòng)仍是多數(shù)家長的選擇，但是戶外活動(dòng)有利于幼兒親近陽光和空氣，走近大自然；有利于增進(jìn)幼兒抵抗力以及有利于幼兒生長發(fā)育等。選擇適度適量的戶外活動(dòng)，可以鍛煉幼兒社會(huì)交往能力，以及良好性格的培養(yǎng)。

3.理性進(jìn)行教育投資?！安荒茌斣谄鹋芫€上”一句話影響著現(xiàn)在家長的教育投資理念，在現(xiàn)代家庭中，無論家庭月收入是偏高還是偏低，大對(duì)數(shù)家長更愿意選擇較貴的教育方式，本研究認(rèn)為，教育費(fèi)用的高低不能決定是否適合幼兒，更不能決定收獲的多少，家長在教育投資上，應(yīng)避免盲目選擇教育課程，要注重教育投資的回報(bào)，根據(jù)幼兒個(gè)體差異和年齡差異，選擇適合幼兒發(fā)展的教育，從而進(jìn)行理性的教育投資。一方面避免盲目選擇，浪費(fèi)錢財(cái)；另一方面要有利于幼兒身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]王賽.幼兒園親子活動(dòng)的研究[D].華東師范大學(xué)，2013