張文革

漁業(yè)精準(zhǔn)培訓(xùn)為漁業(yè)發(fā)展注入 “智力基因”

張文革

近年來，濱城區(qū)在“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念下，以及農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的要求下，積極開展一系列形式的漁業(yè)科技培訓(xùn)工程，科學(xué)謀劃培訓(xùn)人員、規(guī)模、形式和內(nèi)容，破解了培訓(xùn)方法和手段單一、培訓(xùn)技術(shù)與漁民需求存在差異等問題，為漁業(yè)發(fā)展注入了“智力基因”，提升了漁業(yè)增效、漁民增收的人才和智力支撐。

1.精準(zhǔn)培訓(xùn)與漁民需求相結(jié)合

在今年培訓(xùn)工作開始前通過需求調(diào)查摸清群眾的培訓(xùn)需求，根據(jù)需求確定全年的培訓(xùn)方向和具體的培訓(xùn)內(nèi)容，如關(guān)鍵技術(shù)培訓(xùn)、基層體系培訓(xùn)、項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)、水產(chǎn)品質(zhì)量安全培訓(xùn)、特種名優(yōu)水產(chǎn)品養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)、規(guī)范用藥培訓(xùn)、魚塘管理培訓(xùn)、漁病精準(zhǔn)測(cè)報(bào)培訓(xùn)等等，開展精準(zhǔn)培訓(xùn)。根據(jù)受訓(xùn)對(duì)象專業(yè)方向和技術(shù)層次的不同，將精準(zhǔn)培訓(xùn)進(jìn)一步細(xì)化分成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”培訓(xùn)和高層次培訓(xùn)。“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”培訓(xùn)即是針對(duì)受訓(xùn)人員需求，深入池邊地頭開展“一對(duì)一”培訓(xùn)指導(dǎo)、“手把手”操作實(shí)踐、“面對(duì)面”解決問題的培訓(xùn)模式。高層次培訓(xùn)即是著重依托專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校開展系統(tǒng)培訓(xùn)，具有授課教師專業(yè)化、培訓(xùn)班次精品化、培訓(xùn)內(nèi)容前沿化等特點(diǎn)，既能滿足部分學(xué)員對(duì)前沿內(nèi)容的需求，又能提高受訓(xùn)學(xué)員的創(chuàng)新能力，帶動(dòng)了漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)了漁業(yè)新舊動(dòng)能的轉(zhuǎn)化。

2.因地制宜與因季制宜相結(jié)合

根據(jù)漁業(yè)養(yǎng)殖生產(chǎn)受季節(jié)性影響較大，不同的季節(jié)和不同的養(yǎng)殖模式其養(yǎng)殖管理方法差異較大。在漁民培訓(xùn)工作中，注重了及時(shí)根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)和養(yǎng)殖實(shí)際情況靈活開展?jié)O民培訓(xùn)，有針對(duì)性地做好了每個(gè)階段的漁民培訓(xùn)工作。在冬季，培訓(xùn)側(cè)重于養(yǎng)殖池塘的清塘要點(diǎn)以及結(jié)冰和雪后的管理技術(shù)措施等內(nèi)容；在多雨季節(jié)，培訓(xùn)則側(cè)重于應(yīng)對(duì)多雨災(zāi)害天氣的技術(shù)防控措施等方面內(nèi)容；在高溫季節(jié)，培訓(xùn)以著重做好安全生產(chǎn)和病害防治等方面的工作為主要內(nèi)容；在收獲季節(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容以多向養(yǎng)殖戶提供及時(shí)的漁情信息、幫助養(yǎng)殖戶獲取市場(chǎng)主動(dòng)性為主。

3.坐診式診斷與巡診式指導(dǎo)相結(jié)合

在漁業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)節(jié)，組織開展集中活動(dòng)，組織進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)院校和科學(xué)研究院的水產(chǎn)養(yǎng)殖專家、教授對(duì)我區(qū)當(dāng)前的形勢(shì)、養(yǎng)殖情況等進(jìn)行把脈診斷，為漁民排憂解難、指明方向。同時(shí)，組織漁技人員、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、養(yǎng)殖大戶、合作社中具有豐富養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)工作責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和溝通交流能力的人員，攜帶著便攜式檢測(cè)儀器，在養(yǎng)殖區(qū)進(jìn)行巡邏式指導(dǎo)。巡診指導(dǎo)的地點(diǎn)、內(nèi)容和方式不固定，巡診人員走到哪就把技術(shù)和服務(wù)帶到哪，相當(dāng)于流動(dòng)的課堂+實(shí)驗(yàn)室。巡診人員對(duì)巡診范圍內(nèi)的水質(zhì)和病害情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與當(dāng)?shù)貪O民溝通交流，并在交流的同時(shí)指導(dǎo)養(yǎng)殖戶做好科學(xué)的預(yù)防和治療措施。這種巡診式指導(dǎo)既能節(jié)約廣大養(yǎng)殖戶的時(shí)間，又能高效地幫助養(yǎng)殖戶解決實(shí)際問題，能很好的解決培訓(xùn)時(shí)間與漁民勞作時(shí)間沖突的問題。

4.注重傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合

傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式具有師生互動(dòng)性強(qiáng)、授課內(nèi)容和方式隨機(jī)應(yīng)變等優(yōu)勢(shì)，但又同時(shí)受限于時(shí)間和空間，覆蓋面小?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新時(shí)代的培訓(xùn)載體，能有效的解決時(shí)間和空間上的限制，但也存在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容水平參差不齊、真假知識(shí)混雜等問題。因此，選擇一個(gè)覆蓋面廣、專業(yè)化水平高、可靠性強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作為漁民培訓(xùn)載體尤為重要。例如，近年來我區(qū)針對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖推廣開通了漁業(yè)通平臺(tái)。漁民下載手機(jī)客戶端，注冊(cè)成功后就可以免費(fèi)的使用漁業(yè)通平臺(tái)上的各種服務(wù)功能。漁民通過漁業(yè)通平臺(tái)的“漁業(yè)120”“自助診斷”等功能，隨時(shí)隨地通過手機(jī)客戶端對(duì)魚病、蝦病進(jìn)行診斷，并通過漁業(yè)通里提供的專家熱線求助于省、市、縣的水產(chǎn)專家。此外，漁民還可以通過漁業(yè)通的“技術(shù)推廣”“市場(chǎng)動(dòng)態(tài)”等獲取水產(chǎn)養(yǎng)殖科學(xué)有效的養(yǎng)殖技術(shù)和最新的漁業(yè)市場(chǎng)行情。在進(jìn)行傳統(tǒng)的漁民培訓(xùn)的同時(shí)，向廣大漁民講授如何正確的利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過將傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，提高漁民自學(xué)能力、增加漁民的學(xué)習(xí)途徑，取得了更好培訓(xùn)效果。

（通聯(lián)：256600，山東省濱州市濱城區(qū)水產(chǎn)局）