劉勝華

（河北省灤縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 河北 灤縣 063700）

淺析如何提高職業(yè)高中中醫(yī)內(nèi)科的教學(xué)效率

劉勝華

（河北省灤縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 河北 灤縣 063700）

職業(yè)高中是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性人才的院校，職業(yè)高中的學(xué)生實(shí)踐性較強(qiáng)。對(duì)于中醫(yī)內(nèi)科來說更是如此，學(xué)生只有在實(shí)踐中才能掌握中醫(yī)內(nèi)科知識(shí)，但是在當(dāng)前的職高中醫(yī)內(nèi)科的教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，實(shí)踐教學(xué)存在著一些問題。

職業(yè)高中；中醫(yī)內(nèi)科；教學(xué)效率

職業(yè)高中是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性人才的院校，職業(yè)高中的學(xué)生實(shí)踐性較強(qiáng)。對(duì)于中醫(yī)內(nèi)科來說更是如此，學(xué)生只有在實(shí)踐中才能掌握中醫(yī)內(nèi)科知識(shí)，但是在當(dāng)前的職高中醫(yī)內(nèi)科的教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，實(shí)踐教學(xué)存在著一些問題。

1 巧用多媒體增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)知識(shí)的理解

隨著當(dāng)前多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已成為教師教學(xué)的好幫手及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的好媒介。對(duì)于中醫(yī)內(nèi)科來說，其中有很多抽象復(fù)雜的知識(shí)，學(xué)生單純依靠教師的講解并不能完全掌握和吸收，這就需要多媒體教學(xué)工具的參與。教師可以通過多媒體工具將自己所拍攝的典型性教學(xué)案例記錄下來，讓學(xué)生結(jié)合圖片或視頻式的教學(xué)案例去理解中醫(yī)知識(shí)，掌握中醫(yī)知識(shí)。教師的語言講解無法在學(xué)生的腦海中為學(xué)生構(gòu)架案例，而通過多媒體的音、圖、形等學(xué)生則可以獲得具體的認(rèn)識(shí)。

2 啟用標(biāo)準(zhǔn)患者增強(qiáng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)

所謂的標(biāo)準(zhǔn)病患指的是能夠在經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)之后逼真的模擬患者，并能夠在學(xué)生實(shí)踐之后在表格上如實(shí)的準(zhǔn)確的寫出自己的感受，及正確評(píng)估所實(shí)踐學(xué)生的技能。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)患者需要花費(fèi)很大的精力和財(cái)力，在一般的職業(yè)高中教學(xué)中，啟用標(biāo)準(zhǔn)病患的情況很少，原因是標(biāo)準(zhǔn)化病患的要求很嚴(yán)格，而當(dāng)前師資和經(jīng)費(fèi)存在很多問題。標(biāo)準(zhǔn)患者的啟用，能夠鍛煉學(xué)生的操作勇氣，并通過患者的信息回饋，讓學(xué)生及時(shí)的了解自己所掌握知識(shí)的程度。基于這種情況，職業(yè)高中應(yīng)當(dāng)盡可能的為學(xué)醫(yī)的學(xué)生解決這一問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)正確的認(rèn)識(shí)。

3 嚴(yán)格實(shí)習(xí)制度增加學(xué)生實(shí)踐的幾率

實(shí)習(xí)是學(xué)生掌握中醫(yī)內(nèi)科知識(shí)及增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)，但是隨著社會(huì)上的誘惑日漸增多，學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)并不能嚴(yán)格的要求自己，更有甚者有些學(xué)生在被安排去實(shí)習(xí)時(shí)則直接弄虛作假，實(shí)習(xí)時(shí)并不在所分配的醫(yī)院學(xué)習(xí)，而是到別的地方去玩?；蛘吖ぷ鳎綄?shí)習(xí)結(jié)束時(shí)則找一個(gè)單位蓋個(gè)實(shí)習(xí)的公章。針對(duì)這種情況，職業(yè)高中必須要對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理，學(xué)校和學(xué)生的實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的培訓(xùn)實(shí)習(xí)帶隊(duì)人員，讓其對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，杜絕出現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位濫竽充數(shù)或者不實(shí)習(xí)只蓋公章的情況，一經(jīng)出現(xiàn)上述情況，帶隊(duì)教師必須要申報(bào)給學(xué)校及實(shí)習(xí)單位，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生做出相應(yīng)的處分。

總之，中醫(yī)內(nèi)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生必須要在有限的條件內(nèi)盡可能增加自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)，只有這樣才能熟練掌握中醫(yī)內(nèi)科技能。