張建東

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132000

淺析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境學(xué)習(xí)模式的發(fā)展*

張建東

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132000

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式是指將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、設(shè)備與各種應(yīng)用平臺(tái)、軟件、資源有機(jī)的結(jié)合在一起，通過(guò)移動(dòng)終端所展現(xiàn)出來(lái)的一種學(xué)習(xí)模式，在知識(shí)體系傳播過(guò)程中做到隨時(shí)隨地的一種學(xué)習(xí)模式。

互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)習(xí)模式；發(fā)展

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)顧名思義它是指將互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的形式有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)所提供的技術(shù)平臺(tái)，所展現(xiàn)出來(lái)的各種商業(yè)活動(dòng)和應(yīng)用形態(tài)并付諸實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)習(xí)模式是指?jìng)€(gè)人通過(guò)一定的手段或方法使其達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，其模式是以運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的一種途徑，并以學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域中所開(kāi)設(shè)的課程為基礎(chǔ)所建立起來(lái)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)平臺(tái)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨始于1997年，興起于2008年。

1997年6月，日本最大的移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商都科摩(NTT DOCOMO)，決定使用基于HTML(超級(jí)文本標(biāo)記語(yǔ)言。)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)技術(shù)，其不僅是無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)模式，更是為所有手機(jī)用戶提供所需的服務(wù)。

1998年5月，愛(ài)立信聯(lián)盟正式推出WAPl.0，這是一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，是全球性的開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)，它的出現(xiàn)標(biāo)志著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的正式開(kāi)始。

1999年，日本都科摩公司基于行動(dòng)上網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)新特點(diǎn)，建立了i-mode(英文：我的模式)，并于當(dāng)年將其投放市場(chǎng)，從而成為全球最受歡迎的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

2001年中國(guó)移動(dòng)通信“移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)”正式開(kāi)通。

2004年，中國(guó)通訊運(yùn)營(yíng)商開(kāi)創(chuàng)了FREE WAP。由于當(dāng)時(shí)整個(gè)行業(yè)都處在混沌之中，商業(yè)模式和規(guī)則尚未形成體系，大量資源諸如彩鈴、點(diǎn)播業(yè)務(wù)、WAP等非短信類業(yè)務(wù)強(qiáng)制執(zhí)行，而造成未經(jīng)用戶確認(rèn)即亂收手續(xù)費(fèi)用現(xiàn)象，進(jìn)而使得整體電信服務(wù)行業(yè)出現(xiàn)投訴居高不下的現(xiàn)象。

2005年11月，中國(guó)移動(dòng)推出一項(xiàng)政策，禁止SP(英文Service Provider，譯為服務(wù)提供商：指在移動(dòng)網(wǎng)內(nèi)運(yùn)營(yíng)增值業(yè)務(wù)的社會(huì)合作單位。)在免費(fèi)WAP上推廣業(yè)務(wù)。中國(guó)移動(dòng)宣布不再向免費(fèi)WAP網(wǎng)站提供用戶的號(hào)碼和終端信息。

2007年1月9日，蘋(píng)果公司在發(fā)布展覽會(huì)上正式發(fā)布ios(蘋(píng)果公司的移動(dòng)操作系統(tǒng))。

2007年11月5日，谷歌公司正式發(fā)布Android(安卓)操作系統(tǒng)(一種用于移動(dòng)設(shè)備終端的操作系統(tǒng))。

2008年6月10日，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的里程碑。蘋(píng)果公司的史蒂夫.喬布斯向全球發(fā)布了新一代的智能手機(jī) iPhone3G，從此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代到來(lái)。

2009年1月7日，工業(yè)和信息化部確認(rèn)國(guó)內(nèi)3G牌照發(fā)放給三家運(yùn)營(yíng)商，為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通發(fā)放3張第三代移動(dòng)通信(3G)牌照。

從2009年至今，我國(guó)正式進(jìn)入3G時(shí)代，自從進(jìn)入了真正的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，使得各種傳統(tǒng)上網(wǎng)行為紛紛轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)上網(wǎng)。其便攜性、易用性、必要性，是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)所不能比擬的，中國(guó)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代并未像傳統(tǒng)互聯(lián)時(shí)代和2G移動(dòng)通信時(shí)代那樣與世界脫節(jié)、落伍，而是完全同步，在某些方面，甚至更加出色和更具亮點(diǎn)。

也正是從2009年開(kāi)始，由原來(lái)傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)占主導(dǎo)的形式也發(fā)發(fā)生了翻天覆地的變化，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式正以勢(shì)如破竹的浪潮席卷全球。

2013年年底前，北京、上海、廣州、深圳等16個(gè)城市可享受4G服務(wù)。

2014年1月，京津城際高鐵作為全國(guó)首條實(shí)現(xiàn)移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的鐵路，實(shí)現(xiàn)了300公里時(shí)速高鐵場(chǎng)景下的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)高速下載，一部2G大小的電影只需要幾分鐘。

2014年1月20日，中國(guó)聯(lián)通已在珠江三角洲及深圳等十余個(gè)城市和地區(qū)開(kāi)通42M，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)升級(jí)，升級(jí)后的3G網(wǎng)絡(luò)均可以達(dá)到42M標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在2015年完成全國(guó)360多個(gè)城市和大部分地區(qū)3G網(wǎng)絡(luò)的42M升級(jí)。

為實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，則要將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入進(jìn)來(lái)，充分應(yīng)用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

當(dāng)前是人們所熟知的“四屏世界”，即手機(jī)、電腦、平板、電視已經(jīng)漸漸被網(wǎng)絡(luò)所覆蓋。而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及以及技術(shù)的不斷發(fā)展，這種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式也將大勢(shì)所趨。如果將課程的所有知識(shí)放在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)移動(dòng)數(shù)據(jù)終端加以呈現(xiàn)，例如：手機(jī)、平板電腦、筆記本等設(shè)備，就可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)不間斷的傳輸數(shù)據(jù)，從而可以保障隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

由于這種移動(dòng)式學(xué)習(xí)極其方便，將一切零散時(shí)間加以充分利用。故此，那種曾經(jīng)只能在固定時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)方式，將被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式打破。因此，可以想象隨之而來(lái)的即將是個(gè)性化更高、自由度更強(qiáng)、不受時(shí)間、地域和空間限制的新型學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

H

A

1006-0049-(2017)21-0048-01

*“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物流管理類高職生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)——基于CIPP模式的實(shí)證研究，系列成果之一(課題編號(hào)：JGJX2016D249)；2016年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題，系列成果之一(課題編號(hào)：2016ZCY164)；2015年度吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“物流倉(cāng)儲(chǔ)管理”精品課建設(shè)系列研究成果之一；2017年度吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“第三方物流管理課程題庫(kù)建設(shè)”院級(jí)重點(diǎn)課題系列研究成果之一。