李雅晶

摘 要： 音樂是直指人心的藝術(shù)，真正的音樂能撫慰心靈、觸及靈魂。音樂對人的終極關(guān)懷無數(shù)歷故事都可以作證，從古至今人們從來就沒有脫離過音樂的創(chuàng)造與享受，現(xiàn)在的經(jīng)典曾是過去的流行。音樂憑借其巨大而獨特的精神力量一直存在于人們的現(xiàn)實生活之中，煥發(fā)著魅力。并且，音樂在人的成長中也發(fā)揮著而不可替代的作用，如陶冶情操、美化心靈和提高審美鑒賞能力等等。但是在職高的教育中，音樂的重要性卻往往被忽略。那么該如何發(fā)揮音樂的教育功能，培育學(xué)生美的心靈，成為職高教育者面前重要的難題。本文結(jié)合個人多年實踐工作經(jīng)驗，就職高音樂教育的相關(guān)內(nèi)容展開了深入的探討和分析，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：職高音樂教育 美的心靈 意義

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0154-01

一、剖析職高音樂的教育意義

在對職高生進行音樂教育中，有一部分教師由于自身對音樂教育的理解存在著偏差，所以很大程度上導(dǎo)致職高的音樂教育始終停滯在一個較低水平徘徊不前。在他們觀念中，音樂課堂僅僅是老師教學(xué)生唱歌或是學(xué)習(xí)樂器的平臺，這樣的教育自然也使得音樂強大教育功能無法真正彰顯。真正的職高音樂課堂，它應(yīng)該是能夠把抽象理論性的說教通過形象的藝術(shù)形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而不僅僅是學(xué)會幾首歌曲，掌握幾門樂器那樣簡單。它可以通過自身強大的感染力更加深刻地將學(xué)生帶到某種精神狀態(tài)或者某種情緒上。所以，音樂課程的重要性不可忽視的，必須加大重視職高音樂教育的力度，在音樂課上幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)審美觀，激發(fā)起職高學(xué)生對美的追求，是目前職高音樂教育的重要任務(wù)所在。那么，職高音樂課程的教育意義究竟體現(xiàn)在哪里呢？下文中將具體分析職高音樂課程的教育意義。

首先，音樂的本質(zhì)是解放心靈，音樂的真正成功就是人們沉浸于音樂創(chuàng)造的撫慰與震撼中洗盡鉛華忘卻自我。如果我們將世界比作一張畫紙，那么音樂就是那一支化腐朽為神奇的筆，它既可以勾勒出雄偉壯觀的山峰、還可以描繪出奔流不休的河流，人世間的一切都可以借助于這支筆畫出。因此，音樂課程設(shè)置的一個重要意義就是激發(fā)起學(xué)生對世界自然、人文建筑中美的不懈追逐，進而提高審美能力。

其次，享受音樂是不分社會等級的差別，不是只有精英人士可以獨享，每一個人都應(yīng)該有權(quán)利在音樂里尋找到慰藉的心靈棲息之所，在音樂中每個人都是平等的。，每個人都有權(quán)充分感受藝術(shù)的關(guān)照與審美的愉悅，音樂對一個人的成長生活具有極大的幫助，好的音樂可以音樂可以讓身體放輕松，紓解壓力；還可以敲開封閉的心靈，紓解憂郁苦悶的心情；對于提升創(chuàng)造力、以及刺激右腦，尤其是古典樂曲，對右腦的訓(xùn)練與發(fā)展是很有幫助的，因此，音樂還有刺激學(xué)生靈活創(chuàng)新的思維。音樂應(yīng)該是自由的，無論是創(chuàng)作者還是聽者都應(yīng)該有自己獨立的精神而不被以經(jīng)驗的捆綁與權(quán)利的約束來制約人性的自由與心靈的渴求。

最后，很多學(xué)生由于壓力大，容易焦慮，而音樂又恰恰具有強大的治愈作用。將看做音樂催眠藥品，可以幫助入眠、提高免疫力、增加神經(jīng)傳導(dǎo)速率、增強記憶力與注意力，讓人的身心都得到適度的發(fā)展、解放。

二、重視職高音樂教育，培育學(xué)生美的心靈

1.陶冶學(xué)生情操

職業(yè)高中與普通的高中教育相比，有著自己的特征，例如注重技術(shù)性、職業(yè)性以及二者的相互融合貫通，但是盡管如此音樂課程也不應(yīng)該受冷落，如上文所說，音樂既可以陶冶情操，還可以塑造學(xué)生的高尚心靈，雖然在短期并看不出什么效果，但是它的影響是伴隨一生。

職高音樂教育的目的是通過向?qū)W生傳授音樂技能、音樂知識進而改造學(xué)生的審美價值，最終洗滌使他們的情感、思想、心靈的。在音樂的學(xué)習(xí)欣賞中而逐漸的懂得美是一種理性認(rèn)知，并且學(xué)會將對美的熱愛與追求納入日常行為中，提高自身的審美素質(zhì)，是利用音樂對學(xué)生實施美育教育的關(guān)鍵所在。如在欣賞經(jīng)典音樂曲目“梁祝”時，可以采用多媒體創(chuàng)設(shè)出一個聲、電、光組合的凄美情境，讓學(xué)生通過視聽沖擊感受音樂對他們心靈的震撼，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，發(fā)揮想象，勾畫出出一幅幅動人畫面，理解梁山伯和祝英臺感天地泣鬼神的愛情，在撥亂人心弦的音樂世界中，自然而然就感悟到梁祝的真摯情感，音樂之美就這樣無聲地在學(xué)生心里緩緩流淌。并且對于學(xué)生未來的生活學(xué)習(xí)以及工作，能夠鑒賞美是學(xué)生的一項特別重要的素質(zhì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谄椒仓袑ふ颐馈?chuàng)造美。它使學(xué)生的情感更加和諧完美，使他們在音樂的感染與熏陶下更加自信、積極。 音樂教育賦予了職高學(xué)生美的心靈，并讓他們在心靈的指引下不斷走向快樂，走向成功。

2.塑造學(xué)生高尚心靈

音樂當(dāng)中的旋律對學(xué)生心靈的塑造也有極大促進作用，眾所周知，音樂本身就具備的強大的德育功能。一首傳世的經(jīng)典歌曲可以影響一個人的一生的選擇。音樂教育功能已經(jīng)其實不僅僅是它的思想教育和政治教育。 就如國歌，當(dāng)她響起時，無論何時何地，我們都會有一種作為中國人的自豪感，并且也使得我們更加熱愛祖國、熱愛生活。所以，通過音樂旋律來塑造學(xué)生高尚心靈最直接最有效的途徑。

參考文獻

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