范 妮

遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽 110036

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高校夏季學(xué)期戲劇混合課教學(xué)方法創(chuàng)新研究與實踐初探

范 妮

遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽 110036

隨著教育改革的深入，中國高校教育領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新逐漸將培養(yǎng)具有全面綜合素質(zhì)的社會主義新型人才作為導(dǎo)向。中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會的報告就指出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！边|寧大學(xué)夏季學(xué)期戲劇影視表演專業(yè)《劇目排練》課程創(chuàng)新研究與社會實踐結(jié)合，為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

戲劇混合課教學(xué)方法；創(chuàng)新研究

一、夏季學(xué)期戲劇混合課創(chuàng)新研究與社會實踐

(一)舉辦主題講座，激發(fā)大學(xué)生樹立正確的三觀并擴展專業(yè)知識和人文素養(yǎng)

邀請業(yè)界內(nèi)知名專家學(xué)者、創(chuàng)客代表進行主題講座，把社會主義核心價值觀同高校學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活議題相結(jié)合。鼓勵學(xué)生參加遼寧大學(xué)文化素質(zhì)教育講座《古韻風(fēng)月》、《Body is the culture 日本戲劇大師鈴木忠志戲劇觀》，這種前沿學(xué)科知識的傳播和普及對開闊學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)極有幫助。

(二)打造高校戲劇、微電影聯(lián)盟，以生動活潑的形式促使學(xué)生反映、思考人生

在全面改革創(chuàng)新形勢下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題材的戲劇演出、反映城市文明建設(shè)主題的微電影大賽，這些文藝活動形式生動新穎，貼近大學(xué)生思想和生活。原創(chuàng)話劇《沸城的雜念》于2016年11月12日、13日在遼寧大劇院小劇場公演。該劇由學(xué)院教師編劇，導(dǎo)演，演員全部為學(xué)院在校學(xué)生。此次學(xué)院選送該劇目參加遼寧大劇院首屆小劇場話劇展演季旨在進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、提高在校學(xué)生藝術(shù)實踐能力。

(三)開展以高校校園文化帶動、服務(wù)社區(qū)文化、鄉(xiāng)村文化、企業(yè)文化、中小學(xué)校園文化、家庭文化等日常性群眾文化活動

夏季學(xué)期表演專業(yè)《綜合節(jié)目排練》課程要發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極能力，到企業(yè)、鄉(xiāng)村、中小學(xué)等基層進行社會實踐，擔(dān)任基層輔導(dǎo)員、免費培訓(xùn)輔導(dǎo)群眾文藝骨干等多種形式，積極為基礎(chǔ)群眾開展文化活動提供技術(shù)支持，不斷提高群眾文化活動的檔次和水平。學(xué)院申報的“遼寧大學(xué)藝術(shù)學(xué)院桓仁實踐教育基地”成功獲批為2016年度校級大學(xué)生校外實踐教育基地。原創(chuàng)話劇《日落不煩惱》、《沸城的雜念》進行校級巡演，赴東北大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、遼寧大學(xué)公演，反響熱烈。

(四)教學(xué)改革聯(lián)動相關(guān)專業(yè)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造夏季學(xué)期編表導(dǎo)混合課

編表導(dǎo)混合課主要是鍛煉學(xué)生的實際操作能力，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，老師們無需親自上陣給學(xué)生們拍戲，而是在整個過程中負責(zé)總結(jié)與點評，指出編劇、導(dǎo)戲、排練過程中的不足之處，使學(xué)生們有針對性的提高實踐與創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。學(xué)生們富有青春氣息的作品多達30余部。

二、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，增進學(xué)識素養(yǎng)

圍繞藝術(shù)素養(yǎng)的四個維度，即豐富大學(xué)生藝術(shù)知識、激發(fā)大學(xué)生藝術(shù)興趣、提高大學(xué)生藝術(shù)欣賞能力以及提高大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作來提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。在教育實踐過程中，高校從認知、知識、技術(shù)指導(dǎo)三個層面提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。公共藝術(shù)活動應(yīng)該使學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中，在鑒賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)理論、參加藝術(shù)活動中，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；充分發(fā)揮高校教育工作立德樹人的作用，公共藝術(shù)活動的組織者要用愛心、知識、智慧點亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出貢獻。

(一)培育創(chuàng)新意識、提升實踐能力為重點，努力成為社會發(fā)展需要的復(fù)合型和創(chuàng)新型人才

研究者投身到公共藝術(shù)教育的事業(yè)中，在不斷的摸索中，總結(jié)出了既與傳統(tǒng)的藝術(shù)教育相連，又將藝術(shù)作品的人文關(guān)懷與審美品格進行歸納與提煉，教書育人，教學(xué)效果十分顯著。高校教師要深刻認識學(xué)校美育的重要性和緊迫性，以強烈的責(zé)任感使命感，以更加自覺的行動、更加有針對性的教學(xué)、科研工作，推動大學(xué)生人文素養(yǎng)和審美修養(yǎng)的健全，以社會主義核心價值觀感染、教育當(dāng)代大學(xué)生，讓學(xué)生擁有美好的信念和堅定的理想，為中國夢的實現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

(二)集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法

通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)有關(guān)問題轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)理論，寫好教育隨筆，積累教育智慧，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。努力從理論層面上引導(dǎo)教師對實驗課題產(chǎn)生背景、科學(xué)依據(jù)、教育思想、實踐價值全面把握，實現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實現(xiàn)學(xué)生的自我價值認定，增強學(xué)生的自信心與實踐能力，讓學(xué)生在學(xué)校期間就為邁向社會做好一個高質(zhì)量的前期鋪墊與積累。使學(xué)生在做作業(yè)的過程中能積累實踐經(jīng)驗，并能使作業(yè)變成作品甚至是商品，走出校門，服務(wù)社會，為區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

三、已取得的階段性成果

目前通過夏季學(xué)期戲劇影視表演專業(yè)《劇目排練》課程創(chuàng)新研究與社會實踐項目的實施，在教學(xué)中效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性等大幅提高，其作業(yè)本身質(zhì)量轉(zhuǎn)化也有明顯收效。在各類大賽中，項目組成員指導(dǎo)教師和學(xué)生獲得多項國家級、省級獎項。老師撰寫的《以公共藝術(shù)教育引領(lǐng)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀——遼寧大學(xué)公共藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革實踐》在遼寧省高等教育領(lǐng)域改革發(fā)展電影案例征集評選活動中被評為優(yōu)秀案例；在2016年“中華戲曲魂·全國美育成果展演”原創(chuàng)話劇獲得綜合評審一等獎、優(yōu)秀策劃一等獎、編導(dǎo)一等獎、優(yōu)秀創(chuàng)作一等獎。在絢麗年華第九屆全國美育教學(xué)成果展評獎中《媽媽的搖籃曲》獲得全國高校舞蹈作品一等獎，編劇一等獎，編舞一等獎，表演一等獎。作品《旅程》獲得導(dǎo)演一等獎，表演一等獎。作品《多大點事》獲得導(dǎo)演一等獎，表演一等獎。

四、總結(jié)

系統(tǒng)的理論教育和大學(xué)生心理素質(zhì)引導(dǎo)教育，不僅可以通過豐富多彩、形式新穎的戲劇藝術(shù)教育來完成。還可以通過各種校園藝術(shù)活動和社會實踐來開展。

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1006-0049-(2017)12-0036-01

遼寧大學(xué)本科教學(xué)改革研究項目“夏季學(xué)期表演專業(yè)《綜合節(jié)目排練》課程創(chuàng)新研究與實踐”部分成果(項目編號：JG2016ZD0016)。