曹殿南

摘 要： 課件已被廣泛的運(yùn)用在課堂教學(xué)中，成為不可或缺的教學(xué)工具，教師只有掌握設(shè)計(jì)課件的基本原則，才能制作好課件，才能使用好課件。

關(guān)鍵詞：課件 信息化 教學(xué) 設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）09-0129-01

自上世紀(jì)九十年代末期，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，中國(guó)迎來(lái)了教學(xué)信息化建設(shè)的春天，其中最具有代表性的事物莫過(guò)于課件在教學(xué)中的運(yùn)用。時(shí)至今日，利用PPT制作展示的教學(xué)課件仍然是課堂中最為重要的教學(xué)工具，作為教師想要設(shè)計(jì)好并使用好課件，首先應(yīng)該掌握設(shè)計(jì)課件所需要遵循的原則。

一、課件在教學(xué)中的定位

想要在教學(xué)活動(dòng)中有效發(fā)揮課件的作用，更好的為課堂服務(wù)。我們首先要了解課件在教學(xué)中的定位，以及他具備的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

1.融和教學(xué)資源的大平臺(tái)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料可以喚起學(xué)生的求知興趣，幫助學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)資源共享的發(fā)展，我們可以找到的教學(xué)資源變得極其的豐富。PPT軟件本身具有高度的融合性，能夠?qū)⑽淖?、圖片、圖形、語(yǔ)音、視頻等教學(xué)資料按照教學(xué)需求編排到每一張幻燈片里，在課堂上通過(guò)教學(xué)課件有序的提供給學(xué)生豐富的教學(xué)資源。

2.課堂教學(xué)活動(dòng)的催化劑。今天的課堂更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生的自主性、探究性活動(dòng)，例如探究實(shí)驗(yàn)、課堂制作、自主閱讀等，而決定活動(dòng)的效果的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)則在于教師提供的指導(dǎo)內(nèi)容，使學(xué)生及時(shí)能夠獲得支撐進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)信息，保證活動(dòng)始終處于正確的方向。經(jīng)過(guò)教師精心的設(shè)計(jì)編排，教學(xué)課件能夠展現(xiàn)出邏輯清晰、程序完整，圖文并茂的“學(xué)習(xí)指南”，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程都始終有抓手。

3.高效課堂的助推器。課堂教學(xué)想要達(dá)到高效，對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行有效利用是一個(gè)基本條件。教師在課前將所需的教學(xué)內(nèi)容整合到課件中，在教學(xué)過(guò)程中便可將其隨即提供給學(xué)生，可以節(jié)省了課上教學(xué)的準(zhǔn)備時(shí)間；生動(dòng)直觀的教學(xué)資源將有助于學(xué)生的觀察感知，縮短了學(xué)生吸收信息和教師闡述信息的時(shí)間。進(jìn)而，教師可以將更多的課堂時(shí)間專注于學(xué)生知識(shí)的探求和能力的形成，提高課堂效率。

二、課件內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則

遵循正確原則就是遵循科學(xué)的規(guī)律，掌握并依照課件制作的基本原則，才能讓課件為課堂教學(xué)提供高效的助力。

1.緊密的貫徹教學(xué)方案。課件是重要的教學(xué)工具，更是教師教學(xué)方案的體現(xiàn)和延伸，因此，要設(shè)計(jì)制作一個(gè)教學(xué)課件，首先要有一套成熟嚴(yán)密的教學(xué)方案，并以此支撐起課件各部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這樣課件才能在一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)上發(fā)揮出相應(yīng)的積極作用。相反，若是將隨意設(shè)計(jì)或者簡(jiǎn)單拿來(lái)的課件直接用于教學(xué)，那么必將出現(xiàn)課件內(nèi)容與教學(xué)思路脫節(jié)，甚至?xí)a(chǎn)生諸多負(fù)面效果。

2.突出解決重點(diǎn)問題。教學(xué)要突出重點(diǎn)，這是我們常說(shuō)的基本教學(xué)原則，也同樣適用于課件的設(shè)計(jì)。我們使用教學(xué)課件的目的是為了更好解決教學(xué)中的問題，更有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，課件中所編排的每一部分內(nèi)容都應(yīng)該圍繞著解決某個(gè)重點(diǎn)問題，同時(shí)盡量減少無(wú)關(guān)因素的干擾。一堂課的教學(xué)思路應(yīng)該是清晰簡(jiǎn)潔的，課件的內(nèi)容編排也當(dāng)是如此，切勿天花亂墜、沒有重心。

3.注重引起學(xué)生的注意。教學(xué)中能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是保證教學(xué)效果的必要條件，教學(xué)課件中豐富的教學(xué)資料和素材，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一目的的有效方式。因此，在課件內(nèi)容的編排設(shè)計(jì)上，要注重個(gè)引起學(xué)生的注意。人認(rèn)為要以這幾個(gè)方面作為依據(jù)：一是共識(shí)性，為了喚起學(xué)生共同經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生帶入感，課件中引用的資料應(yīng)該貼近學(xué)生的已有認(rèn)知，而非聞所未聞的事物。二是新異性，為了喚起學(xué)生對(duì)新問題的思考，課件中的教學(xué)資料往往相比通常的認(rèn)知還具備明顯的新異性，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。三是對(duì)比性，為了使學(xué)生掌控探知的方向，無(wú)論是教學(xué)資料的選擇還是組合上，甚至是顏色和版面的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該具備鮮明的對(duì)比性，突出學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素和主要思路。四是期待性，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷獲得成就感，應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)階梯化，并體現(xiàn)在課件的設(shè)計(jì)上，使學(xué)生在探求知識(shí)的每一步上都能取得成果，獲得前行的動(dòng)力。

4.給學(xué)生充足的思考空間。教學(xué)課件具備豐富直觀的特點(diǎn)，而教師往往也愿意把教學(xué)內(nèi)容滴水不漏的體現(xiàn)在課件中，然而課件中過(guò)于全面和直接的教學(xué)內(nèi)容反而會(huì)壓縮學(xué)生獨(dú)立思考的空間，缺失探求知識(shí)必要的思維過(guò)程。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我們一定要遵循知識(shí)形成的規(guī)律，避免用課件代替學(xué)生的思考，避免用課件“給出”知識(shí)。

三、課件設(shè)計(jì)和制作的步驟

能夠始終按照科學(xué)合理的步驟去設(shè)計(jì)和制作課件，同樣是在遵循正確的原則，保障我們將頭腦中的教學(xué)思想順利轉(zhuǎn)化為課件成果。

1.設(shè)計(jì)教案，構(gòu)思課件。課件是課堂教學(xué)的重要組成部分，教案必然要將課件的主要內(nèi)容和作用包涵其中。因此，在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候就應(yīng)該同時(shí)構(gòu)思課件的大體的內(nèi)容，譬如利用什么樣的資源解決主要問題，展示哪些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)等等。

2.準(zhǔn)備資料，設(shè)計(jì)框架。在教學(xué)方案基本成形，課件有了大體的構(gòu)思之后，需要完成兩項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作，第一是根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思，收集準(zhǔn)備需要的教學(xué)資源，主要是圖片、視頻等多媒體資源，收集來(lái)源可以是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的資源共享，可以是書本習(xí)題的內(nèi)容，也可以是利用手機(jī)電腦自制的素材。第二是依照教學(xué)方案，設(shè)計(jì)出課件的內(nèi)容框架，明確課件各大塊編排什么教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，知道各部分的構(gòu)成順序和邏輯關(guān)系。

3.制作課件，調(diào)試完善。完善了準(zhǔn)備工作，我們就可以開始著手課件的制作了，在版面設(shè)計(jì)上也要多花心思，爭(zhēng)取做到每一張幻燈片都簡(jiǎn)潔清晰、鮮明生動(dòng)、邏輯緊密。制作完成后當(dāng)然少不了最后的調(diào)試工作，尤其是檢查動(dòng)畫效果、媒體播放等方面，保證課件使用時(shí)能夠達(dá)到預(yù)期效果。

4.整合教學(xué)，推演試講。課件在課堂教學(xué)中是要和其他教學(xué)活動(dòng)融合在一起的，之間相互配合、相互支撐。教師想要把這些活動(dòng)和環(huán)節(jié)自然的對(duì)接，在課堂上表現(xiàn)的嫻熟自若，就應(yīng)該在制作完成課件后，整合整堂課的活動(dòng)推演試講，來(lái)一次“實(shí)彈演習(xí)”。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐完善理論。我們?cè)谡n件的設(shè)計(jì)以及相關(guān)的教學(xué)工作中，應(yīng)始終按照正確的原則去思考實(shí)踐，同時(shí)不斷的總結(jié)出新的規(guī)律和方法，不斷提高自己設(shè)計(jì)、制作、使用教學(xué)課件的能力。