劉湍麗 白學(xué)軍

(1信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院,河南 信陽 464000)(2教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地天津師范大學(xué)心理與行為研究院,天津 300074)

1 引言

在嘗試提取的過程中,信息能否被成功提取受諸多因素的影響。其中是否有足夠的提取線索是一個(gè)重要的因素(Baddeley,Eysenck,&Anderson,2009)。然而,提取線索并不總是促進(jìn)回憶。一系列研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)提供剛剛學(xué)習(xí)過的項(xiàng)目中的一部分作為提取線索時(shí),人們對剩余項(xiàng)目的回憶效果反而比沒有任何線索時(shí)差,這一現(xiàn)象被命名為部分線索效應(yīng)(part-list cueing effect)(Slamecka,1968;Nickerson,1984;B?uml &Samenieh,2012;Fritz &Morris,2015;Barber,Harris,&Rajaram,2015)。

對部分線索效應(yīng)現(xiàn)象,研究者提出相關(guān)理論加以解釋(Nickerson,1984;B?uml &Aslan,2006;B?uml,2008)。首先,有研究者提出了策略破壞假說(Basden,Basden,&Galloway,1977;Basden &Basden,1995;Reysen &Nairne,2002)。該假說認(rèn)為部分線索干擾了被試在編碼階段形成的記憶策略,導(dǎo)致對目標(biāo)項(xiàng)目回憶成績的降低(Aslan &B?uml,2007;Basden,Basden,&Stephens,2002)。策略破壞假說得到了部分研究的支持(Basden &Basden,1995;Reysen &Nairne,2002)。但有研究者(Serra &Oswald,2006)指出該假說存在很多含糊的問題,比如不能說明被試在提取時(shí)采用了什么組織線索;也不能預(yù)測部分線索的破壞量,雖然策略破壞假說的支持者們引入了一些指標(biāo)來解決這一問題,但結(jié)果仍不盡理想(劉希平,石英,唐衛(wèi)海,2011)。

隨后,有研究者提出了提取抑制假說(B?uml,2008;Crescentini,Shallice,Del Missier,&Macaluso,2010),該假說認(rèn)為,部分線索效應(yīng)是部分線索呈現(xiàn)階段認(rèn)知抑制執(zhí)行控制的一種后效(Aslan,B?uml,&Grundgeiger,2007),即在回憶過程中線索的提供使得個(gè)體對線索項(xiàng)目進(jìn)行內(nèi)隱提取,內(nèi)隱提取導(dǎo)致對相關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的抑制(Aslan et al.,2007),抑制直接影響項(xiàng)目的整體表征強(qiáng)度(Crescentini et al.,2010;Barber et al.,2015)。研究者從項(xiàng)目間關(guān)聯(lián)程度(B?uml &Aslan,2006;Aslan &B?uml,2009)、編碼條件(Peynircio?lu &Moro,1995;B?uml&Aslan,2006)、線索類型(Watkins,1975;Oswald,Serra,&Krishna,2006)、抑制進(jìn)程(白學(xué)軍,劉湍麗,沈德立,2014)、線索?測試時(shí)間間隔(B?uml &Aslan,2006;Aslan et al.,2007)及個(gè)體差異(Marsh,Dolan,Balota,&Roediger III,2004;Andrés,2009)等方面進(jìn)行的研究均支持了抑制的觀點(diǎn)。

執(zhí)行控制(認(rèn)知控制)使得人們能夠靈活和新穎的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)自我的思想和行為,以達(dá)到既定目標(biāo),即使在面臨沖突刺激和不適宜優(yōu)勢反應(yīng)時(shí),也能如此(Diamond,2013)。執(zhí)行控制的核心包括抑制(抑制控制,包括反應(yīng)抑制和認(rèn)知抑制)、工作記憶和認(rèn)知靈活性(Collins &Koechlin,2012;Lunt et al.,2012)。其中,認(rèn)知抑制反映了主動(dòng)抑制并限制與當(dāng)前任務(wù)無關(guān)刺激的加工能力(Anderson &Levy,2009);工作記憶是一個(gè)容量有限的系統(tǒng),主要負(fù)責(zé)在各種復(fù)雜認(rèn)知活動(dòng)中,對信息的暫時(shí)存儲(chǔ)和處理(Jarrold,Tam,Baddeley,&Harvey,2011)。工作記憶和認(rèn)知抑制彼此相關(guān)且共存(Diamond,2013;Wood,Vine,&Wilson,2016),工作記憶能預(yù)測認(rèn)知抑制能力(Bodrova &Leong,2007;Solesio-Jofre et al.,2012;Zanto &Gazzaley,2009),認(rèn)知抑制有助于工作記憶效率(Rutman,Clapp,Chadick,&Gazzaley,2010;H?lzel et al.,2011;Zeidan,Johnson,Diamond,David,&Goolkasian,2010)。具體而言,工作記憶中的目標(biāo)保持,有利于個(gè)體明確當(dāng)前任務(wù)要求,即明確該做什么和不能做什么,這有助于對不適宜的刺激進(jìn)行快速有效的抑制;認(rèn)知抑制是對想法或記憶的抑制,通過對不適宜的分心刺激的抑制,個(gè)體可以更好的將認(rèn)知資源集中于感興趣的工作記憶任務(wù)內(nèi)容上。

前人研究表明,執(zhí)行控制能力存在較大的個(gè)體差異(Schlichting,Aslan,Holterman,&B?uml,2015)。從個(gè)體差異的視角,研究者們通過選取不同的被試群體,發(fā)現(xiàn)抑制能力較低個(gè)體的部分線索效應(yīng)量顯著低于抑制能力較高個(gè)體(Hultsch &Craig,1976;Foos &Clark,2000;B?uml,Kissler,&Rak,2002;Kissler &B?uml,2005;Christensen,Girard,Benjamin,&Vidailhet,2006;劉湍麗,2010,2014),研究結(jié)果支持了提取抑制假說。但以上研究中抑制能力較低的被試群體基本為臨床患者(如遺忘癥、精神分裂癥)、兒童和老年人(通常以正常成年人為對照組),這些被試群體雖然在抑制能力上與正常成年人存在差異,但在年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活時(shí)代背景等方面也存在差異。而前人研究表明,認(rèn)知抑制能力的發(fā)展和老化具有異質(zhì)性(彭蘇浩,湯倩,宣賓,2014),并且抑制能力本身是一個(gè)隨年齡不斷發(fā)展變化的過程(Diamond,2013),因此采用不同年齡的兒童或老年人,得出的研究結(jié)果可能是不同的。如果從同一年齡群體選取不同抑制能力個(gè)體,最大可能的排除年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活時(shí)代背景等的不同對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能影響,在此基礎(chǔ)上對于提取抑制假說的檢驗(yàn),更具有說服力。

在前人的研究中,對于認(rèn)知抑制的考察,通常采用的實(shí)驗(yàn)范式有：Stroop范式、Flanker范式、返回抑制范式和負(fù)啟動(dòng)范式(Diamond,2013)。對于工作記憶容量的考察,通常采用工作記憶廣度任務(wù)來實(shí)現(xiàn)(Conway et al.,2005)。因此,本研究試圖采用研究認(rèn)知抑制的常用實(shí)驗(yàn)范式,從個(gè)體差異的角度,考察不同抑制能力個(gè)體部分線索效應(yīng)的差異,以便檢驗(yàn)提取抑制假說。

前人研究表明,Stroop任務(wù)是測定認(rèn)知抑制的有效指標(biāo)(Zabelina &Robinson,2010;Morooka et al.,2012;Laurenson et al.,2015),如果Stroop效應(yīng)較小,則表明個(gè)體的抑制控制能力較強(qiáng),因?yàn)閭€(gè)體只需付出較小的努力即可對干擾特征、過程或者是心理活動(dòng)進(jìn)行有效抑制,相反的,如果個(gè)體的Stroop效應(yīng)較大,則表明個(gè)體的抑制控制能力較弱,因?yàn)閭€(gè)體在抑制無關(guān)信息的過程中需要付出較大的努力或較多的時(shí)間(Groborz &N?cka,2003;Yusoff,Grüning,&Browne,2011)。有很多研究采用Stroop任務(wù)考察抑制機(jī)制,在多個(gè)被認(rèn)為有抑制參與的認(rèn)知任務(wù)中,均發(fā)現(xiàn)Stroop效應(yīng)量能預(yù)測這些任務(wù)的成績(Groborz &N?cka,2003;Zabelina &Robinson,2010;Khng &Lee,2014)。根據(jù)Stroop效應(yīng)與認(rèn)知抑制控制過程相關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn),如果部分線索效應(yīng)是基于線索項(xiàng)目對目標(biāo)項(xiàng)目的抑制,那么可以預(yù)期,Stroop效應(yīng)量越小的個(gè)體,部分線索對其回憶的破壞作用越大。

目前,很多研究發(fā)現(xiàn)抑制控制能力與工作記憶容量(working memory capacity,WMC)存在正相關(guān),工作記憶容量越高,抑制能力越強(qiáng)(Redick,Heitz,&Engle,2007;McCabe,Roediger III,McDaniel,Balota,&Hambrick,2010;Schlichting et al.,2015)。在多個(gè)被認(rèn)為有抑制參與的認(rèn)知任務(wù)中,例如,Stroop任務(wù)(Kane &Engle,2003)、反向眼跳任務(wù)(the antisaccade task)(Kane,Bleckley,Conway,&Engle,2001;Arbiv&Meiran,2015)、定向遺忘任務(wù)(the directedforgetting task)(董杏妹,徐展,2009;Aslan,Zellner,&B?uml,2010)、提取誘發(fā)遺忘任務(wù)(retrieval induced forgetting task),(Aslan &B?uml,2011;Storm &Bui,2016)、記憶抑制任務(wù)(Levy &Anderson,2008;Schlichting et al.,2015)和睡眠對記憶鞏固影響(Sleep-Dependent Memory Consolidation)(Fenn &Hambrick,2012)等中均發(fā)現(xiàn)WMC能預(yù)測這些任務(wù)的表現(xiàn)。根據(jù)WMC與抑制控制加工過程的有效性相關(guān)的觀點(diǎn),如果部分線索效應(yīng)是基于抑制的,那么可以預(yù)期,WMC容量越大的個(gè)體,部分線索對其回憶的破壞作用越大。

本研究將通過測量大學(xué)生的部分線索效應(yīng)任務(wù)表現(xiàn)及其與Stroop任務(wù)(Stroop,1935)和操作廣度任務(wù)(OSPAN)(Conway et al.,2005)之間的關(guān)系來對以上預(yù)期進(jìn)行檢驗(yàn)。經(jīng)典Stroop任務(wù)中,要求對不一致的刺激做出正確的反應(yīng),即同一個(gè)刺激的兩個(gè)維度或特征產(chǎn)生相互干擾,由此激活兩種競爭性反應(yīng)(Stroop,1935)。如果部分線索效應(yīng)反應(yīng)的是受控制的資源需求的抑制過程,那么部分線索效應(yīng)與Stroop效應(yīng)呈負(fù)相關(guān),Stroop效應(yīng)越小的個(gè)體,部分線索效應(yīng)也應(yīng)越大。OSPAN任務(wù)被廣泛應(yīng)用于個(gè)體差異研究,它要求被試同時(shí)存儲(chǔ)和加工信息,并能有效測量被試的WMC (Conway et al.,2005)。如果部分線索效應(yīng)反應(yīng)的是受控制的資源需求的抑制過程,那么部分線索效應(yīng)與 WMC呈正相關(guān),OSPAN任務(wù)得分越高的個(gè)體,部分線索效應(yīng)也應(yīng)越大。

2 實(shí)驗(yàn) 1 Stroop效應(yīng)量與部分線索效應(yīng)

2.1 被試

102名大學(xué)生參加本實(shí)驗(yàn)(40男62女)。被試年齡范圍18～24歲,平均年齡19.58±1.31歲。所有被試視力或矯正視力正常,均為右利手。實(shí)驗(yàn)后有小禮品贈(zèng)送。

2.2 部分線索任務(wù)

2.2.1 材料

從《現(xiàn)代漢語常用詞詞頻詞典(音序部分)》(劉源等,1990)中選取名詞 70個(gè),其中一半作為詞表1,另一半組成詞表2。對兩個(gè)詞表的詞頻(M1=0.01,SD1=0.01;M2=0.01,SD2=0.01;t(68)=0.01,p>0.05)、首字筆畫(M1=8.40,SD1=2.97;M2=7.83,SD2=3.21;t(68)=0.60,p>0.05)、尾字筆畫(M1=8.34,SD1=3.23;M2=8.31,SD2=2.69;t(68)=0.01,p>0.05)、首字部件(M1=2.63,SD1=0.91;M2=2.37,SD2=0.94;t(68)=1.40,p>0.05)、尾字部件(M1=2.74,SD1=1.07;M2=2.60,SD2=0.97;t(68)=0.34,p>0.05)進(jìn)行控制,統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果表明,均不存在顯著差異。從詞表1、2中均選取14個(gè)詞作為線索項(xiàng)目,剩余21個(gè)詞作為目標(biāo)項(xiàng)目。對每個(gè)詞表中作為線索項(xiàng)目和目標(biāo)項(xiàng)目的詞的詞頻、首字筆畫、尾字筆畫、首字部件和尾字部件均作了控制,采用與檢驗(yàn)詞表1和詞表2類似的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),結(jié)果表明均不存在顯著差異。

2.2.2 設(shè)計(jì)

記憶任務(wù)采用單因素兩水平的被試內(nèi)設(shè)計(jì),兩個(gè)水平分別為：部分線索條件和無部分線索條件。因變量為被試對目標(biāo)詞的回憶結(jié)果。

2.2.3 程序

本實(shí)驗(yàn)程序采用 E-Prime 1.1軟件進(jìn)行編程,刺激材料通過 21英寸 CRT顯示器(分辨率 1024×768,刷新率85 Hz)呈現(xiàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)均由計(jì)算機(jī)控制計(jì)時(shí)。

部分線索效應(yīng)的測量采用經(jīng)典的學(xué)習(xí)?干擾?測試(自由回憶)范式。正式實(shí)驗(yàn)之前先進(jìn)行練習(xí),讓被試熟悉實(shí)驗(yàn)程序。

正式實(shí)驗(yàn)包括2個(gè)區(qū)組,每個(gè)區(qū)組學(xué)習(xí)1個(gè)詞表,均包括學(xué)習(xí)、干擾和回憶3個(gè)階段。

學(xué)習(xí)階段,計(jì)算機(jī)順次呈現(xiàn)35個(gè)雙字詞,刺激間在屏幕中央呈現(xiàn)“+”字(既為注視點(diǎn)又為刺激間的時(shí)間間隔ISI,ISI=1100±100ms),雙字詞的呈現(xiàn)時(shí)間為 2000ms,要求被試采取最有效的記憶策略記住屏幕上呈現(xiàn)的雙字詞,學(xué)習(xí)系列的刺激相對于每個(gè)被試來說都采用相同的偽隨機(jī)順序呈現(xiàn)。

干擾階段,學(xué)習(xí)完畢,進(jìn)行兩位數(shù)加減法運(yùn)算分心任務(wù)60 s (計(jì)算題呈現(xiàn)時(shí)間為2500ms,ISI=1000ms),要求被試在答題紙上寫出答案。

回憶階段,部分線索回憶組,呈現(xiàn)線索項(xiàng)目,要求被試按順序認(rèn)真閱讀這些項(xiàng)目,并把這些項(xiàng)目作為回憶目標(biāo)項(xiàng)目的線索,在答題紙上回憶出目標(biāo)項(xiàng)目。自由回憶組,要求被試在答題紙上默寫回憶剛才學(xué)習(xí)過的所有詞。兩組回憶時(shí)間均為4 min。

每個(gè)區(qū)組大約用時(shí)8 min,組間休息2 min,要求被試盡量放松大腦準(zhǔn)備下一組實(shí)驗(yàn)。對兩種學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)順序、線索條件進(jìn)行了平衡。

2.3 Stroop任務(wù)

采用經(jīng)典Stroop色?詞范式。刺激材料是“紅”、“綠”、“黃”、“藍(lán)”四個(gè)漢字,分別用紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色書寫。要求被試盡量忽略字的意義,按照字的顏色進(jìn)行反應(yīng)。任務(wù)程序采用 E-prime 1.1軟件編寫,每一試次中刺激的呈現(xiàn)順序?yàn)?首先呈現(xiàn)注視點(diǎn)250ms,然后呈現(xiàn)色詞刺激,被試做出按鍵反應(yīng)后刺激消失,四種顏色分別對應(yīng)計(jì)算機(jī)鍵盤的D、F、J、K鍵,如果2000ms之內(nèi)被試未做出反應(yīng),則刺激消失,進(jìn)入到下一個(gè)試次。在實(shí)驗(yàn)過程中,要求被試又快又好的做出反應(yīng)。色詞一致和不一致條件下試次數(shù)均為 48個(gè)。正式實(shí)驗(yàn)之前先進(jìn)行練習(xí),讓被試熟悉任務(wù)要求。計(jì)算機(jī)自動(dòng)記錄從目標(biāo)刺激呈現(xiàn)到被試做出反應(yīng)的時(shí)間及反應(yīng)的正誤。

2.4 結(jié)果與簡要討論

2.4.1 回憶成績和Stroop效應(yīng)

對部分線索條件和無部分線索條件下的平均回憶成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),同時(shí)借助信號(hào)檢測論的方法,參考 Welford (1986)的做法,計(jì)算兩種條件下的辨別力d′和判斷標(biāo)準(zhǔn)β,結(jié)果見表1。

表1 部分線索和無部分線索條件下的回憶結(jié)果(M±SD)

對部分線索和無部分線索條件下的回憶結(jié)果進(jìn)行配對樣本t檢驗(yàn),結(jié)果表明,無部分線索和部分線索條件在正確回憶量、錯(cuò)誤回憶量、d′和β上均存在顯著差異,無部分線索條件顯著大于部分線索條件,t正確回憶量(101)=4.21,p<0.001,d=0.43;t錯(cuò)誤回憶量(101)=2.74,p<0.01,d=0.35;td′(101)=4.98,p<0.001,d=0.50;tβ(101)=5.04,p<0.001,d=0.50。

對 Stroop任務(wù)的反應(yīng)時(shí)和正確率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),色?詞一致條件下反應(yīng)時(shí)為M=668ms,SD=87ms,正確率為M=0.97,SD=0.03;不一致條件下反應(yīng)時(shí)為M=789ms,SD=114ms,正確率為M=0.94,SD=0.05。對一致和不一致條件下的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行配對樣本t檢驗(yàn),t(101)=?19.25,p<0.001,d=1.19,一致條件下顯著低于不一致條件下;對一致和不一致條件下的正確率進(jìn)行配對樣本t檢驗(yàn),t(101)=6.04,p<0.001,d=0.51,一致條件下正確率顯著高于不一致條件下。

2.4.2 部分線索效應(yīng)與 Stroop效應(yīng)量的相關(guān)和回歸分析

參考以往研究,對 Stroop效應(yīng)量(Dulaney &Rogers,1994;劉海程,翁旭初,2007;Guerreiro,Murphy,&van Gerven,2010)和部分線索效應(yīng)量(唐衛(wèi)海,劉湍麗,石英,馮虹,劉希平,2014)的計(jì)算采用比例法,目的是使基線標(biāo)準(zhǔn)化。表2呈現(xiàn)了Stroop效應(yīng)量(反應(yīng)時(shí)：[不一致條件下的反應(yīng)時(shí)－一致條件下的反應(yīng)時(shí)]/不一致條件下的反應(yīng)時(shí);正確率：[一致條件下的正確率－不一致條件下的正確率]/一致條件下的正確率)與部分線索效應(yīng)量([自由回憶條件下的回憶成績－部分線索條件下的回憶成績]/自由回憶條件下的回憶成績)、辨別力d′差值(自由回憶條件d′－部分線索條件d′)和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值(自由回憶條件β－部分線索條件β)之間的相關(guān)系數(shù)。

表2 Stroop效應(yīng)量與部分線索效應(yīng)各指標(biāo)的相關(guān)系數(shù)

由表2可知,Stroop效應(yīng)量(反應(yīng)時(shí))與部分線索效應(yīng)的3個(gè)指標(biāo)均呈顯著負(fù)相關(guān)。Stroop效應(yīng)量(正確率)與部分線索效應(yīng)的3個(gè)指標(biāo)均相關(guān)不顯著。

參照前人研究(Westerhausen,Kompus,&Hugdahl,2011;Laurenson et al.,2015),以 Stroop效應(yīng)量(反應(yīng)時(shí))為自變量,以部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值為因變量,進(jìn)行分層回歸分析,見表3。在回歸模型中,第一步將性別和年齡作為控制變量納入方程,男性編碼為 1,女性編碼為2;第二步將Stroop效應(yīng)量作為預(yù)測變量納入方程。

由表3可知,控制了性別和年齡的影響效應(yīng)之后,Stroop效應(yīng)量仍然可以顯著預(yù)測部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值。

部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于 Stroop效應(yīng)量的散點(diǎn)圖及最佳擬合線見圖1。部分線索效應(yīng)量關(guān)于Stroop效應(yīng)量的回歸線的斜率為負(fù),并且絕對值顯著大于 0,t(101)=?3.15,b=?2.53,SE=0.80,p<0.01;d′差值關(guān)于 Stroop效應(yīng)量的回歸線的斜率為負(fù),并且顯著大于 0,t(101)=?2.10,b=?2.10,SE=1.00,p<0.05;β差值關(guān)于Stroop效應(yīng)量的回歸線的斜率為負(fù),并且顯著大于 0,t(101)=?1.99,b=?10.49,SE=5.26,p<0.05。

表3 部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于Stroop效應(yīng)量的分層回歸分析

圖1 部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于Stroop效應(yīng)量的函數(shù)

2.4.3 不同Stroop效應(yīng)量個(gè)體部分線索效應(yīng)的差異

以 Stroop效應(yīng)量(反應(yīng)時(shí))為指標(biāo),按效應(yīng)量大小選取后20名和前20名被試,作為高和低抑制能力組,其部分線索效應(yīng)量、d′差值和 β差值如表4所示。

表4 高低抑制能力組部分線索效應(yīng)各指標(biāo)情況(M±SD)

對高、低抑制能力組各部分線索效應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),結(jié)果表明,兩組在部分線索效應(yīng)量、d′差值和 β差值上均存在顯著差異,高抑制能力組顯著大于低抑制能力組,t部分線索效應(yīng)量(38)=9.95,p<0.01,d=0.98;td′差值(38)=7.56,p<0.01,d=0.87;tβ差值(38)=6.09,p<0.05,d=0.78。

實(shí)驗(yàn)1考察了部分線索效應(yīng)量與Stroop效應(yīng)的關(guān)系。結(jié)果表明,在回憶成績、辨別力d′和判斷標(biāo)準(zhǔn) β上,自由回憶方式下優(yōu)于部分線索方式下,表明部分線索對回憶產(chǎn)生了消極影響,降低了回憶成績,這一結(jié)果與前人研究結(jié)果一致(B?uml &Aslan,2006;Aslan &B?uml,2009;B?uml &Samenieh,2012;白學(xué)軍等,2014;唐衛(wèi)海等,2014,2015)。在部分線索效應(yīng)與Stroop效應(yīng)的關(guān)系上,部分線索效應(yīng)量、d′差值和β差值均隨著Stroop效應(yīng)量的降低而增加,即Stroop效應(yīng)越小,部分線索效應(yīng)越大,表明抑制能力越高,部分線索效應(yīng)越大。

基于此,我們在實(shí)驗(yàn)2中進(jìn)一步采用工作記憶容量作為衡量抑制能力的指標(biāo),考察抑制能力不同個(gè)體部分線索效應(yīng)的差異。

3 實(shí)驗(yàn)2 工作記憶容量與部分線索效應(yīng)

3.1 被試

105名大學(xué)生參加本實(shí)驗(yàn)(39男66女)。被試年齡范圍18～25歲,平均年齡19.53±1.07歲。所有被試視力或矯正視力正常,均為右利手。實(shí)驗(yàn)后有小禮品贈(zèng)送。

3.2 部分線索任務(wù)

同實(shí)驗(yàn)1。

3.3 工作記憶容量任務(wù)

參考前人研究,以O(shè)SPAN任務(wù)(Conway et al.,2005)作為測量工作記憶容量的任務(wù)。該任務(wù)要求被試同時(shí)存儲(chǔ)和處理信息,因此測量的工作記憶容量具有較高的信效度。本研究中使用的是 OSPAN的中文版本。該任務(wù)通過E-Prime 1.1呈現(xiàn),整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程通過E-Prime軟件自動(dòng)控制。

OSPAN任務(wù)包含15個(gè)試次,每個(gè)試次包含特定數(shù)量的(3～7個(gè))相繼呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)等式?字母對,例如,(3×7)?3=? J。

屏幕上首先會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)學(xué)等式,要求被試計(jì)算出等式的答案,被試計(jì)算出等式的答案后,馬上點(diǎn)擊鼠標(biāo),隨后屏幕上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字,要求被試判斷該數(shù)字是否是等式的正確答案,正確則用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“正確”按鈕,錯(cuò)誤則用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“錯(cuò)誤”按鈕,要求被試又快又好的作出判斷。作出判斷之后,一個(gè)字母將呈現(xiàn)在屏幕上,呈現(xiàn)時(shí)間為800ms,要求被試記住這個(gè)字母。

每個(gè)試次中,最后一個(gè)等式?字母對呈現(xiàn)完畢后,屏幕上會(huì)呈現(xiàn)12個(gè)備選字母,要求被試按順序用鼠標(biāo)左鍵選出在這個(gè)試次中要求記住的字母,忘記的字母可點(diǎn)擊“空白鍵”代替。每個(gè)試次結(jié)束后,會(huì)給以反饋,告知被試正確回憶的字母個(gè)數(shù)及數(shù)學(xué)等式計(jì)算錯(cuò)誤的個(gè)數(shù),反饋屏呈現(xiàn)時(shí)間為2000ms。每種數(shù)量(3～7個(gè))的試次均重復(fù)3次,隨機(jī)出現(xiàn)。因此OSPAN得分最大值為3×(3+4+5+6+7)=75。為了避免被試產(chǎn)生數(shù)學(xué)計(jì)算正確率和字母記憶成績間的權(quán)衡,要求被試的數(shù)學(xué)計(jì)算正確率達(dá)到85%以上。

整個(gè)任務(wù)完成后,程序自動(dòng)報(bào)告五項(xiàng)得分：OSPAN 分?jǐn)?shù)(完全正確回憶的試次中,字母個(gè)數(shù)的總和)、T-OSPAN 分?jǐn)?shù)(正確回憶出的總的字母個(gè)數(shù))、數(shù)學(xué)題總錯(cuò)誤個(gè)數(shù)、因速度而導(dǎo)致的數(shù)學(xué)題錯(cuò)誤個(gè)數(shù)、因計(jì)算錯(cuò)誤而導(dǎo)致的數(shù)學(xué)題錯(cuò)誤個(gè)數(shù)。整個(gè)任務(wù)大約需要20 min。

3.4 結(jié)果與簡要討論

3.4.1 回憶成績和工作記憶容量

對部分線索條件和無部分線索條件下的平均回憶成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),同時(shí)借助信號(hào)檢測論的方法,參考 Welford (1986)的做法,計(jì)算兩種條件下的辨別力d′和判斷標(biāo)準(zhǔn)β,結(jié)果見表5。

表5 部分線索和無部分線索條件下的回憶結(jié)果(M±SD)

對部分線索和無部分線索條件下的回憶結(jié)果進(jìn)行配對樣本t檢驗(yàn),結(jié)果表明,無部分線索和部分線索條件在正確回憶量、錯(cuò)誤回憶量、d′和β上均存在顯著差異,無部分線索條件顯著大于部分線索條件,t正確回憶量(104)=5.54,p<0.001,d=0.54;t錯(cuò)誤回憶量(104)=2.81,p<0.01,d=0.35;td′(104)=5.47,p<0.001,d=0.29,tβ(104)=5.13,p<0.001,d=0.50。

對OSPAN任務(wù)得分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),OSPAN分?jǐn)?shù)的平均值為44.18 (SD=14.35,分值范圍為0～69),T-OSPAN分?jǐn)?shù)的平均值為59.30 (SD=9.77,分值范圍為30～75)。

3.4.2 部分線索效應(yīng)與工作記憶容量的相關(guān)和回歸分析

表6呈現(xiàn)了OSPAN分?jǐn)?shù)和T-OSPAN分?jǐn)?shù)與部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值之間的相關(guān)系數(shù)。

表6 OSPAN分?jǐn)?shù)和T-OSPAN分?jǐn)?shù)與部分線索效應(yīng)各指標(biāo)的相關(guān)系數(shù)

由表6可知,OSPAN分?jǐn)?shù)和T-OSPAN分?jǐn)?shù)與部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值均呈顯著正相關(guān),OSPAN分?jǐn)?shù)和T-OSPAN分?jǐn)?shù)與判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值均呈邊緣顯著正相關(guān)。

參照前人研究(Cowan &Saults,2013;Mall &Morey,2013;Schlichting et al.,2015),以 OSPAN分?jǐn)?shù)為自變量,以部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn) β差值為因變量,進(jìn)行分層回歸分析,見表7。在回歸模型中,第一步將性別和年齡作為控制變量納入方程,男性編碼為1,女性編碼為2;第二步將OSPAN分?jǐn)?shù)作為預(yù)測變量納入方程。

由表7可知,控制了性別和年齡的影響效應(yīng)之后,OSPAN分?jǐn)?shù)仍然可以顯著預(yù)測部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值。

表7 部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于OSPAN分?jǐn)?shù)的分層回歸分析

部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于OSPAN分?jǐn)?shù)的散點(diǎn)圖及最佳擬合線見圖2。部分線索效應(yīng)量關(guān)于OSPAN分?jǐn)?shù)的回歸線的斜率為正,并且顯著大于0,t(104)=3.71,b=0.01,SE=0.00,p<0.001;d′差值關(guān)于 OSPAN分?jǐn)?shù)的回歸線的斜率為正,并且顯著大于0,t(104)=2.35,b=0.01,SE=0.00,p<0.05;β差值關(guān)于 OSPAN分?jǐn)?shù)的回歸線的斜率為正,并且顯著大于0,t(104)=1.81,b=0.04,SE=0.02,p=0.07。

圖2 部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于OSPAN分?jǐn)?shù)的函數(shù)

以 T-OSPAN分?jǐn)?shù)為自變量,以部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值為因變量,進(jìn)行分層回歸分析,見表8。在回歸模型中,第一步將性別和年齡作為控制變量納入方程,男性編碼為1,女性編碼為2;第二步將T-OSPAN分?jǐn)?shù)作為預(yù)測變量納入方程。

由表8可知,控制了性別和年齡的影響效應(yīng)之后,T-OSPAN分?jǐn)?shù)仍然可以顯著預(yù)測部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值。

部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于 T-OSPAN分?jǐn)?shù)的散點(diǎn)圖及最佳擬合線見圖3。部分線索效應(yīng)量關(guān)于T-OSPAN分?jǐn)?shù)的回歸線的斜率為正,并且顯著大于0,t(104)=4.01,b=0.02,SE=0.01,p<0.001;d′差值關(guān)于 T-OSPAN的回歸線的斜率為正,并且顯著大于0,t(104)=2.02,b=0.01,SE=0.01,p<0.05;β差值關(guān)于T-OSPAN的回歸線的斜率為正,并且大于0,t(104)=1.62,b=0.05,SE=0.03,p=0.09。

3.4.3 不同工作記憶容量個(gè)體部分線索效應(yīng)的差異

以工作記憶容量 OSPAN分?jǐn)?shù)為指標(biāo),按效應(yīng)量大小選取前20名和后20名被試,作為高和低抑制能力組,其部分線索效應(yīng)量、d′差值和 β差值如表9所示。

對高、低抑制能力組各部分線索效應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),結(jié)果表明,兩組在部分線索效應(yīng)量、d′差值上均存在顯著差異,高抑制能力組顯著大于低抑制能力組,t部分線索效應(yīng)量(38)=5.07,p<0.05,d=0.71;td′差值(38)=8.15,p<0.01,d=0.89;兩組在β差值上差異邊緣顯著,高抑制能力組大于低抑制能力組tβ差值(38)=3.43,p=0.07,d=0.59。

以工作記憶容量 T-OSPAN分?jǐn)?shù)為指標(biāo),按效應(yīng)量大小選取前20名和后20名被試,作為高和低抑制能力組,其部分線索效應(yīng)量、d′差值和 β差值如表10所示。

表8 部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于T-OSPAN分?jǐn)?shù)的分層回歸分析

圖3 部分線索效應(yīng)各指標(biāo)關(guān)于T-OSPAN分?jǐn)?shù)的函數(shù)

表9 高低抑制能力組部分線索效應(yīng)各指標(biāo)情況(M±SD)

對高、低抑制能力組各部分線索效應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),結(jié)果表明,兩組在部分線索效應(yīng)量、d′差值和 β差值上均存在顯著差異,高抑制能力組顯著大于低抑制能力組,t部分線索效應(yīng)量(38)=4.41,p<0.05,d=0.66;td′差值(38)=9.76,p<0.01,d=0.76;tβ差值(38)=11.06,p<0.01,d=1.05。

實(shí)驗(yàn)2考察了部分線索效應(yīng)量與工作記憶容量的關(guān)系。結(jié)果表明,部分線索效應(yīng)量、d′差值和 β差值均隨著工作記憶容量的增加而增加,即工作記憶容量越大,部分線索效應(yīng)越大,表明抑制能力越高,部分線索效應(yīng)越大,與實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果一致。

表10 高低抑制能力組部分線索效應(yīng)各指標(biāo)情況(M±SD)

4 討論

4.1 認(rèn)知抑制能力與部分線索效應(yīng)

部分線索效應(yīng)常被認(rèn)為由于部分線索項(xiàng)目對目標(biāo)項(xiàng)目的抑制所導(dǎo)致(B?uml,2008;Crescentini et al.,2010)。前人關(guān)于抑制理論的檢驗(yàn),較多采用單一的任務(wù)范式考察認(rèn)知抑制能力,而實(shí)際上,執(zhí)行控制本身包含復(fù)雜成分,并且執(zhí)行控制中的認(rèn)知抑制和工作記憶緊密相關(guān)。

本研究以 Stroop任務(wù)和工作記憶容量作為衡量個(gè)體抑制能力的指標(biāo),考察了抑制能力與部分線索效應(yīng)的關(guān)系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)1中Stroop效應(yīng)量與部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值呈顯著負(fù)相關(guān),Stroop效應(yīng)量越低的個(gè)體,部分線索對其回憶的破壞作用更大;實(shí)驗(yàn)2中工作記憶容量與部分線索效應(yīng)量、辨別力d′差值和判斷標(biāo)準(zhǔn)β差值呈顯著正相關(guān),即相較于低工作記憶容量個(gè)體,高工作記憶容量的個(gè)體在回憶過程中受部分線索的影響作用更大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn) 1一致,表明 Stroop效應(yīng)和工作記憶容量均可以解釋部分線索效應(yīng)中的個(gè)體差異。

本研究中部分線索效應(yīng)的3個(gè)指標(biāo)中,部分線索效應(yīng)量反映的是被試的回憶成績之間的差異,辨別力d′反映了被試的客觀辨別力(Guzel &Higham,2013),即主觀上信號(hào)和噪音分離程度大小,判斷標(biāo)準(zhǔn)β反映了被試的決策過程是寬松還是嚴(yán)格(Brébion,Lar?i,&van der Linden,2010),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均表明,個(gè)體抑制能力越高,其在部分線索和無部分線索條件下回憶成績的差異越大,辨別信號(hào)和噪音的敏感性程度差異也越大,決策過程的寬松程度差異也越大。隨后對高低抑制能力被試比較的結(jié)果也說明,抑制能力不同的個(gè)體,其在回憶成績、辨別力和判斷標(biāo)準(zhǔn)上均存在差異。

工作記憶容量與認(rèn)知抑制效率密切相關(guān),工作記憶容量高的個(gè)體,其應(yīng)對干擾和抑制任務(wù)無關(guān)信息的能力比工作記憶容量低的個(gè)體強(qiáng)(Redick et al.,2007)。工作記憶的注意控制觀認(rèn)為工作記憶反映了個(gè)體保持任務(wù)目標(biāo)、抑制沖突和避免分心的能力(Engle,2002),因此,高工作記憶容量個(gè)體通常能更好的保持自上而下的注意控制并保持專注(Engle&Kane,2003),而低工作記憶容量個(gè)體由于不能有效的抑制沖突或干擾,因而在目標(biāo)保持上常常失敗(De Jong,Berendsen,&Cools,1999)。已有研究采用實(shí)驗(yàn)室研究從個(gè)體差異的角度對這一觀點(diǎn)進(jìn)行了驗(yàn)證,在這類實(shí)驗(yàn)中通常要求被試保持與優(yōu)勢反應(yīng)傾向相反的任務(wù)目標(biāo)(Barrett,Tugade,&Engle,2004)。Kane等人(2007)認(rèn)為,工作記憶容量的個(gè)體差異反映了總體認(rèn)知控制能力和經(jīng)歷認(rèn)知失敗的易感性。

在前人研究中也常用 Stroop任務(wù)(MacLeod,1991)來考察個(gè)體對沖突刺激的抑制能力,該任務(wù)要求被試忽略單詞本身所表示的顏色意義而對單詞的印刷顏色進(jìn)行命名。當(dāng)單詞的意義和顏色一致時(shí)(色詞“紅”用紅色墨水印刷),任務(wù)是相對容易的。而當(dāng)顏色和意義不一致時(shí)(色詞“紅色”用藍(lán)色墨水印刷),任務(wù)就變得比較難。并且,不一致條件下的優(yōu)勢反應(yīng)(閱讀色詞)與任務(wù)目標(biāo)是沖突的,被試反應(yīng)時(shí)會(huì)變長且錯(cuò)誤率會(huì)增加。并且,Kane和Engle(2003)的研究發(fā)現(xiàn)這種效應(yīng)對于低工作記憶容量個(gè)體來說更顯著。并且在反眼跳任務(wù)中,也發(fā)現(xiàn)了相同的結(jié)果(Kane et al.,2001),低工作記憶容量個(gè)體發(fā)生更多的眼動(dòng)錯(cuò)誤、啟動(dòng)反眼跳時(shí)速度更慢。采用Stroop和反眼跳任務(wù)的結(jié)果表明,工作記憶容量是衡量個(gè)體任務(wù)目標(biāo)保持能力(Barrett et al.,2004;Engle,2002)和抑制沖突能力(Kane et al.,2001)的指標(biāo)。

部分線索效應(yīng)的提取抑制假說認(rèn)為部分線索效應(yīng)是線索項(xiàng)目對目標(biāo)項(xiàng)目抑制控制的結(jié)果(B?uml,2008;Crescentini et al.,2010),因此,由線索項(xiàng)目引發(fā)的干擾對于不同工作記憶容量個(gè)體產(chǎn)生的影響是不同的。由于高工作記憶容量個(gè)體更善于保持任務(wù)目標(biāo),因此部分線索呈現(xiàn)后,高工作記憶容量個(gè)體對于線索項(xiàng)目的內(nèi)隱提取水平更強(qiáng),并且前人指出(Aslan et al.,2007),部分線索效應(yīng)的存在實(shí)際上是部分線索呈現(xiàn)階段執(zhí)行控制加工過程的后效,因此這就導(dǎo)致在提取階段,對于高工作記憶容量個(gè)體來說,線索項(xiàng)目對目標(biāo)項(xiàng)目的抑制程度更強(qiáng),因而相較于無線索條件,出現(xiàn)了顯著的遺忘效應(yīng)。而低工作記憶容量個(gè)體由于其較差的目標(biāo)保持能力和認(rèn)知抑制能力,因而受線索項(xiàng)目抑制的作用較小。

本研究結(jié)果與前人以兒童、老年人或臨床患者等抑制能力較低個(gè)體為被試的研究結(jié)果是一致的。這些研究中所選取的研究對象有老年人(Foos &Clark,2000),精神分裂癥患者(Kissler &B?uml,2005;Christensen et al.,2006),遺忘癥患者(B?uml et al.,2002),兒童(劉湍麗,2010)等,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些人群部分線索效應(yīng)的降低。由于這些臨床人群通常存在著抑制能力的缺陷(Lee &Park,2005;Clark&Maguire,2016;Chen &Wyble,2016;Mayer et al.,2016),這些群體表現(xiàn)出的部分線索效應(yīng)降低現(xiàn)象,與本研究在排除了年齡、記憶能力等方面差異的基礎(chǔ)上得到的結(jié)果一致,表明了抑制能力在部分線索效應(yīng)中起著重要作用。但也有少部分研究以老年人為被試(Andrés,2009)發(fā)現(xiàn)老年人與青年人存在同等的部分線索效應(yīng),但在 Andrés (2009)的研究中,學(xué)習(xí)階段采用對電影明星名字進(jìn)行詞干補(bǔ)筆的不限時(shí)任務(wù),但老年人對目標(biāo)項(xiàng)目(測驗(yàn)階段設(shè)定的)的詞干補(bǔ)筆正確數(shù)量顯著低于青年人,表明其實(shí)驗(yàn)材料的難度對于老年人和青年人來說不對等,另外在測驗(yàn)階段提供的線索詞為學(xué)習(xí)階段位于奇數(shù)位置的項(xiàng)目,這樣的線索呈現(xiàn)方式降低了部分線索效應(yīng),使得在此基礎(chǔ)上對老年人和青年人的部分線索效應(yīng)差異的比較不具有代表性。

4.2 部分線索效應(yīng)的抑制機(jī)制

前人研究表明部分線索效應(yīng)與提取誘發(fā)遺忘具有相同的抑制機(jī)制(Zellner &B?uml,2005;Aslan&B?uml,2009),根據(jù)提取抑制假說,被試在閱讀實(shí)驗(yàn)者提供的部分線索時(shí),實(shí)際上是對線索項(xiàng)目的內(nèi)隱提取,這一內(nèi)隱提取過程與提取誘發(fā)遺忘中選擇性提取的外顯提取機(jī)制是一樣的。在部分線索呈現(xiàn)階段,其他非線索項(xiàng)目(目標(biāo)項(xiàng)目)對線索項(xiàng)目的內(nèi)隱提取產(chǎn)生競爭,為克服非線索項(xiàng)目的干擾以完成對線索項(xiàng)目的內(nèi)隱提取,啟動(dòng)抑制機(jī)制對非線索項(xiàng)目的記憶表征進(jìn)行抑制,使得在隨后的記憶測試中,非線索項(xiàng)目的回憶受到損害。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)抑制能力越強(qiáng),部分線索效應(yīng)量越大。與前人采用提取誘發(fā)遺忘范式進(jìn)行的個(gè)體差異的研究結(jié)果是一致的(Aslan &B?uml,2011),也與部分線索效應(yīng)的提取抑制假說一致。

部分線索效應(yīng)量與工作記憶容量和 Stroop效應(yīng)的相關(guān)關(guān)系也表明,如果個(gè)體在執(zhí)行任務(wù)的過程中,注意資源被占用或被分配到其他任務(wù)上,則部分線索效應(yīng)量應(yīng)減小,并且在認(rèn)知神經(jīng)水平上,應(yīng)伴隨大腦額葉區(qū)的活動(dòng)(Curtis &D’Esposito,2003;Kane &Engle,2002)。間接的證據(jù)來自于 Román,Soriano,Gómez-Ariza和Bajo (2009)的采用提取誘發(fā)遺忘范式進(jìn)行的研究,該研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)提取練習(xí)階段有次級(jí)任務(wù)存在時(shí),提取誘發(fā)遺忘效應(yīng)減弱。Crescentini等人(2010)采用 fMRI技術(shù)考察了部分線索效應(yīng)的大腦活動(dòng)特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)在部分線索條件下左額極皮層(left frontopolar)和右背外側(cè)前額皮層(right dorsolateral prefrontal)被激活,研究結(jié)果支持提取抑制的觀點(diǎn)。

當(dāng)前研究結(jié)果也對策略破壞假說提出了質(zhì)疑。策略破壞假說(Basden &Basden,1995;Basden et al.,1977;Reysen &Nairne,2002)認(rèn)為對于學(xué)習(xí)材料的提取依賴于人們在提取時(shí)使用同編碼過程相同或相似的組織結(jié)構(gòu),部分線索的呈現(xiàn),使得提取和編碼的組織框架不一致,導(dǎo)致了提取失敗。本研究結(jié)果對策略破壞假說的質(zhì)疑主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,首先,策略破壞假說認(rèn)為,項(xiàng)目間關(guān)聯(lián)程度越高,被試形成的編碼策略就越緊密,部分線索的提供對于被試策略的破壞作用就越大。本研究以隨機(jī)詞表作為實(shí)驗(yàn)材料,在項(xiàng)目間關(guān)聯(lián)程度很低的情況下,仍然在高抑制能力個(gè)體中發(fā)現(xiàn)了顯著的部分線索效應(yīng),這與策略破壞假說的觀點(diǎn)不一致(Aslan &B?uml,2009)。其次,本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均發(fā)現(xiàn)高抑制能力個(gè)體受部分線索的影響更大,低抑制能力個(gè)體的回憶較少受部分線索的影響,表明了抑制能力在其中發(fā)揮作用,而按照策略破壞假說的觀點(diǎn),只要被試使用了不同于自己原有提取策略的回憶策略,遺忘就會(huì)發(fā)生。部分線索的提供是導(dǎo)致策略破壞的方式之一,為何抑制能力較低個(gè)體并沒有發(fā)生顯著的遺忘？策略破壞假說很難去解釋這一結(jié)果。

執(zhí)行控制中個(gè)體差異的研究是近年來的熱點(diǎn)問題(于斌,樂國安,劉惠軍,2014),本研究從部分線索效應(yīng)的提取抑制假說著手,以 Stroop (考察認(rèn)知抑制)和工作記憶容量(考察工作記憶)兩個(gè)具有緊密關(guān)系的任務(wù)作為衡量抑制能力的指標(biāo),同時(shí)以執(zhí)行控制能力已發(fā)展成熟的大學(xué)生為被試,盡可能的排除了以往研究中以不同發(fā)展或老化進(jìn)程中的兒童或老年人為被試帶來的其他因素的影響。這樣的設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)了對抑制機(jī)制多層面的檢驗(yàn),也更具說服力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明工作記憶容量與部分線索效應(yīng)存在正相關(guān)關(guān)系,而Stroop效應(yīng)與部分線索效應(yīng)存在負(fù)相關(guān)關(guān)系,這一研究結(jié)果與前人個(gè)體差異的研究結(jié)果是一致的,進(jìn)一步驗(yàn)證了認(rèn)知抑制能力在部分線索效應(yīng)中的作用。

5 結(jié)論

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),Stroop效應(yīng)與部分線索效應(yīng)各指標(biāo)呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,工作記憶容量與部分線索效應(yīng)各指標(biāo)呈正相關(guān)關(guān)系。結(jié)果表明,抑制能力越強(qiáng),部分線索效應(yīng)越大。研究結(jié)果支持提取抑制假說。

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