朱紅琴

關(guān)鍵詞：言傳身教；課堂；引領(lǐng)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）12-0012-01

一、牢固專業(yè)思想，不忘初心繼續(xù)前行

很多體育教師隨著工作時(shí)間的延長(zhǎng)，逐漸出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，加上工作環(huán)境特殊性，工作的激情和熱情銳減，不能持之以恒地奔跑在操場(chǎng)一線。王老師作為教研員在日常的教研活動(dòng)中不斷對(duì)我們進(jìn)行專業(yè)思想教育，要求我們不能離開操場(chǎng)。和孩子一起奔跑是最快樂(lè)的，看到學(xué)生健康成長(zhǎng)是最有成就感的。課堂是教師的立足之本，一線教師要多上課，敢于上研討課，敢于把自己做靶子，這樣進(jìn)步才快。王老師作為江蘇省特級(jí)教師，同時(shí)又是教研員，敢于上“下水課”，承受了相當(dāng)?shù)膲毫Γ矣诮馄首约旱恼n，彰顯了體育人敢于亮劍的精神，王老師用自己的言行詮釋了“不忘初心繼續(xù)前行”的工作態(tài)度，再次激發(fā)了我們年輕教師的工作熱情。

二、加強(qiáng)教材解析，依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教法

“教會(huì)學(xué)對(duì)”是我們體育課追求的目標(biāo)，“強(qiáng)身健體敏捷身手”是體育課本質(zhì)所在。體育教師在上課之前都要問(wèn)一下自己，“這節(jié)課我想干什么？能給學(xué)生點(diǎn)什么？我該如何去做？”這就是王老師和我們平時(shí)教研活動(dòng)講得最多的話，相同的教材不同的教師，不同的教學(xué)風(fēng)格，會(huì)有不同的教學(xué)呈現(xiàn)形式，但最后都必須是殊途同歸，達(dá)到“教會(huì)學(xué)對(duì)”的目標(biāo)。教法因教材而動(dòng)，教法因?qū)W生而變，王老師在日常教研活動(dòng)中，總是強(qiáng)調(diào)教材解析的重要性，說(shuō)如果對(duì)教材研究不透，就會(huì)造成教學(xué)設(shè)計(jì)的偏差，教學(xué)設(shè)計(jì)思路就會(huì)跑偏，確定教材內(nèi)容之后就要深入研究教材，從本身的技術(shù)結(jié)構(gòu)、單元課時(shí)的安排，到對(duì)不同水平段學(xué)生的要求，進(jìn)行細(xì)致全面的研究，只有對(duì)教材做到了然于胸才能使教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、效果好。王老師為了了解學(xué)生在學(xué)習(xí)該技術(shù)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些困難，在班級(jí)中隨機(jī)選取了男女各幾名學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)交流，讓學(xué)生模仿教師做動(dòng)作，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)記錄下學(xué)生最真實(shí)的想法，這些都是獲取的最真實(shí)的學(xué)情。依據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況，設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)干預(yù)措施，并用常規(guī)的器材解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

三、儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)技能，提高技能示范質(zhì)量

體育教師隨著年齡的增加，很多技能動(dòng)作容易出現(xiàn)難以完成的現(xiàn)象。王老師一直強(qiáng)調(diào)體育教師要盡量延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)壽命，不能丟失基本功，要想運(yùn)動(dòng)技能水平能在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持良好的狀態(tài)，只有一個(gè)字“練”。王老師用自己的言行在教育我們年輕教師，引導(dǎo)全區(qū)體育教師進(jìn)行技能體能練習(xí)。我們經(jīng)常在操場(chǎng)看到王老師跑步的身影，在單雙杠上練習(xí)的場(chǎng)景。本節(jié)課中，王老師一個(gè)完整的示范動(dòng)作和一個(gè)輔助練習(xí)的示范動(dòng)作，贏得了全體學(xué)生自發(fā)持久的掌聲，完全折服了所有的觀摩教師，我們年輕教師自嘆不如，這就是一直堅(jiān)持體能技能練習(xí)的結(jié)果，王老師用他的肢體語(yǔ)言告訴了我們加強(qiáng)體能技能練習(xí)的重要性。

四、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，清晰專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

體育教師的專業(yè)發(fā)展需要持之以恒的積累和科學(xué)的規(guī)劃，王老師在和我們?nèi)粘５慕涣髦校?jīng)常說(shuō)的一句話“體育教師心中要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就是整天在混日子”，不論是課堂教學(xué)，還是業(yè)余訓(xùn)練，以及教科研學(xué)習(xí)，都要有自己合適的目標(biāo)，一節(jié)課想給學(xué)生點(diǎn)什么，一學(xué)期想培養(yǎng)學(xué)生什么，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練想要取得什么成績(jī)。王老師經(jīng)?，F(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，告訴我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中應(yīng)該如何去進(jìn)行積累，如何制定發(fā)展目標(biāo)。這次他選擇有一定難度的體操教材，是對(duì)他自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，更是給我們年輕教師做示范。在磨課過(guò)程中，他要求我們積極參加研討，通過(guò)課堂的準(zhǔn)備，使我們知道了要提前做哪些準(zhǔn)備工作，如何發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)，提高專業(yè)化水平。如為了剖析教材技術(shù)規(guī)格，不把整套技術(shù)教死、教脫節(jié)，王老師要求我們?nèi)ゲ殚嗁Y料學(xué)習(xí)體操動(dòng)作技能的形成規(guī)律，通過(guò)一個(gè)教材能做到舉一反三，這個(gè)過(guò)程對(duì)我們參與的年輕教師來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。

五、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)區(qū)域整體發(fā)展

王老師經(jīng)常說(shuō)，教研員不是行政官員，是一名“農(nóng)技員”，是為各個(gè)學(xué)校的“農(nóng)作”服務(wù)的。在日常的教學(xué)研討和調(diào)研活動(dòng)中，王老師總是和我們交心，在進(jìn)行業(yè)務(wù)教學(xué)研討同時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)我們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的困惑，了解我們最真實(shí)的想法，鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)努力，教研活動(dòng)之余，經(jīng)常組織我們打球健身，在活動(dòng)中拉近了大家的距離。王老師經(jīng)常為大家搭建交流展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)我們多表達(dá)、多展示，為日后在高級(jí)別的舞臺(tái)亮相做好準(zhǔn)備。和諧氛圍的營(yíng)造，讓我區(qū)體育教師親如一家人，有事大家一起群策群力，在我區(qū)已經(jīng)形成了良性競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展的好局面。