高 敏 李 琳 向慧雯 隋 雪 Ralph Radach

(1遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院; 兒童青少年健康人格評(píng)定與培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心, 大連 116029)(2 Department of General and Biological Psychology, University of Wuppertal, Wuppertal 42119, Germany)

1 引言

書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言在本質(zhì)上是不同的。口頭語(yǔ)言順序地被感知, 而書(shū)面語(yǔ)言平行地被感知(Inhoff & Radach, 2014)。書(shū)面語(yǔ)言的眼動(dòng)研究發(fā)現(xiàn),在眼睛中央凹注視一個(gè)詞之前, 對(duì)這個(gè)詞的加工就已經(jīng)開(kāi)始了(Rayner, 1975; Schotter, Angele, & Rayner,2012)。讀者在加工中央凹注視的詞n時(shí), 加工到一定程度, 注意就開(kāi)始轉(zhuǎn)移, 去加工中央凹注視詞右邊的詞 n+1, 也就是副中央凹注視的詞。因此在閱讀中對(duì)一個(gè)詞的識(shí)別, 通常當(dāng)這個(gè)詞出現(xiàn)在副中央凹的位置時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了, 這與Morrison (1984)在認(rèn)知加工模型(processing model)中的觀點(diǎn)是一致的。Morrison認(rèn)為, 每一次注視的開(kāi)始, 注意都集中在中央凹詞(n)上。當(dāng)對(duì)中央凹詞的加工水平達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(比如詞匯通達(dá))時(shí), 注意便會(huì)轉(zhuǎn)移到副中央凹詞(n+1)上, 此時(shí), 中央凹仍然注視詞 n。注意轉(zhuǎn)移到詞 n+1, 也就開(kāi)始了對(duì)詞 n+1的加工, 眼動(dòng)系統(tǒng)也開(kāi)始準(zhǔn)備使眼睛從詞n移動(dòng)到詞n+1的眼動(dòng)程序, 一旦這個(gè)程序準(zhǔn)備好, 便會(huì)執(zhí)行眼跳, 使眼睛注視新的詞 n+1?？梢?jiàn), 注意的轉(zhuǎn)移和實(shí)際的眼動(dòng)之間有一個(gè)延遲, 所以在直接注視副中央凹詞之前, 讀者就已經(jīng)獲得了一些副中央凹詞的信息。

讀者不僅可以獲得直接注視的詞(中央凹注視的詞)的言語(yǔ)信息, 也可以獲得與直接注視的詞空間上相鄰的詞(副中央凹注視的詞)的言語(yǔ)信息。當(dāng)這個(gè)詞隨后被中央凹注視時(shí), 從副中央凹預(yù)視中提取的信息被使用, 從而加快了識(shí)別這個(gè)詞的速度。也就是說(shuō), 當(dāng)一個(gè)被預(yù)視的詞隨后被注視時(shí), 先前獲得的預(yù)視信息促進(jìn)了對(duì)這個(gè)詞的加工, 減少了注視時(shí)間, 這一現(xiàn)象被稱為副中央凹預(yù)視效應(yīng)(parafoveal preview benefits) (Ashby, Yang, Evans, & Rayner,2012; Inhoff, Eiter, & Radach, 2005; Radach &Kennedy, 2013)。

研究表明, 在閱讀過(guò)程中, 預(yù)視效應(yīng)確實(shí)存在,當(dāng)讀者對(duì)即將到來(lái)的詞有一個(gè)有效的預(yù)視時(shí), 與一個(gè)無(wú)效的預(yù)視相比, 隨后對(duì)這個(gè)詞的注視將至少節(jié)省 20～50 ms的加工時(shí)間; 與副中央凹信息不可利用的情況相比, 副中央凹信息可用時(shí), 熟練的閱讀者能夠多加工文章的 20%到 40% (Rayner, 1998,2009; Rayner, Liversedge, & White, 2006; Schotter et al., 2012)。在熟練的默讀中, 副中央凹加工通常是無(wú)意識(shí)的出現(xiàn)的, 閱讀者好像并未察覺(jué)到他們所加工的副中央凹信息(Lesch & Pollatsek, 1998; Schotter et al., 2012)。而且在熟練的默讀中, 副中央凹信息可以通過(guò)減少注視時(shí)間和注視點(diǎn)的數(shù)量來(lái)提升閱讀速度(Ashby et al., 2012; Fitzsimmons & Drieghe,2011; 劉妮娜, 2015; Rayner, 2009)。

副中央凹預(yù)視效應(yīng)與很多因素有關(guān), 比如從被試方面來(lái)說(shuō), 閱讀能力的發(fā)展程度、閱讀技巧的高低, 從實(shí)驗(yàn)材料方面來(lái)說(shuō), 閱讀任務(wù)的難易程度、詞的視覺(jué)空間和語(yǔ)言特點(diǎn)等。讀者的閱讀能力越高,詞匯的識(shí)別越容易, 能提取的預(yù)視信息就越多, 副中央凹預(yù)視效應(yīng)也就越大(Radach & Kennedy,2013)。關(guān)于副中央凹加工的研究發(fā)現(xiàn), 熟練的閱讀者不僅能夠加工低水平的預(yù)視信息, 而且還可以激活復(fù)雜的語(yǔ)言信息, 比如：音韻學(xué)結(jié)構(gòu)、正字法信息等(Ashby & Rayner, 2004; Ashby & Martin, 2008;白學(xué)軍, 王永勝, 郭志英, 高曉雷, 閆國(guó)利, 2015)。還有研究發(fā)現(xiàn)副中央凹預(yù)視效應(yīng)不僅可以從詞的視覺(jué)空間特點(diǎn)、正字法、音韻學(xué)角度獲得, 還可以從語(yǔ)義信息角度獲得(Tsai, Kliegl, & Yan, 2012;Veldre & Andrews, 2016)。

很多研究檢驗(yàn)了默讀中的副中央凹加工情況(Angele, Slattery, & Rayner, 2016; Jordan, McGowan,& Paterson, 2013; Risse, Hohenstin, Kliegl, & Engbert,2014; Sheridan, Reichle, & Reingold, 2016), 但是對(duì)出聲閱讀中副中央凹加工的研究卻很少。出聲閱讀需要對(duì)每個(gè)字進(jìn)行發(fā)音, 這個(gè)過(guò)程涉及到肌肉的運(yùn)動(dòng), Ashby等人(2012)認(rèn)為發(fā)音過(guò)程花費(fèi)的時(shí)間要比認(rèn)知加工過(guò)程花費(fèi)的時(shí)間更多。Inhoff, Solomon,Radach和Seymour (2011)發(fā)現(xiàn)出聲閱讀時(shí), 正在注視的詞和發(fā)音的詞不是同一個(gè)詞, 正在注視的詞通常是正在發(fā)音的詞右邊第2或第3個(gè)詞, 也就是說(shuō),一個(gè)被注視過(guò)的詞的發(fā)音通常出現(xiàn)在文章中隨后1～3個(gè)詞被識(shí)別之后, 研究者把出聲閱讀中眼睛注視和發(fā)音之間的距離稱為眼?音距(eye-voice span,EVS), 眼?音距會(huì)影響出聲閱讀的副中央凹加工(Inhoff et al., 2011; Laubrock & Kliegl, 2015)。研究還發(fā)現(xiàn), 讀者需要不斷地調(diào)整花費(fèi)在一個(gè)詞上的注視時(shí)間或者回視的次數(shù)來(lái)保持一個(gè)特別的眼?音距離, 出聲閱讀中對(duì)字詞的發(fā)音以及眼?音距離的協(xié)調(diào)都為其工作記憶增加了額外的加工需要(Inhoff et al., 2011; Vorstius, Radach, & Lonigan, 2014)。這是否會(huì)導(dǎo)致讀者出聲閱讀時(shí)只能加工正在注視的詞, 而這個(gè)詞右邊的詞則不能被加工？考慮到出聲閱讀和默讀之間的這些差異, 出聲閱讀是否還會(huì)像默讀一樣, 掩蔽副中央凹信息會(huì)使閱讀的速度變慢呢？

為了研究出聲閱讀和默讀之間副中央凹預(yù)視的差異, 本研究選取的第一個(gè)變量便是閱讀模式。Ashby等人(2012)和臧傳麗、張慢慢、岳音其、白學(xué)軍和閆國(guó)利(2013)曾使用移動(dòng)窗口范式, 分別以英文和中文句子為實(shí)驗(yàn)材料, 通過(guò)改變注視跟隨移動(dòng)窗口的大小操縱副中央凹信息的可利用性, 對(duì)副中央凹信息在出聲閱讀和默讀中的作用進(jìn)行了比較。被試分別在正常閱讀、一字窗口和三字窗口條件下默讀和出聲閱讀實(shí)驗(yàn)句子。兩個(gè)研究一致的發(fā)現(xiàn)是, 無(wú)論在默讀還是出聲閱讀中副中央凹信息的缺乏都會(huì)降低閱讀速度。但是, 副中央凹預(yù)視信息的缺乏對(duì)默讀的影響更大。不一致的發(fā)現(xiàn)是, Ashby等人(2012)的研究發(fā)現(xiàn)副中央凹預(yù)視信息不會(huì)影響出聲閱讀的注視次數(shù), 而臧傳麗等人(2013)的研究發(fā)現(xiàn)副中央凹預(yù)視信息不僅影響默讀的注視次數(shù),還影響了出聲閱讀的注視次數(shù), 但是對(duì)默讀的注視次數(shù)影響更大(Ashby et al., 2012; 臧傳麗等, 2013)。這兩個(gè)研究使用的都是McConkie和Rayner (1975)修正的移動(dòng)窗口范式。在這種方法中, 一個(gè)詞的副中央凹預(yù)視通過(guò)一個(gè)與眼睛同步移動(dòng)的可視窗口控制。窗口外的所有字母都被Xs所代替。因此, 在一字窗口(可移動(dòng)窗口內(nèi)只有一個(gè)詞)條件下, 副中央凹詞的預(yù)視是不可利用的; 在三字窗口(可移動(dòng)窗口內(nèi)除了被注視的詞外, 還有兩邊的兩個(gè)詞)條件下, 處于副中央凹的兩個(gè)詞的預(yù)視是可以利用的。

Inhoff和Radach (2014)認(rèn)為, 使用這種方法有明顯的局限性。由于在每次注視期間可移動(dòng)窗口的大小決定了文本的可視性, 而且在整個(gè)句子閱讀中這個(gè)窗口的大小是保持不變的, 讀者有可能注意到副中央凹預(yù)視是可以利用的還是不可以利用的。窗口外文本的視覺(jué)和字形特征也是非常明顯的, 當(dāng)預(yù)視不可以利用時(shí), 比如一字窗口條件下, 讀者可能會(huì)更加小心的閱讀句子, 自動(dòng)的降低閱讀速度, 尤其當(dāng)閱讀相對(duì)流暢的時(shí)候, 這種情況更常發(fā)生, 也就是說(shuō)這種情況更常出現(xiàn)在默讀中。因此, 使用這種方法時(shí), 研究所發(fā)現(xiàn)的默讀比出聲閱讀中有更大的副中央凹預(yù)視效應(yīng)可能是由于掩蔽?誘發(fā)反應(yīng)策略對(duì)默讀造成的影響大于對(duì)出聲閱讀的影響。也就是說(shuō), 使用這種方法, 在注視前目標(biāo)詞期間, 副中央凹信息的提取取決于讀者, 而不僅僅是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)控制。

為了避免這種方法可能的局限性, 本研究采用Rayner (1975)提出的邊界技術(shù)來(lái)檢驗(yàn)?zāi)x和出聲閱讀條件下的副中央凹預(yù)視效應(yīng)。在這種方法中,句子中除了一個(gè)特別的目標(biāo)詞外, 其他的詞在整個(gè)句子閱讀中都是充分可視的。通常情況下讀者的眼睛越過(guò)目標(biāo)詞前面的無(wú)形邊界, 目標(biāo)詞才被注視。眼睛越過(guò)邊界之前, 目標(biāo)詞位置出現(xiàn)的是掩蔽刺激。在本研究中, 目標(biāo)詞位置上出現(xiàn)的掩蔽刺激是與目標(biāo)刺激筆畫(huà)相同, 結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音和語(yǔ)義均不同的假詞。而且, 本研究中目標(biāo)詞的位置沒(méi)有固定在句子中間, 而是出現(xiàn)在句子的多個(gè)位置中(即在不同的句子中目標(biāo)詞出現(xiàn)的位置是不一樣的), 這是為了更好的掩蔽副中央凹位置目標(biāo)詞的變化。本研究實(shí)驗(yàn)1使用邊界范式, 比較讀者在不能預(yù)期副中央凹目標(biāo)詞的預(yù)視是否有效的條件下, 出聲閱讀和默讀之間副中央凹預(yù)視效應(yīng)大小的差異。研究預(yù)期,出聲閱讀和默讀中都存在副中央凹預(yù)視效應(yīng), 但副中央凹預(yù)視信息對(duì)默讀的影響更大。

副中央凹預(yù)視效應(yīng)大小的改變一般被認(rèn)為是副中央凹預(yù)視信息提取數(shù)量的改變?cè)斐傻摹Ｒ簿褪钦f(shuō), 提取的副中央凹預(yù)視信息越少, 副中央凹預(yù)視效應(yīng)就越小, 這與截止期限模型(deadline programming)是一致的(Henderson & Ferreira, 1990)。該模型認(rèn)為：從當(dāng)前被注視詞向文本中下一個(gè)詞的眼跳是已經(jīng)準(zhǔn)備好的程序, 這個(gè)程序(眼跳)的執(zhí)行有一個(gè)截止期限, 如果在這個(gè)期限內(nèi)詞匯加工沒(méi)有達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)水平, 那么注意將不會(huì)從正在注視的詞上轉(zhuǎn)移。因此他們認(rèn)為讀者加工困難的詞的視覺(jué)注意時(shí)間會(huì)更長(zhǎng), 而且從當(dāng)前被注視詞向下一個(gè)詞的注意的轉(zhuǎn)移也會(huì)延遲。注意轉(zhuǎn)移的延遲減少了提取副中央凹預(yù)視信息的時(shí)間, 也就是說(shuō)在注視中央凹詞期間, 注意越晚轉(zhuǎn)移到副中央凹詞, 所能提取副中央凹詞匯信息的時(shí)間就越晚, 因此提取到的副中央凹信息也就越少, 也就減小了副中央凹預(yù)視效應(yīng)。由此Henderson等人認(rèn)為, 加工困難的詞要比加工容易的詞獲得的副中央凹信息少。

那么, 與默讀相比, 出聲閱讀中對(duì)被識(shí)別的詞發(fā)音的需要以及眼?音協(xié)調(diào)的需要均增加了任務(wù)難度。這會(huì)導(dǎo)致出聲閱讀中副中央凹預(yù)視信息的提取比默讀中延遲嗎？為了研究這個(gè)問(wèn)題, 本研究繼續(xù)進(jìn)行了第二個(gè)實(shí)驗(yàn), 除了閱讀模式這個(gè)變量, 實(shí)驗(yàn)還選取了一個(gè)變量—目標(biāo)延遲時(shí)間。通過(guò)這個(gè)變量,來(lái)操縱副中央凹目標(biāo)詞的預(yù)視時(shí)間。這個(gè)操縱是以副中央凹信息提取假設(shè)為基礎(chǔ)的：如果減少副中央凹目標(biāo)詞的預(yù)視時(shí)間, 那么所提取的副中央凹目標(biāo)詞的預(yù)視信息也將減少(Inhoff & Radach, 2014;Reichle, Pollatsek, & Rayner, 2006)。

實(shí)驗(yàn)2中使用了4個(gè)特定的目標(biāo)預(yù)視條件, 來(lái)控制副中央凹信息提取的時(shí)間。閱讀句子時(shí), 目標(biāo)詞被一個(gè)不提供信息的假詞掩蔽, 4種目標(biāo)延遲條件下, 掩蔽刺激分別在開(kāi)始注視前目標(biāo)詞后的0 ms,50 ms, 100 ms和150 ms變?yōu)槟繕?biāo)刺激。也就是說(shuō),在 0 ms延遲條件下, 在注視前目標(biāo)詞的開(kāi)始對(duì)目標(biāo)詞的預(yù)視就是可利用的, 對(duì)目標(biāo)詞的副中央凹預(yù)視不受阻礙, 跟在正常閱讀中一樣。在其他3種目標(biāo)延遲條件下, 副中央凹目標(biāo)詞的呈現(xiàn)被不同程度的延遲, 延遲時(shí)間分別為開(kāi)始注視前目標(biāo)詞之后50 ms、100 ms和150 ms。研究將根據(jù)目標(biāo)延遲條件和閱讀模式檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)詞的注視時(shí)間。研究預(yù)期,隨著目標(biāo)延遲時(shí)間的增加, 兩種閱讀模式下目標(biāo)詞的注視時(shí)間均增加; 默讀條件下提取副中央凹信息的時(shí)間比出聲閱讀早。

本研究實(shí)驗(yàn)2與Inhoff和Radach (2014)的研究所選取的變量相同, 但是研究的實(shí)驗(yàn)程序不同, 在Inhoff等人的研究中, 閱讀模式是完全隨機(jī)出現(xiàn)的,也就是說(shuō)每個(gè)句子呈現(xiàn)之前都會(huì)隨機(jī)要求被試默讀或者出聲閱讀?？紤]到出聲閱讀和默讀突然的轉(zhuǎn)換可能對(duì)閱讀產(chǎn)生影響, 所以本研究設(shè)置了兩個(gè)block：出聲閱讀block和默讀block。此外, 實(shí)驗(yàn)材料不同, 本研究以中文雙字詞為目標(biāo)詞, 與拼音文字相比, 中文詞匯的加工更加困難。這是否會(huì)導(dǎo)致副中央凹預(yù)視信息提取的時(shí)間延遲呢。最后, 研究目的不同。Inhoff等人的研究是為了驗(yàn)證副中央凹信息提取假設(shè), 本研究以副中央凹信息提取假設(shè)為基礎(chǔ), 通過(guò)探究中文出聲閱讀和默讀副中央凹預(yù)視信息提取時(shí)間的差異, 以考察哪種眼動(dòng)模型能更好的解釋中文閱讀過(guò)程。

E-Z讀者模型和 SWIFT模型是目前閱讀中最有代表性的兩個(gè)眼動(dòng)模型(Engbert, Longtin, &Kliegl, 2002; Reichle, Pollatsek, Fisher, & Rayner,1998), 這兩個(gè)模型都認(rèn)為在閱讀過(guò)程中是可以提取副中央凹預(yù)視信息的。不同的是, E-Z讀者模型主張?jiān)~匯的加工是串行的, 在注視中央凹詞的晚期才能提取副中央凹預(yù)視信息; 而 SWIFT模型則主張?jiān)~匯的加工是并行的, 在注視中央凹詞的早期就能夠提取副中央凹預(yù)視信息(Schad & Engbert, 2012;Schotter, Reichle, & Rayner, 2014)。前面提到, 出聲閱讀與默讀不完全相同, 那么中文默讀和出聲閱讀時(shí)的副中央凹加工是否可以用同一種眼動(dòng)模型來(lái)解釋呢, 希望通過(guò)本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪娇疾爝@個(gè)問(wèn)題。

2 實(shí)驗(yàn)1 副中央凹預(yù)視信息對(duì)出聲閱讀和默讀的影響

2.1 方法

2.1.1 被試

在校大學(xué)生30名, 平均年齡21歲(18～25)。所有被試裸視或矯正視力正常, 母語(yǔ)均為漢語(yǔ), 無(wú)閱讀障礙。每個(gè)被試都閱讀了《知情同意書(shū)》, 并簽字同意。所有被試均不知實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后獲得學(xué)分或適當(dāng)報(bào)酬。

2.1.2 實(shí)驗(yàn)材料

作為實(shí)驗(yàn)材料的句子經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的編制和測(cè)評(píng), 具體如下：

(1)實(shí)驗(yàn)材料的編制：從《現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典》中選取72個(gè)中頻雙字詞, 作為實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)詞, 平均詞頻為

M

= 48.63 (

SD

= 11.92)。然后用這72個(gè)中頻詞編寫(xiě)了72個(gè)陳述句。句子長(zhǎng)度在17～21個(gè)字之間, 目標(biāo)詞前面也是中頻雙字詞, 作為實(shí)驗(yàn)的前目標(biāo)詞, 平均詞頻為

M

= 45.32 (

SD

= 16.85)。以上詞頻單位均為次/百萬(wàn)。(2)實(shí)驗(yàn)材料的評(píng)定：經(jīng)過(guò)評(píng)定挑選出64個(gè)正式實(shí)驗(yàn)句, 8個(gè)練習(xí)句。具體評(píng)定過(guò)程為：首先對(duì)實(shí)驗(yàn)句的通順性進(jìn)行了評(píng)定。由 30名不參加正式實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)句進(jìn)行通順性的 5點(diǎn)評(píng)定?！?”代表非常不通順, “5” 代表非常通順。句子的通順性評(píng)定結(jié)果為

M

= 3.96 (

SD

= 0.45)。另外選擇10名大學(xué)生對(duì)目標(biāo)區(qū)的預(yù)測(cè)性進(jìn)行評(píng)定。給被試呈現(xiàn)目標(biāo)區(qū)之前的句子部分, 讓被試用一個(gè)雙字詞填寫(xiě)后面的部分。例如, 這對(duì)年輕情侶刻骨銘心的愛(ài)情_(kāi)___。評(píng)定結(jié)果為, 目標(biāo)區(qū)的預(yù)測(cè)性平均數(shù)

M

=0.10。同樣, 參加預(yù)測(cè)性評(píng)定的學(xué)生也不參加正式實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料舉例見(jiàn)表1。

表1 實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)材料舉例

其中“結(jié)婚”是中央凹詞, 也就是本研究的前目標(biāo)詞 n?1, “對(duì)象”是副中央凹詞, 也就是本研究的目標(biāo)詞n。每個(gè)句子都包含一個(gè)無(wú)形的邊界(Rayner,1975), 這個(gè)邊界位于目標(biāo)詞n前面的空白區(qū), 邊界的存在是為了在中央凹詞(結(jié)婚)被注視的時(shí)候操縱副中央凹詞(對(duì)象)。在掩蔽預(yù)視條件下, 目標(biāo)詞在句子閱讀的開(kāi)始就被一個(gè)視覺(jué)和意義上均不同, 筆畫(huà)同目標(biāo)詞相同的兩個(gè)偏僻字(囜軛)掩蔽, 一旦眼睛越過(guò)邊界, 目標(biāo)詞位置的掩蔽刺激立刻變?yōu)槟繕?biāo)刺激(對(duì)象)。而在正常預(yù)視條件下, 無(wú)論眼睛注視邊界左邊還是右邊, 目標(biāo)詞位置呈現(xiàn)的始終是目標(biāo)刺激。

2.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)采用 2(閱讀模式：出聲閱讀、默讀) ×2(預(yù)視條件：掩蔽預(yù)視、正常預(yù)視)的兩因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。共有4種實(shí)驗(yàn)條件：出聲閱讀掩蔽預(yù)視、出聲閱讀正常預(yù)視、默讀掩蔽預(yù)視、默讀正常預(yù)視。將64個(gè)實(shí)驗(yàn)句子拉丁方分配到這4種實(shí)驗(yàn)條件下。實(shí)驗(yàn)分 2個(gè) Block進(jìn)行：出聲閱讀 Block和默讀Block, 每個(gè)被試都要完成這兩個(gè) Block, 兩個(gè)Block的呈現(xiàn)順序在被試間平衡。

2.1.4 實(shí)驗(yàn)儀器

實(shí)驗(yàn)采用Eyelink 1000型眼動(dòng)記錄儀, 記錄被試右眼眼動(dòng)數(shù)據(jù), 采樣頻率為 1000 Hz。被試機(jī)刷新頻率為120 Hz, 分辨率為1024×768。被試眼睛與屏幕之間的距離為 75 cm, 材料以宋體形式呈現(xiàn),每屏單行呈現(xiàn)一個(gè)句子, 每個(gè)漢字在屏幕上的大小為27×27像素, 每個(gè)漢字約為0.8°視角。

2.1.5 實(shí)驗(yàn)程序

每個(gè)被試單獨(dú)施測(cè)。當(dāng)被試達(dá)到實(shí)驗(yàn)室時(shí), 首先讓被試坐在顯示屏前面, 閱讀指導(dǎo)語(yǔ), 并為被試解釋指導(dǎo)語(yǔ)。然后指導(dǎo)被試前額抵住前額靠, 下巴放在一個(gè)下巴托上(出聲閱讀要求被試前額抵住前額靠), 這是為了減少頭動(dòng)以獲取更準(zhǔn)確的眼動(dòng)數(shù)據(jù)。接下來(lái)進(jìn)行眼睛的三點(diǎn)校準(zhǔn)。眼睛校準(zhǔn)完成后,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前, 有一個(gè)短暫的練習(xí)實(shí)驗(yàn), 是為了使被試熟悉實(shí)驗(yàn)流程。正式實(shí)驗(yàn)的兩個(gè) Block之間會(huì)有一個(gè)短暫的休息。為了保證被試認(rèn)真閱讀句子, 部分句子后面有簡(jiǎn)單的閱讀理解問(wèn)題, 要求被試做是否的反應(yīng)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)大約持續(xù)20 min。

2.1.6 需要分析的眼動(dòng)指標(biāo)

視覺(jué)詞的加工有3種標(biāo)準(zhǔn)的注視持續(xù)時(shí)間的測(cè)量：首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間、總注視時(shí)間。通過(guò)對(duì)這3種注視時(shí)間的測(cè)量來(lái)檢驗(yàn)副中央凹預(yù)視信息對(duì)兩種閱讀模式的影響。首次注視時(shí)間(First fixation duration)：指首次通過(guò)句子中某個(gè)興趣區(qū)時(shí),對(duì)該興趣區(qū)的首個(gè)注視點(diǎn)的注視持續(xù)時(shí)間。這個(gè)指標(biāo)能夠反映詞匯通達(dá)早期階段的特征。凝視時(shí)間(Gaze duration)：指從首次注視點(diǎn)開(kāi)始到注視點(diǎn)首次離開(kāi)當(dāng)前興趣區(qū)之間的持續(xù)時(shí)間, 包括興趣區(qū)內(nèi)的回視。凝視時(shí)間經(jīng)常被用作一個(gè)詞被成功加工的指標(biāo), 也是反映詞匯通達(dá)的早期階段的指標(biāo), 所以研究者通常對(duì)這個(gè)指標(biāo)非常感興趣?？傋⒁晻r(shí)間(Total fixation duration)：凝視時(shí)間加上重讀這個(gè)詞的時(shí)間(Inhoff & Radach, 2014; Radach & Kennedy,2004; 閆國(guó)利等, 2013)。

除了考察副中央凹預(yù)視信息對(duì)注視時(shí)間的影響之外, 本研究也考察了目標(biāo)詞的注視次數(shù), 以確定副中央凹預(yù)視信息是否也會(huì)對(duì)兩種閱讀模式的注視次數(shù)產(chǎn)生不同影響。

2.2 結(jié)果與分析

實(shí)驗(yàn)中有一名被試頻繁眨眼, 所以在數(shù)據(jù)分析中被剔除。剩余29名有效被試的數(shù)據(jù)。這29名被試回答問(wèn)題的正確率在 92%以上, 因此對(duì)這 29名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)一步進(jìn)行了分析。

對(duì)于前目標(biāo)詞 n?1：排除了回答問(wèn)題錯(cuò)誤的trial, 前目標(biāo)詞被跳讀的 trial, 以及前目標(biāo)詞首次注視時(shí)間小于70 ms, 凝視時(shí)間大于900 ms的trial(Inhoff & Radach, 2014)。最后默讀條件下剩余774個(gè)trial, 其中掩蔽條件和正常條件均是387個(gè)trial;出聲閱讀條件下剩余 815個(gè) trial, 其中掩蔽條件407個(gè)trial, 正常條件408個(gè)trial。

對(duì)于目標(biāo)詞 n：首先剔除了回答問(wèn)題錯(cuò)誤的trial, 目標(biāo)詞被跳讀的 trial, 以及目標(biāo)詞首次注視時(shí)間小于70 ms, 凝視時(shí)間大于900 ms的trial, 此外, 在分析目標(biāo)詞的時(shí)候, 也排除了前目標(biāo)詞被跳讀的trial。最后默讀條件下剩余694個(gè)trial, 其中掩蔽條件354個(gè) trial, 正常條件340個(gè)trial; 出聲閱讀條件下剩余788個(gè)trial, 其中掩蔽條件398個(gè)trial, 正常條件390個(gè)trial。

2.2.1 前目標(biāo)詞(n?1)

對(duì)前目標(biāo)詞(n?1)的 3個(gè)眼動(dòng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理, 描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 前目標(biāo)詞3種注視時(shí)間的平均數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)差) (單位：ms)

根據(jù)閱讀模式和預(yù)視條件對(duì)前目標(biāo)詞的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間分別進(jìn)行了基于被試(

F

)和項(xiàng)目(

F

)的重復(fù)測(cè)量方差分析。分析結(jié)果表明, 閱讀模式的主效應(yīng)在3種注視時(shí)間上都是顯著的：首次注視時(shí)間,

F

(1, 28) =19.06,

p

< 0.01, 偏 η= 0.41;

F

(1, 63) = 27.05,

p

<0.01, 偏η= 0.30; 凝視時(shí)間,

F

(1, 28) = 69.97,

p

<0.01, 偏 η= 0.71;

F

(1, 63) = 123.74,

p

< 0.01, 偏η= 0.66; 總注視時(shí)間,

F

(1, 28) = 100.31,

p

< 0.01,偏 η= 0.78;

F

(1, 63) = 83.94,

p

< 0.01, 偏 η=0.57。預(yù)視條件的主效應(yīng)及閱讀模式和預(yù)視條件的交互作用在3種注視時(shí)間上均不顯著(

p

s > 0.05)。

2.2.2 目標(biāo)詞(n)

對(duì)目標(biāo)詞(n)的3個(gè)眼動(dòng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理, 描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 目標(biāo)詞3種注視時(shí)間的平均數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)差) (單位：ms)

根據(jù)閱讀模式和預(yù)視條件對(duì)目標(biāo)詞的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間分別進(jìn)行了基于被試(

F

)和項(xiàng)目(

F

)的重復(fù)測(cè)量方差分析。在首次注視時(shí)間上, 閱讀模式主效應(yīng)顯著,

F

(1, 28) = 5.12,

p

< 0.05, 偏 η= 0.15;

F

(1,62) =8.39,

p

< 0.01, 偏η= 0.12。預(yù)視條件主效應(yīng)顯著,

F

(1, 28) = 33.32,

p

< 0.01, 偏 η= 0.54;

F

(1, 62) =28.91,

p

< 0.01, 偏η= 0.32。兩個(gè)因素之間的交互作用顯著,

F

(1, 28) = 6.72,

p

< 0.05, 偏η=0.19;

F

(1, 62) = 8.20,

p

< 0.01, 偏η= 0.12。這里由于出聲閱讀條件下的第60個(gè)trial在掩蔽條件下沒(méi)有符合條件的數(shù)據(jù), 因此項(xiàng)目分析時(shí)排除了這個(gè)trial條件, 所以項(xiàng)目分析的自由度是 62(下同)。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn), 默讀條件下掩蔽預(yù)視的首次注視時(shí)間顯著長(zhǎng)于正常預(yù)視條件下的首次注視時(shí)間,

F

(1, 28) =30.90,

p

< 0.01, 偏 η= 0.53;

F

(1, 62) = 32.26,

p

<0.01, 偏η= 0.34。在出聲閱讀條件下, 預(yù)視條件是邊緣顯著的, 掩蔽預(yù)視的首次注視時(shí)間也顯著長(zhǎng)于正常預(yù)視條件下的首次注視時(shí)間,

F

(1, 28) = 3.97,

p

= 0.056, 偏 η=0.12;

F

(1, 62) = 41.39,

p

= 0.069,偏 η=0.05。在凝視時(shí)間上, 閱讀模式主效應(yīng)顯著,

F

(1, 28) =43.83,

p

< 0.01, 偏 η= 0.61;

F

(1, 62) = 65.30,

p

<0.01, 偏η= 0.51。預(yù)視條件主效應(yīng)顯著,

F

(1, 28) =46.32,

p

< 0.01, 偏 η= 0.62;

F

(1, 62) = 37.28,

p

<0.01, 偏η= 0.38。兩個(gè)變量交互作用顯著,

F

(1, 28) =8.17,

p

< 0.01, 偏 η= 0.23;

F

(1, 62) = 7.91,

p

<0.01, 偏η= 0.11。進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)結(jié)果表明, 默讀條件下掩蔽預(yù)視的凝視時(shí)間顯著長(zhǎng)于正常預(yù)視條件下的凝視時(shí)間,

F

(1, 28) = 45.29,

p

< 0.01, 偏η=0.62;

F

(1, 62) = 41.39,

p

< 0.01, 偏 η=0.40。在出聲閱讀條件下, 掩蔽預(yù)視的凝視時(shí)間也顯著長(zhǎng)于正常預(yù)視條件下的凝視時(shí)間,

F

(1, 28) = 7.20,

p

<0.05, 偏 η=0.20;

F

(1, 62) = 7.78,

p

< 0.01, 偏η=0.11。在總注視時(shí)間上, 閱讀模式主效應(yīng)顯著,

F

(1,28) = 56.24,

p

< 0.01, 偏η= 0.67;

F

(1, 62) = 47.27,

p

< 0.01, 偏η= 0.43。預(yù)視條件主效應(yīng)顯著,

F

(1,28) = 21.07,

p

< 0.01, 偏η= 0.43;

F

(1, 62) = 73.49,

p

< 0.01, 偏η= 0.54。閱讀模式和預(yù)視條件的交互作用不顯著(

p

s > 0.05)。

從表3可以看出, 出聲閱讀條件下目標(biāo)詞(n)的3種注視時(shí)間均顯著長(zhǎng)于默讀條件, 掩蔽條件下的3種注視時(shí)間也顯著長(zhǎng)于正常閱讀條件。在首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間上, 閱讀模式與預(yù)視條件交互作用顯著, 表明預(yù)視條件對(duì)不同閱讀模式首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間的影響是不同的, 具體來(lái)說(shuō), 預(yù)視條件對(duì)默讀條件下兩種注視時(shí)間的影響比對(duì)出聲閱讀條件下兩種注視時(shí)間的影響更大。

對(duì)目標(biāo)詞(n)的兩個(gè)注視次數(shù)眼動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行整理, 描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表4。

表4 目標(biāo)詞的注視次數(shù)平均數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)差)

根據(jù)閱讀模式和預(yù)視條件對(duì)首次通過(guò)目標(biāo)詞注視點(diǎn)的個(gè)數(shù)以及目標(biāo)詞總注視點(diǎn)的個(gè)數(shù)分別進(jìn)行了基于被試(

F

)和項(xiàng)目(

F

)的重復(fù)測(cè)量方差分析。對(duì)首次通過(guò)目標(biāo)詞注視次數(shù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量分析發(fā)現(xiàn), 閱讀模式的主效應(yīng)是顯著的,

F

(1, 28) =15.68,

p

< 0.01, 偏 η= 0.36;

F

(1, 62) = 34.68,

p

<0.01, 偏η= 0.36。預(yù)視條件主效應(yīng)顯著,

F

(1, 28) =20.56,

p

< 0.01, 偏 η= 0.42;

F

(1, 62) = 24.08,

p

<0.01, 偏η= 0.28。閱讀模式和預(yù)視條件的交互作用不顯著(

p

s > 0.05)。對(duì)目標(biāo)詞的總注視次數(shù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析發(fā)現(xiàn), 閱讀模式主效應(yīng)顯著,

F

(1, 28) = 35.53,

p

<0.01, 偏 η= 0.56;

F

(1, 62) = 51.89,

p

< 0.01, 偏 η=0.46。預(yù)視條件主效應(yīng)顯著,

F

(1, 28) = 17.51,

p

<0.01, 偏 η= 0.39;

F

(1, 62) = 48.98,

p

< 0.01, 偏 η=0.44。兩者之間交互作用被試分析邊緣顯著,

F

(1,28) = 4.09,

p

= 0.053, 偏η= 0.13; 項(xiàng)目分析不顯著,

F

(1, 62) = 1.58,

p

= 0.214。進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明, 默讀條件下掩蔽預(yù)視的總注視次數(shù)顯著多于正常預(yù)視條件下的總注視次數(shù),

F

(1, 28) = 29.09,

p

< 0.01, 偏 η=0.51; 在出聲閱讀條件下, 掩蔽預(yù)視的總注視次數(shù)也顯著多于正常預(yù)視條件下的總注視次數(shù),

F

(1, 28) = 5.79,

p

< 0.05, 偏η=0.17。

表4可以看出, 出聲閱讀條件下首次通過(guò)目標(biāo)詞(n)的注視次數(shù)以及對(duì)目標(biāo)詞的總注視次數(shù)顯著多于默讀條件, 掩蔽條件下的兩種注視次數(shù)也顯著多于正常閱讀條件。在目標(biāo)詞的總注視次數(shù)上, 閱讀模式與預(yù)視條件交互作用顯著, 表明預(yù)視條件對(duì)不同閱讀模式下目標(biāo)詞總注視次數(shù)的影響是不同的, 具體分析表明, 預(yù)視條件對(duì)默讀中目標(biāo)詞總注視次數(shù)的影響比對(duì)出聲閱讀中目標(biāo)詞總注視次數(shù)的影響更大。

2.3 討論

本研究的目的是檢驗(yàn)出聲閱讀和默讀之間副中央凹加工的異同。被試分別在副中央凹信息可利用(正常預(yù)視條件)或者不可利用(掩蔽預(yù)視條件)條件下出聲閱讀和默讀句子。研究通過(guò)對(duì)幾種主要的局部眼動(dòng)指標(biāo)：首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間、總注視時(shí)間以及對(duì)目標(biāo)詞的注視次數(shù)進(jìn)行分析, 結(jié)果表明,無(wú)論是在出聲閱讀還是默讀中, 副中央凹信息都會(huì)促進(jìn)閱讀, 提高閱讀速度。也就是說(shuō)與副中央凹信息不可利用相比, 當(dāng)副中央凹信息可利用時(shí), 默讀和出聲閱讀文本的速度都更快。從這個(gè)方面來(lái)看,出聲閱讀和默讀的加工似乎是平行的。但是, 本研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)在反應(yīng)詞匯通達(dá)的早期加工眼動(dòng)指標(biāo)上, 閱讀模式和預(yù)視條件有顯著的交互作用, 默讀條件下比出聲閱讀條件下有更大的副中央凹預(yù)視效應(yīng)。

通過(guò)對(duì)副中央凹詞(n)的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間這些眼動(dòng)指標(biāo)的分析, 結(jié)果發(fā)現(xiàn)在所有分析的眼動(dòng)指標(biāo)上, 閱讀模式和預(yù)視條件的主效應(yīng)都是顯著的, 默讀條件下的閱讀速度顯著快于出聲閱讀, 正常閱讀的速度顯著快于掩蔽閱讀。這些結(jié)果不但確定了副中央凹預(yù)視信息對(duì)默讀有促進(jìn)作用(Angele et al., 2016; Rayner et al., 2006;Sheridan et al., 2016), 而且也表明副中央凹預(yù)視信息也有助于減少出聲閱讀的注視時(shí)間。但是, 這并不表示出聲閱讀和默讀的副中央凹加工過(guò)程是完全一致的。從對(duì)首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間的分析上來(lái)看, 副中央凹預(yù)視信息對(duì)默讀的影響更大, 出聲閱讀比默讀有更小的預(yù)視效益。這與之前采用移動(dòng)窗口范式的研究結(jié)果是一致的(Ashby et al., 2012;臧傳麗等, 2013)。

對(duì)副中央凹詞(n)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示, 雖然閱讀模式和預(yù)視條件的交互作用在首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間上是顯著的, 但是在總注視時(shí)間這個(gè)眼動(dòng)指標(biāo)上是不顯著的。我們知道首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間是反應(yīng)詞匯加工早期階段的眼動(dòng)指標(biāo), 凝視時(shí)間更是反應(yīng)詞匯通達(dá)的眼動(dòng)指標(biāo)(Radach &Kennedy, 2004; 閆國(guó)利等, 2013), 而總注視時(shí)間包括對(duì)這個(gè)詞的重讀時(shí)間。也就是說(shuō)出聲閱讀和默讀副中央凹預(yù)視效益的差異僅僅出現(xiàn)在詞匯加工的早期階段, 而在詞匯加工的后期, 也就是重讀這個(gè)詞期間, 兩種閱讀模式的副中央凹預(yù)視效益是沒(méi)有差異的。

通往雕塑園有兩條路，左小龍往往選擇比較難走的路，此時(shí)他就自覺(jué)是一個(gè)越野摩托車(chē)手，一切驚起的野物都被認(rèn)為是其他車(chē)手，最后他贏了。所以每次他的朋友見(jiàn)到他都是不知原因的春風(fēng)滿面。那是因?yàn)樽笮↓埌亚莴F都打敗了。

此外, 本研究對(duì)首次通過(guò)目標(biāo)詞的注視次數(shù)以及對(duì)目標(biāo)詞的總注視次數(shù)的分析結(jié)果表明, 出聲閱讀中對(duì)副中央凹目標(biāo)詞(n)的注視次數(shù)顯著多于默讀條件, 掩蔽預(yù)視條件下的注視次數(shù)顯著多于正常預(yù)視條件。這說(shuō)明副中央凹預(yù)視信息不僅影響閱讀的注視時(shí)間, 還影響了詞匯的注視次數(shù)。但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)副中央凹預(yù)視信息對(duì)兩種閱讀模式注視次數(shù)影響的顯著差別。這些結(jié)果說(shuō)明副中央凹預(yù)視信息對(duì)出聲閱讀和默讀影響的差異主要表現(xiàn)在注視時(shí)間而不是注視次數(shù)上。這與Ashby等人(2012)對(duì)拼音文字研究的結(jié)果不同, 他們發(fā)現(xiàn)副中央凹預(yù)視信息不會(huì)影響出聲閱讀的注視次數(shù)。而與臧傳麗等人(2013)關(guān)于中文閱讀的研究結(jié)果基本一致, 但并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)預(yù)視信息對(duì)出聲閱讀和默讀注視次數(shù)影響的顯著差異。

本研究對(duì)中央凹詞(n?1)的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間的分析結(jié)果表明, 掩蔽副中央凹信息沒(méi)有對(duì)中央凹詞產(chǎn)生影響。這個(gè)結(jié)果表明副中央凹?中央凹效應(yīng)是不可信的。這與以前的研究是一致的, 副中央凹?中央凹效應(yīng)常常是小而不可信的, 因?yàn)樗鼈兂霈F(xiàn)在前目標(biāo)詞注視的后期, 而且常常滲透到隨后的目標(biāo)詞注視中(白學(xué)軍, 胡笑羽,閆國(guó)利, 2009; Risse & Kliegl, 2012, 2014)。但是, 也有一些研究曾發(fā)現(xiàn)副中央凹信息對(duì)中央凹詞的加工是有影響的(白學(xué)軍等, 2015, Inhoff & Radach,2014)。

本研究的結(jié)果表明, 在被試不能預(yù)期副中央凹信息是否可用的情況下, 副中央凹預(yù)視信息對(duì)出聲閱讀和默讀的影響仍然是有差異的, 副中央凹預(yù)視信息對(duì)默讀的影響更大。但是這個(gè)差異具體是在什么時(shí)間出現(xiàn)的呢？也就是說(shuō)出聲閱讀和默讀分別是在什么時(shí)間開(kāi)始提取副中央凹預(yù)視信息的, 是在中央凹詞注視的開(kāi)始還是晚期呢？?jī)H僅從這個(gè)研究中并不能對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行考察。因此, 為了進(jìn)一步考察這個(gè)問(wèn)題, 進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2。

3 實(shí)驗(yàn)2 副中央凹預(yù)視信息的提取時(shí)間對(duì)出聲閱讀和默讀的影響

3.1 方法

3.1.1 被試

在校大學(xué)生30名, 平均年齡21歲(18～25), 均未參與實(shí)驗(yàn) 1。被試的裸視或矯正視力正常, 母語(yǔ)均為漢語(yǔ), 無(wú)閱讀障礙。所有被試均不知實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｃ總€(gè)被試都詳細(xì)閱讀了《知情同意書(shū)》, 并簽字同意, 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后給予學(xué)分或相應(yīng)報(bào)酬。

3.1.2 實(shí)驗(yàn)材料

本研究中作為實(shí)驗(yàn)材料的句子同實(shí)驗(yàn)1。實(shí)驗(yàn)材料舉例如表5。

表5 實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)材料舉例

(眼睛注視前目標(biāo)詞150 ms之后)

句子中的詞匯“結(jié)婚”是中央凹詞, 也就是本研究的前目標(biāo)詞 n?1, “對(duì)象”是副中央凹詞, 也就是本研究的目標(biāo)詞n。每個(gè)句子都包含一個(gè)無(wú)形的邊界(Rayner, 1975), 本研究中邊界的位置與實(shí)驗(yàn)1中不同, 邊界位于前目標(biāo)詞之前的空白區(qū), 邊界的存在是為了在中央凹詞(結(jié)婚)被注視的時(shí)候操縱副中央凹詞(對(duì)象)呈現(xiàn)的時(shí)間。目標(biāo)詞在句子閱讀的開(kāi)始就被一個(gè)視覺(jué)和意義上均不同, 筆畫(huà)與目標(biāo)詞相同的兩個(gè)偏僻字(囜軛)掩蔽, 掩蔽刺激在中央凹詞被注視0 ms (沒(méi)有延遲條件)、50 ms、100 ms或者150 ms后被替換成目標(biāo)刺激(對(duì)象)。因此, 在不同的目標(biāo)延遲條件下, 副中央凹信息的提取被不同程度的延遲。

3.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)采用 2(閱讀模式：出聲閱讀、默讀) ×4(目標(biāo)延遲條件：0 ms、50 ms、100 ms、150 ms)的兩因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。共有8種實(shí)驗(yàn)條件：出聲閱讀0 ms延遲條件、出聲閱讀50 ms延遲條件、出聲閱讀100 ms延遲條件、出聲閱讀150 ms延遲條件、默讀0 ms延遲條件、默讀50 ms延遲條件、默讀100 ms延遲條件以及默讀150 ms延遲條件。將64個(gè)實(shí)驗(yàn)句子拉丁方分配到這8種實(shí)驗(yàn)條件下。實(shí)驗(yàn)分 2個(gè) Block進(jìn)行：出聲閱讀 Block和默讀Block, 每個(gè)被試都要完成這兩個(gè) Block, 兩個(gè)Block的呈現(xiàn)順序在被試間平衡。

3.1.4 實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)程序

同實(shí)驗(yàn)1。

3.2 結(jié)果與分析

本研究對(duì) 30名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析, 這 30名被試回答問(wèn)題的正確率均在87.5%以上。數(shù)據(jù)處理方法同實(shí)驗(yàn)1。對(duì)前目標(biāo)詞(n?1)和目標(biāo)詞(n)進(jìn)行分析。

對(duì)于目標(biāo)詞n：除了像實(shí)驗(yàn)1中一樣排除了回答問(wèn)題錯(cuò)誤的 trial, 目標(biāo)詞和前目標(biāo)詞被跳讀的trial, 以及目標(biāo)詞首次注視時(shí)間小于70 ms, 凝視時(shí)間大于900 ms的trial, 此外, 為了保證在前目標(biāo)詞注視期間對(duì)4種實(shí)驗(yàn)條件的操縱, 研究還排除了前目標(biāo)詞凝視時(shí)間小于100 ms的trial。最后剩下合格的目標(biāo)詞共1404個(gè)。具體是默讀條件下剩余636個(gè)trial, 其中0 ms延遲條件171個(gè)trial, 50 ms延遲條件160個(gè)trial, 100 ms延遲條件153個(gè)trial, 150 ms延遲條件152個(gè)trial; 出聲閱讀條件下剩余768個(gè)trial, 其中0 ms延遲條件189個(gè)trial, 50 ms延遲條件197個(gè)trial, 100 ms延遲條件188個(gè)trial, 150 ms延遲條件194個(gè)trial。

3.2.1 前目標(biāo)詞(n?1)

根據(jù)閱讀模式和目標(biāo)延遲條件對(duì)前目標(biāo)詞(n?1)的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì), 描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表 6。并對(duì)這幾個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了重復(fù)測(cè)量方差分析(

F

基于被試,

F

基于項(xiàng)目)。

表6 前目標(biāo)詞3種注視時(shí)間的平均數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)差) (單位：ms)

分析結(jié)果表明, 閱讀模式的主效應(yīng)在3種注視時(shí)間上都是顯著的：首次注視時(shí)間,

F

(1, 29) =44.28,

p

< 0.01, 偏 η= 0.60;

F

(1, 58) = 50.87,

p

<0.01, 偏η= 0.47; 凝視時(shí)間,

F

(1, 29) = 88.55,

p

<0.01, 偏 η= 0.75;

F

(1, 58) = 75.10,

p

< 0.01, 偏 η=0.56, 總注視時(shí)間,

F

(1, 29) = 66.28,

p

< 0.01, 偏η=0.70;

F

(1, 58) = 29.65,

p

< 0.01, 偏 η= 0.34。目標(biāo)延遲條件的主效應(yīng)及閱讀模式與目標(biāo)延遲條件的交互作用在3種注視時(shí)間上均不顯著(

p

s > 0.05)。

另外說(shuō)明, 由于默讀條件下的第 35、36、39個(gè)句子分別在50 ms、150 ms、100 ms目標(biāo)延遲條件下沒(méi)有符合條件的數(shù)據(jù), 因此項(xiàng)目分析時(shí)排除了這幾個(gè) trial條件, 同樣的, 在出聲閱讀條件下, 第21、52個(gè)句子分別在0 ms、150 ms目標(biāo)延遲條件下沒(méi)有符合條件的數(shù)據(jù), 因此在項(xiàng)目分析時(shí)也被排除。所以項(xiàng)目分析時(shí)一共分析了59個(gè)句子。

3.2.2 目標(biāo)詞(n)

根據(jù)閱讀模式和目標(biāo)延遲條件對(duì)目標(biāo)詞(n)的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表7。并對(duì)這幾個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了重復(fù)測(cè)量方差分析(

F

基于被試,

F

基于項(xiàng)目)。

表7 目標(biāo)詞3種注視時(shí)間的平均數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)差) (單位：ms)

分析結(jié)果表明, 閱讀模式的主效應(yīng)在3種注視時(shí)間上都是顯著的, 出聲閱讀的注視時(shí)間顯著大于默讀。首次注視時(shí)間,

F

(1, 29) = 57.02,

p

< 0.01, 偏η= 0.66;

F

(1, 57) = 36.58,

p

< 0.01, 偏 η= 0.39;凝視時(shí)間,

F

(1, 29) = 98.37,

p

< 0.01, 偏η= 0.77;

F

(1, 57) = 109.92,

p

< 0.01, 偏 η= 0.66; 總注視時(shí)間,

F

(1, 29) = 25.30,

p

< 0.01, 偏η= 0.47,

F

(1, 57) =24.80,

p

< 0.01, 偏 η= 0.30。目標(biāo)延遲條件的主效應(yīng)在首次注視時(shí)間上被試分析邊緣顯著,

F

(1, 29) = 2.62,

p

= 0.056, 偏η=0.08; 項(xiàng)目分析不顯著(

p

> 0.05), 由表7可以看出,不同目標(biāo)延遲條件下的首次注視時(shí)間是不同的, 注視時(shí)間隨目標(biāo)延遲時(shí)間的增加而增加。目標(biāo)延遲條件的主效應(yīng)在凝視時(shí)間和總注視時(shí)間上均不顯著(

p

s > 0.05), 閱讀模式與目標(biāo)延遲條件的交互作用在3種注視時(shí)間上均不顯著(

p

s > 0.05)。

另外, 由于默讀條件下的第 7和 60、35、39個(gè)句子分別在150 ms、50 ms、100 ms目標(biāo)延遲條件下沒(méi)有符合條件的數(shù)據(jù), 因此項(xiàng)目分析時(shí)排除了這幾個(gè) trial條件, 同樣的, 在出聲閱讀條件下, 第21和26個(gè)句子在0 ms目標(biāo)延遲條件下沒(méi)有符合條件的數(shù)據(jù), 因此在項(xiàng)目分析時(shí)也被排除。所以項(xiàng)目分析時(shí)一共分析了58個(gè)句子。

3.3 討論

本研究的目的是考察出聲閱讀和默讀之間副中央凹預(yù)視信息提取時(shí)間的異同。使用邊界范式來(lái)控制副中央凹信息可利用的時(shí)間, 并且讓被試分別出聲閱讀或者默讀實(shí)驗(yàn)句子?？紤]到實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果中所表明的副中央凹預(yù)視信息對(duì)出聲閱讀和默讀影響的差異主要表現(xiàn)在注視時(shí)間上。所以本研究主要對(duì)中央凹詞(n?1)和副中央凹詞(n)的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間以及總注視時(shí)間這3個(gè)反應(yīng)閱讀時(shí)間的局部眼動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明被試在出聲閱讀中比默讀中對(duì)詞的注視時(shí)間更長(zhǎng), 這與實(shí)驗(yàn) 1以及以前的研究結(jié)果是一致的(Ashby et al.,2012; Inhoff & Radach, 2014; 臧傳麗等, 2013)。

按照副中央凹信息提取假設(shè), 減小副中央凹目標(biāo)預(yù)視的時(shí)間應(yīng)該會(huì)導(dǎo)致更少的副中央凹預(yù)視效應(yīng)(Inhoff & Radach, 2014; Reichle et al., 2006)。與這個(gè)假設(shè)一致的結(jié)果是, 在本實(shí)驗(yàn)中, 在目標(biāo)詞(n)的首次注視時(shí)間上發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)延遲的主效應(yīng)。對(duì)目標(biāo)詞的首次注視時(shí)間隨著目標(biāo)預(yù)視延遲時(shí)間的增加而增加。但是在目標(biāo)詞的3種注視時(shí)間上, 都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)閱讀模式和目標(biāo)延遲的交互作用。這說(shuō)明目標(biāo)延遲對(duì)出聲閱讀和默讀的影響沒(méi)有顯著差別。那么, 這是否表明出聲閱讀和默讀提取副中央凹預(yù)視信息的時(shí)間是完全相同的呢。

從對(duì)目標(biāo)詞注視時(shí)間的分析發(fā)現(xiàn), 默讀條件下,在首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間這兩個(gè)眼動(dòng)指標(biāo)上,50 ms目標(biāo)預(yù)視延遲條件下對(duì)目標(biāo)詞的注視時(shí)間顯著大于0 ms目標(biāo)延遲條件。這說(shuō)明, 默讀中, 在注視中央凹詞(n?1)的早期, 也就是50 ms之內(nèi), 被試或許就已經(jīng)能夠提取副中央凹詞(n)的預(yù)視信息了。這與以前的研究結(jié)果是相似的(Inhoff & Radach,2014; 劉妮娜, 2015)。但是, 目標(biāo)預(yù)視的延遲對(duì)出聲閱讀的影響似乎與默讀有不同的模式, 出聲閱讀條件下, 4種目標(biāo)預(yù)視延遲條件下的首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間沒(méi)有表現(xiàn)出顯著差異。在總注視時(shí)間這個(gè)指標(biāo)上, 150 ms目標(biāo)延遲條件顯著大于100 ms目標(biāo)延遲條件。因此可以肯定的是, 出聲閱讀中, 在注視中央凹詞匯的早期, 并不能提取副中央凹預(yù)視信息。

這說(shuō)明, 在本研究中, 雖然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)目標(biāo)延遲對(duì)出聲閱讀和默讀影響的顯著差異, 但是可以看出,出聲閱讀中, 在注視中央凹詞(n?1)的早期, 被試不能提取副中央凹詞(n)的預(yù)視信息。這與我們的假設(shè)是基本一致的：出聲閱讀中額外的發(fā)音及眼?音協(xié)調(diào)等加工使其不能及時(shí)提取副中央凹預(yù)視信息。

與實(shí)驗(yàn)1一樣, 本研究也對(duì)中央凹詞(n?1)的注視時(shí)間進(jìn)行了分析, 出聲閱讀的注視時(shí)間顯著長(zhǎng)于默讀的注視時(shí)間。但是無(wú)論是出聲閱讀還是默讀條件下, 4種目標(biāo)預(yù)視延遲條件下的注視時(shí)間都沒(méi)有顯著差異。這說(shuō)明副中央凹信息對(duì)中央凹詞的注視時(shí)間沒(méi)有影響, 這與Inhoff和Radach (2014)的研究結(jié)果不同, 可能的原因是與一個(gè)英文單詞相比, 中文雙字詞的加工更加困難, 這可能導(dǎo)致被試在注視中央凹詞時(shí), 沒(méi)有更多的精力使用副中央凹信息。而且, 本研究并沒(méi)有像Inhoff和Radach (2014)的研究一樣, 在副中央凹詞的眼動(dòng)指標(biāo)上發(fā)現(xiàn)目標(biāo)延遲預(yù)視與閱讀模式的交互作用, 可能也與這個(gè)原因有關(guān)。與注視英文單詞相比, 注視中文雙字詞可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間。因此, 如果增加4種目標(biāo)延遲時(shí)間之間的差距, 或者進(jìn)一步延長(zhǎng)目標(biāo)延遲時(shí)間,可能會(huì)得到更多的信息。還有一個(gè)可能的原因是,實(shí)驗(yàn)程序的差異。本研究出聲閱讀和默讀是兩個(gè)獨(dú)立的部分, 而在Inhoff等人的研究中出聲閱讀和默讀句子的任務(wù)是隨機(jī)出現(xiàn)的, 閱讀模式的突然轉(zhuǎn)變可能導(dǎo)致出聲閱讀和默讀的差異更大。

4 總討論

本研究使用邊界范式考察當(dāng)注視前目標(biāo)詞(n?1)時(shí), 副中央凹目標(biāo)詞(n)預(yù)視信息的提取數(shù)量和時(shí)間對(duì)出聲閱讀和默讀的影響。實(shí)驗(yàn)1利用邊界范式, 控制了副中央凹詞的預(yù)視類型, 以探究副中央凹預(yù)視信息的提取數(shù)量對(duì)出聲閱讀和默讀的影響是否有差異。結(jié)果表明, 副中央凹預(yù)視信息對(duì)兩種閱讀的注視時(shí)間和注視次數(shù)均有影響, 但是, 這種影響在默讀中更明顯。而且, 研究還發(fā)現(xiàn), 副中央凹預(yù)視信息對(duì)兩種閱讀模式影響的差異主要表現(xiàn)在注視時(shí)間上。實(shí)驗(yàn)2利用邊界范式, 通過(guò)操縱副中央凹詞的預(yù)視時(shí)間, 以考察出聲閱讀和默讀副中央凹預(yù)視信息的提取時(shí)間是否有差異。結(jié)果并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩種閱讀模式在副中央凹預(yù)視信息提取時(shí)間上的顯著差異。

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均表明默讀比出聲閱讀能提取更多的副中央凹預(yù)視信息。其主要原因可能有這么幾個(gè)。首先, 出聲閱讀需要對(duì)每一個(gè)詞進(jìn)行發(fā)音。不管這個(gè)詞對(duì)于理解句子的意義有沒(méi)有作用, 在出聲閱讀中都要對(duì)其進(jìn)行發(fā)音, 而在默讀中對(duì)理解句子意義沒(méi)有幫助的詞會(huì)直接略過(guò), 基于此, 出聲閱讀比默讀需要對(duì)文本花費(fèi)更多的注意。其次, 出聲閱讀中對(duì)每一個(gè)詞發(fā)音這一過(guò)程, 不僅涉及到聲帶的肌肉運(yùn)動(dòng), 而且需要占用一定的認(rèn)知資源。與默讀相比, 出聲閱讀中這種額外的加工可能會(huì)減少副中央凹信息提取或使用的機(jī)會(huì)(Ashby et al., 2012;Inhoff, Connine, Eiter, Radach, & Heller, 2004; Vorstius et al., 2014)。最后, 出聲閱讀中發(fā)音的詞和注視的詞是不一致的, 研究表明發(fā)音的詞要落后于當(dāng)前注視點(diǎn)1～3個(gè)詞(Inhoff et al., 2011; Laubrock & Kliegl,2015), 讀者需要不斷地協(xié)調(diào)眼睛?發(fā)音的距離, 這又為出聲閱讀增加了額外的加工需要, 這種額外的加工需要也可能導(dǎo)致在出聲閱讀中不能更加充分和及時(shí)的提取副中央凹信息。

E-Z讀者模型和SWIFT模型都認(rèn)為, 中央凹詞匯加工的難易程度會(huì)影響副中央凹詞匯預(yù)視信息的提取(Engbert et al., 2002; Reichle et al., 1998)。Henderson和Ferreira (1990)的截止期限模型也認(rèn)為,當(dāng)正在注視的詞理解起來(lái)很困難或者不好識(shí)別時(shí)要比那些相對(duì)容易加工的詞獲得的副中央凹預(yù)視信息更少, 具體表現(xiàn)為正在注視的詞匯越難加工,讀者對(duì)其的加工時(shí)間就越長(zhǎng), 注意也就越晚轉(zhuǎn)移到副中央凹詞匯上, 因此所能提取到的副中央凹信息就會(huì)減少。按照這個(gè)觀點(diǎn), 由于出聲閱讀條件下同時(shí)發(fā)音和眼?音協(xié)調(diào)等需要, 使出聲閱讀中對(duì)詞匯的加工比默讀中更加困難, 這將導(dǎo)致出聲閱讀中所能提取到的副中央凹預(yù)視信息比默讀中少。本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與此觀點(diǎn)是一致的。

另外, 基于序列注意轉(zhuǎn)換理論(sequential attention shift, SAS)的 E-Z讀者模型主張, 注意一次只能集中在知覺(jué)廣度內(nèi)的一個(gè)詞上, 只有在當(dāng)前注視的詞加工完成后, 注意才能轉(zhuǎn)移到下一個(gè)詞上(Schotter et al., 2014), 因此副中央凹預(yù)視信息的提取只能出現(xiàn)在注視中央凹詞匯的后期?；谧⒁馓荻戎敢碚?guidance by attentional gradient, GAG)的 SWIFT模型則主張, 知覺(jué)廣度內(nèi)的詞是同時(shí)被注意的(Engbert, Nuthmann, Richter, & Kliegl, 2005; Schad& Engbert, 2012), 因此, 在注視中央凹詞匯的開(kāi)始就能夠提取副中央凹預(yù)視信息。根據(jù)本研究實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果, 并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)出聲閱讀和默讀在副中央凹預(yù)視信息提取時(shí)間上的顯著差異, 但是從目標(biāo)詞的注視時(shí)間上可以看出, 兩種閱讀模式下副中央凹預(yù)視信息的提取時(shí)間并不完全一致。雖然無(wú)法確定默讀中是否能在注視中央凹詞匯的早期提取副中央凹信息。但可以確定的是, 出聲閱讀中在注視中央凹詞匯的早期并不能提取副中央凹預(yù)視信息。因此,本研究結(jié)果雖然不能說(shuō)明默讀的副中央凹加工支持注意梯度指引理論, 但是可以說(shuō)明出聲閱讀的副中央凹加工與序列注意轉(zhuǎn)換理論是一致的。其實(shí)早期就有研究者通過(guò)考察出聲閱讀對(duì)不規(guī)則詞的命名速度, 發(fā)現(xiàn)出聲閱讀第一個(gè)字母位置不規(guī)則詞的速度比閱讀第三個(gè)字母位置不規(guī)則詞的速度慢, 由此他們認(rèn)為出聲閱讀是串行加工的(Rastle &Coltheart, 1999)。Laubrock 和 Kliegl (2015)的研究認(rèn)為, 出聲閱讀中語(yǔ)音信息是按照先進(jìn)先出的順序儲(chǔ)存在工作記憶緩沖器里面的, 由于發(fā)音是一個(gè)一個(gè)序列的進(jìn)行的, 所以他們考慮詞匯是否也是按照序列的順序被激活的。

總之, 綜合本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明, 出聲閱讀和默讀都能夠提取副中央凹預(yù)視信息, 但是副中央凹預(yù)視信息對(duì)出聲閱讀和默讀的影響是不同的, 這不僅表現(xiàn)在提取的副中央凹信息的數(shù)量上,還表現(xiàn)在提取的時(shí)間上。默讀條件下所能提取到的副中央凹預(yù)視信息更多, 而且提取副中央凹預(yù)視信息的時(shí)間與出聲閱讀也不完全相同。

另外, 在本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中, 都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)副中央凹預(yù)視信息對(duì)中央凹詞匯加工的影響, 也就是本研究沒(méi)有發(fā)現(xiàn)副中央凹?中央凹效應(yīng)。在閱讀中,副中央凹加工對(duì)詞匯的影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面, 一是副中央凹預(yù)視效應(yīng), 即對(duì)副中央凹詞匯加工的影響,另一個(gè)是副中央凹?中央凹效應(yīng), 即對(duì)中央凹詞匯加工的影響。雖然已經(jīng)確定副中央凹預(yù)視效應(yīng)是確實(shí)存在的, 但是副中央凹?中央凹效應(yīng)一直是存在爭(zhēng)議的, 有研究認(rèn)為這種效應(yīng)是確實(shí)存在的, 也有很多研究沒(méi)有發(fā)現(xiàn)副中央凹信息對(duì)中央凹詞加工的影響, 有研究認(rèn)為副中央凹?中央凹效應(yīng)是放錯(cuò)位置的預(yù)視效應(yīng), 也有研究認(rèn)為它僅僅是眼跳失誤造成的(白學(xué)軍等, 2015; Inhoff & Radach, 2014;Niefind & Dimigen, 2016; Risse & Kliegl, 2012;Wang & Inhoff, 2013)。這些研究結(jié)果的不同有可能是實(shí)驗(yàn)材料的不同造成的, SWIFT模型也認(rèn)為副中央凹詞匯加工的難易程度會(huì)影響中央凹詞匯的加工。無(wú)論如何, 本研究中央凹和副中央凹詞匯都采用的中頻詞, 結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)副中央凹?中央凹效應(yīng)。當(dāng)然, 如果想要進(jìn)一步研究副中央凹?中央凹效應(yīng), 可以選擇不同頻率的詞匯進(jìn)一步考察, 這還需要以后的研究來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證。

本研究對(duì)默讀和出聲閱讀之間副中央凹加工的異同進(jìn)行了一個(gè)具體的比較, 研究結(jié)果表明兩種閱讀模式不僅在副中央凹預(yù)視信息提取數(shù)量上存在差異, 而且在副中央凹預(yù)視信息提取時(shí)間上也不完全相同。我們的研究結(jié)果說(shuō)明默讀和出聲閱讀可能需要不同的眼動(dòng)理論來(lái)解釋。所以, 本研究不僅為中文出聲閱讀的眼動(dòng)研究增加了新的文獻(xiàn), 而且為眼動(dòng)理論的完善提供了出聲閱讀這個(gè)方向。

5 結(jié)論

根據(jù)本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析, 可以得出以下結(jié)論：

(1)在中文閱讀中, 與默讀一樣, 出聲閱讀也能提取副中央凹預(yù)視信息。

(2)出聲閱讀和默讀條件下提取的副中央凹預(yù)視信息的數(shù)量是有差異的。具體表現(xiàn)為, 默讀條件下提取的副中央凹預(yù)視信息更多。

(3)出聲閱讀中在注視中央凹詞匯的早期并不能提取副中央凹預(yù)視信息, 這與序列注意轉(zhuǎn)換理論主張的序列加工方式是一致的。

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